新粤教版四年级上册科学课件 第9课《制作岩石标本盒》

1、第2单元 岩石第9课 制作岩石标本盒他们在参观什么？岩石标本岩石标本 我们收集了很多岩石，怎样把它们做成标本呢？活动1 我的岩石标本盒讨论：怎样把收集到的岩石制成标本讨论：怎样把收集到的岩石制成标本1.需要什么材料和工具？2.怎样制作标本盒？收纳岩石保护岩石标注岩石名称这些材料和工具分别有什么用？这些材料和工具分别有什么用？制成纸格子，将不同的岩石分开说一说制作岩石标本盒的步骤。说一说制作岩石标本盒的步骤。怎样制作？怎样制作？1.利用卡纸制作格子。（格子的数量和大小要根据岩石的大小和数量确定）2.在纸格子中铺上棉花，再放入岩石。3.给岩石编号、做标签，并粘贴标签纸。4.按照岩石的编号在纸上写岩

2、石的名称，并粘贴在标本盒的盖子上。怎样制作标本盒的纸格子？怎样制作标本盒的纸格子？卡纸1剪开剪开裁剪大小要合适（1）（2）（3）纸盒卡纸2卡纸3插入纸盒插在卡纸1上，并调整好位置根据岩石的数量、大小设定相应数量和大小的格子。怎样确定纸格子的大小和数量？怎样确定纸格子的大小和数量？怎样方便他人识别岩石标本？怎样方便他人识别岩石标本？给岩石编号，并在盒子上标示相应岩石的名称。活动：根据要求，制作岩石标本盒活动：根据要求，制作岩石标本盒注意安全使用注意安全使用剪刀！剪刀！要求：（1）整齐收纳岩石。（2）标注岩石的名称。（3）美观、整洁。活动2 制作岩石“身份证” 为让他人为让他人更多地了解更多地了解

3、岩石标本，还可以为岩石标本，还可以为每块岩石补充什么信息每块岩石补充什么信息 ？（1）采集的信息：）采集的信息：采集人、地点、时间。采集人、地点、时间。（2）表面特征：）表面特征：颜色、形状、大小、硬颜色、形状、大小、硬度、光泽、颗粒组成等。度、光泽、颗粒组成等。（3）其他：用途）其他：用途 动手做：给每块岩石制作“身份证”（1）尝试根据“身份证”的信息找到相应的岩石。（2）如果找不到，请修改岩石的“身份信息”。测试我们的岩石测试我们的岩石“身份证身份证” 1.各组互相展示岩石标本。 2.认真观看，从其他小组的标本中认识和了解更多的岩石。 交流与展示我们的岩石标本交流与展示我们的岩石标本总结：

4、总结：1.怎样制作岩石标本？怎样制作岩石标本？ 2.通过交流，你还认识了哪些岩石？通过交流，你还认识了哪些岩石？实践 身边的石材课外实践课外实践 调查身边哪些物品用到岩石，调查身边哪些物品用到岩石， 这些岩石分别属于哪种岩这些岩石分别属于哪种岩石，并完成调查表。石，并完成调查表。石材物品石材特征岩石名称用途我的发现身边石材调查表身边石材调查表谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先

5、举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形