民办幼儿教师职业发展阻碍特点探索探究

1、民办幼儿教师职业发展阻碍特点探索探究摘要幼儿教师的职业发展阻碍是指幼儿教师作为专业 人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和 完善的过程。本文在对已有相关文献进行理论梳理的基础 上，自行编制问卷幼儿教师职业生涯阻碍调查问卷。关键词幼儿教师职业生涯阻碍民办幼儿园一、问题提出我国的幼儿教育事业已经进入蓬勃发展的黄金时代。为 了确保民办幼儿园的办学质量，我们要更加关注民办幼儿教 师的职业发展。通过对文献的检索发现，对于民办幼儿教师 职业生涯的研究十分有限。本研究在原有理论的研究基础上 首次提出对民办幼儿教师职业发展特点的关注，使得教师职 业生涯的理论更加完善。二、研究方法文献研究：通过国

2、内外（国内为主）已有的相关研究进 行文献综述，考察幼儿教师职业发展阻碍的成因、表现形式 以及解决策略，为本研究提供借鉴。问卷调查：以问卷作为资料搜集工具。以沈阳市皇姑区、 大东区等部分幼儿教师为调查对象，通过直接发放、委托发 放或邮寄的方式填答。三、研究结果与分析(1) 幼儿教师总体职业发展特点的分析不同维度下幼 儿教师的职业发展现状不尽相同，见表1.表1不同维度幼儿教师职业发展的现状描述(2) 幼儿教师职业发展各维度在不同变量上的差异对 幼儿教师职业生涯阻碍维度在不同变量上的差异检验，除了 幼儿教师的教师类型和幼儿教师的专业不存在显著差异，其 他维度在不同变量上均存在显著差异(f值分别为3.

3、 49, 5. 13, 2. 74, 3. 87, 2. 69, 2.89, 1. 75, 2. 77, 2. 57, 2. 91, 5.48, 3. 13, 4. 99, 4.50, 4. 97； p 值均小于 0. 05)存在差 异。表2幼儿教师职业发展各维度在不同变量上的差异注：*表示 p<0. 05； *表示 p<0. 01 ； *表示 p<0. 001 o本研究为了进一步了解幼儿教师职业发展各维度在不 同变量上的差异，因此对其进行了事后检验，具体结果详见 表30表3幼儿教师职业发展各维度在不同变量上的事后检 验结果注：*表示 p<0. 05； *表示 p<

4、;0. 01； *表示 p<0. 001 o从表3中，我们发现，年龄与知识技能、成长需要之间， 教龄与知识技能、人际适应之间，班级与知识技能、成长需 要、职业晋升意向、人际适应之间，(p值均小于0. 05)存 在差异。四、讨论民办幼儿教师的职业发展在成长需要，人际适应，职业 晋升意向和知识技能方面存在障碍。其中障碍最为明显的是 成长需要，其次为职业晋升意向，再次是人际适应，最后为 知识技能。民办幼儿园教师职业发展是一个长期的过程，不 仅需要幼儿园教师自身明确认识幼儿园教师的职业特点并 积极进取，也要有适宜的外部环境的支持。只有内外协同发 展，才能逐步推进我国民办幼儿园教师专业化的进程。参考文献：1 丁海东.我国幼儿教师的职业困境及出路j.中国 教师，2010, 92 林琳.内江市幼儿教师职业倦怠现状及影响因素研 究d.西南大学硕士学位论文，20103 王健.论教师职业生涯规划一一从