新人教版九年级物理测小灯泡电功率教案

1、学习必备欢迎下载教学设计课 题18.3 测量小灯泡电功率课 型新课一、知识与技能1知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。2知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。二、过程与方法1经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面教的体验与理解。学2通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理目数据的能力。标教学重点教学难点教学方法3通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。4通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。三、情

2、感、态度和价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。通过评估与交流，培养学生的创新精神。通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。伏安法测小灯泡的电功率伏安法测小灯泡的电功率小组讨论法、实验探究法学习必备欢迎下载教具准备小灯泡 1 只、电压表、电流表、干电池、开关、导线若干教学过程教学环节教学内容及教师指导学生活动及设计意图创一、引入新课学生观察实验现象， 思设教师：先来看一个小实验“谁更亮”思考为什么？情考为什么小灯泡亮度会不同?境得出与小灯泡的实际功率有关！引出本展示预习成果节课的课题。学生展示预习出的成二、进行新课果，并介绍得出成果的汇报预习成果原因。

3、1.原理： P=UI2.能绘出电路图设计几个小问题，总结出实验的一些注意事项和简单的方法学生思考并回答， 了解1. 滑动变阻器的作用有什么？实验的注意事项2. 需要记录什么数据？3. 电压表、电流表应如何连接？4. 能不能设计出实验用的表格？设计出实验的表格学习必备欢迎下载新课5. 需要哪些器材？实验步骤：测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。（1）使小灯泡在额定电压下发光。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的根据实验的要求， 学生1 2 倍，并观察小灯泡亮度。动手实验（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，教并观察小灯泡亮度。（4）断开开关，整理实验器材。学（教师巡视，及时指导可以进行实验提

4、醒学生做第 （2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指学生小组讨论实验数导）据并总结出基本的实根据表格数据分析和讨论出实验的结论 验结论小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关实际功率越大小灯泡越亮。交流感想说说得与失交流评估评估与交流实验中的得失小结本节三、小结通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电课堂练习巩固提高布置作业板书设计教学反思学习必备欢迎下载压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更

5、多知识四、练习（课堂作业）练习册相关习题书后练习题，预习小一节探究测量小灯泡的电功率原理： P=UI结论：小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关实际功率越大小灯泡越亮本节课基本的思路是让学生自主的探究， 学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想， 在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。 对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。 但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象。学习必备欢迎下载教学反思本节课基本的思路是让学生自主的探究，学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象。这节课的学习效果如何？学生的感受就能说明一切。课后，一名学生深有感触的说，上这样的课，就知道怎样去学了，也会学了。还有的学生说，假如能经常地这样去训练，那我们对科学实验探究的兴趣，必超过对足球、对电子游戏的迷恋。因为他们急于去探究科学的奥妙。所以，这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的探究兴趣上，让学生经历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是笔者在教学过程中认为比较成功的一面。虽然有些问题还不能用现有的知识