最新人教版-最小公倍数教案

1、学习必备欢迎下载最小公倍数教案教学内容：人教版义务教育教科书数学五年级下册第68 69 页。教学目标：1. 学生结合具体情境，体会并理解公倍数和最小公倍数的含义，会在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。2. 通过自主探索，使学生经历找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3. 在探索交流的学习过程中，使学生获得成功的体验，激发学生的学习兴趣。教学重点：理解公倍数和最小公倍数的含义。教学难点：用不同的方法求两个数的公倍数和最小公倍数。教学过程：一、游戏导入同学们都知道自己的学号吧，我叫到学号的同学请起立，看看谁的反应快。学号是 4 的倍数的同学请起立；是6 的倍数的同学请

2、起立）哪些同学站起来两次的同学再次起立，依次报出你们的学号。（课件出示：2 次？请站起来师：想一想，他们为什么站起来两次？生：因为他们既是4 的倍数也是 6 的倍数。师：你能给它起个名字吗？（板书公倍数）这节课我们就来研究关于公倍数的问题。设计意图：说明通过报数游戏，让学生在研究现实问题的情境中学习数学，激发学生的学习积极性。二、自主探索（一）公倍数和最小公倍数的概念1. 回忆学习方法师：请同学们回忆，我们是怎样研究公因数的？生可能：先分别写出两个数的因数；从这些因数中找出相同的因数就是公因数；其中最大的一个因数就是这两个数的最大公因数。师：我们就用这样的方法来研究游戏中4 和 6 的公倍数问

3、题。2. 自主探究学习必备欢迎下载学生在练习本上独立找出4 和 6 的公倍数。3. 汇报交流学生交流自己的学习成果， 同学间互相讨论。（两个数有没有最大的公倍数？为什么？）4. 小结概念，课件演示集合图。12，,24,36，是 4 和 6 公有的倍数，叫做它们的公倍数。 其中， 12 是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。设计意图：因为学生前面已经学习了公因数，这里让学生通过迁移的方法，很快地认识到这方面的知识，从而使学生获得成功的体验。（二）求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。师：请用你想到的方法找出6 和 8 的公倍数和最小公倍数。（1）学生独立完成，全班交流。（2）学生交流方法有：列举法

4、：先找倍数，再找公倍数，最后找出最小公倍数。例如： 6 的倍数： 6，12，18， 24，30，36， 42，48，8 的倍数： 8，16，24， 32，40，48，6 和 8 公倍数： 24， 48，6和 8 的最小公倍数： 24用集合图表示也很清楚。6 的倍数中有哪些是8 的倍数呢 ? 或者 8 的倍数中有哪些是6 的倍数呢 ?师：这么多方法，你喜欢哪一种？通过观察，想一想：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？练习： 18 和 2415和 25三、课堂练习：找出下面每组数的最小公倍数，看看有什么发现？3 和 62 和 85 和 64 和 93 和 95和 10交流你的发现：若两数互质，两数直接相乘求最小公倍数；若两数含有倍数的关系，较大数是两数的最小公倍数。你能举个例子吗？学习必备欢迎下载四、独立作业：数学书71 页 2 题五、课堂小结：师：今天学习了什么知识？你有什么收获？生：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。找两个数公倍数和最小公倍数的方法等等。板书设计：最小公倍数4的倍数： 4812