4.同学相伴第1课时教案

1、【人教统编版（部编版）】二年级下册【（道德与法治）】 同步教案第一单元我和我的同伴4. 同学相伴教学目标1. 感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2. 能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3. 感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学重难点教学重点：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意 义。教学难点：引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前收集同学之间一起学 习、生活的照片。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、激趣引入1. 看图片猜游戏。师出示孩子们在学

2、校玩的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴膏药”等游戏 的活动照片，让孩子们猜猜这是什么游戏？2. 思考：这些游戏，我们和谁玩得最多？3. 师：这些活动我们都是与同学一起进行的， 有同学相伴的生活处处有 快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。今 天，我们就来探究有同学相件的快乐。4. 揭示课题：4.同学相伴二、新知探究活动一：同学相伴的快乐（一）游戏：蒙眼画脸谱1. 了解“蒙眼画脸谱”的游戏方法：（1）在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。（2）选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛 和嘴巴的任务。（3）另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。

3、（4）每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面， 用布蒙住自己的眼睛 并让监督员检查。（5）老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就 可以摘下蒙眼布。（6）游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。（7）班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最 好看。2. 把全班同学进行分组，每组五人，人人参与。3. 开始游戏：蒙眼画脸谱。4. 全班同学进行评审。5. 师：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩 在哪里？6. 思考：想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？7. 交流：你还和同学们一起玩过哪些游戏？（1）先在小组内交流。（2）全班推

4、荐代表交流。8. 师小结：和同学一起玩游戏不但可以获得快乐，还可以增进与同学之间的友谊， 是我们学校生活的主要形式。（二）同学相伴的快乐1. 师：现在，我们已经是三年级的学生了，在这所学校，在这个班级， 已经共同生活了两年多。与同学之间肯定有过不少快乐的往事， 让我们共同 回忆快乐的往事吧！2. 学生以小组为单位，交流与同学之间快乐的往事。3. 请同学在全班交流同学相伴的快乐往事。4. 师课件出示班级活动的照片，让学生再次感受同学相伴的快乐， 感受 浓浓同学情。5. 思考：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢 ？想一想，一个人 能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？6. 师小结：你有一个苹

5、果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个 苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两 份快乐。而我们班有这么多个同学，就可以分享这么多份快乐，我们班会有 多少份快乐啊！（三）集体的重要性1. 聆听七彩音符的故事“ 1” “2” “ 3” “4” “ 5” “6” “ 7”是七个小音符。他们组合在一起就能 演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的关系一直都 很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“T认为自己是群体中的老 大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。2. 离开大家后，“ 1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。

6、（1）学生在小组内自由进行乐曲的创作。（2）各级派代表在全班表演。3. 感受群体的重要性(1)出示上学歌歌谱，让学生唱一唱。1 2 3 1 5- I 6 1_6 56 6 i I 5 6 36 5 3 5 丨 3 1 2 3 I I - |（2）出示只有“ 1”的乐谱，再让学生唱一唱（3）对比两个乐谱，谁更好听?4. 说一说：现在，你想对“ 1”说些什么心里话呢?5. 思考：“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的，我 们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？6. 师小结:我们是一个集体，我们在一起共同学习、共同生活，从而获得快乐。但 如果我们离开了这个集体，我们就不能正常生活和学习。

7、俗话说得好：一根 筷子容易折，一把筷子难折断。团结力量大！三、拓展延伸1. 学生交流自己积累的有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。2. 师拓展：（1）人心齐，泰山移。（2）众人划桨开大船。（3）众人拾柴火焰高（4）单丝不成线，独木不成林（5）五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山四、总结集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量,我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。板书设计4. 同学相伴 一起游戏、同学相伴的快乐W 起学习团结就是力量I 一起生活J当堂检测：一、填空。有同学相伴的生活处处有（）。同学相伴不仅能一起（），而且还可以

8、开展许多（）的活动。二、判断。1. 同学在一起的好处是我们可以欺负别人，而别人不可以欺负我们。（）2. 除了家人以外，相处时间最长的就是我们的同学。（）3. 小红觉得班级办板报是其他同学的事，与自己无关。（）4. 考试时，同学之间可以互相帮助传递纸条。（）5. 很多游戏都需要与大家一起玩，这样才会快乐。（）6. 运动会时，我们班的长跑冠军由于身体原因输了比赛，造成班级没有获得团体第一名，大家都责怪他拖了后腿。（）7. 如果没有同学的陪伴，我们自己一人会更快乐。（）8. 不用与同学友好相处，反正迟早都要和同学分开的。（）9. 很多人一起游戏时，只要保证自己不受伤就行了，其他人是否受伤与 我没关系

9、。（）10. 小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光，这是集体意识的表现。 （）三、简答题。你和同伴相处，一定留下了许多美好的回忆，选择一件写下来。当堂检测答案：一、填空。有同学相伴的生活处处有（ 快乐）。同学相伴不仅能一起（ 学习）, 而且还可以开展许多（丰富多彩）的活动。二、判断。1. 同学在一起的好处是我们可以欺负别人，而别人不可以欺负我们。（X ）2. 除了家人以外，相处时间最长的就是我们的同学。（）3. 小红觉得班级办板报是其他同学的事，与自己无关。 （X ）4. 考试时，同学之间可以互相帮助传递纸条。（X ）5. 很多游戏都需要与大家一起玩，这样才会快乐。（）6. 运动会时，我们班的长跑冠军由于身体原因输了比赛，造成班级没有获得团体第一名，大家都责怪他拖了后腿。（X）7. 如果没有同学的陪伴，我们自己一人会更快乐。（X）8. 不用与同学友好相处，反正迟早都要和同学分开的。（X ）9. 很多人一起游戏时