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文档简介

1、课 时 教 学 方 案总第 课时 本节第 课时课 题摩尔质量、气体摩尔体积授课类型内 容要 点物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，物质的量、气体摩尔体及其他们之间的关系学 习目 标能利用物质的量、摩尔质量进行简单计算初步学会运用气体摩尔体积进行简单计算重 难点 及解 决策 略重点有关摩尔质量的计算气体摩尔体积与22.4L/mol的关系、影响气体体积的因素难点摩尔质量、气体摩尔体积的相关计算教学方法合作探究教学准备教学环节及内容设计意图学生活动【引入】前面我们学习了物质的量，知道它是一个基本物理量，单位为摩尔，它表示含有一定数目的粒子集体。那么，1 mol粒子的数目是以什么为标准得出来的？

2、其数目约为多少？我们初中所学某种原子的相对原子质量也是以碳12原子为标准得出来的，它是怎样定义的？对第二个问题教师加以适时引导，帮助学生回顾旧知识回顾上节课及初中所学知识，引入新课对照导学案完成新课引入部分2 / 8【过度】师生共同推到以下过程微观粒子 一个C原子 一个O原子 扩大6.0×1023倍扩大6.02×1023倍 1 mol C原子 1 mol O原子 宏观质量 0.012 kg=12 g x g 相对原子质量 12 16 结果x=16问：1、由此可得出什么结论？1 mol任何原子的质量，以克为单位时在数值上都等于它们的相对原子质量2、1 mol分子的质量、1 m

3、ol离子的质量数值等于多少呢？结论:1、摩尔质量：（1）概念【思考】：这句话应该如何理解？（2）符号（3）单位（4）与物质的量的关系对摩尔质量公式的运用，做几道简单练习【过渡】1 mol任何物质的质量，我们都可以用摩尔质量作桥梁把它计算出来，那么1 mol任何物质的体积如何计算？教师引发思考，学生展开讨论，一步步得出结论，有利于学生对概念的深入理解和推理，归纳能力的培养学生讨论针对导学案讨论对应导学案强调: 大家在解答有关摩尔质量的问题时，一定要注意单位！学生讨论完成导学案相应内容【引导学生讨论】1、气体体积的影响因素2、气体摩尔体积的影响因素3、22.4L与1mol气体体积之间的关系2、气体摩尔体积（1）概念（2）符号（3）单位（4）与物质的量的关系（5）气体在标准状况下的摩尔体积约是总结因为气体分子间的平均距离随着温度、压强的变化而改变，各种气体在一定的

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