八年级语文《短章一束》《采莲曲》上海教育版知识精讲

1、八年级语文短章一束 采莲曲上海训练版【本讲训练信息 】一. 教学内容：短章一束 采莲曲【学习目标】1、通过反复有感情地朗读，明白诗歌所表达的内容；2、找出诗歌中触发作者情感的意象3、背诵五首诗歌【教学重点和难点】1、教学重点：有感情地朗读诗歌；2、教学难点：诗歌意象的懂得；【学习过程： 】导入一、初读五首诗，整体感悟：二、再读五首诗，深化懂得：红叶沙白风，把红叶 掷到脚跟前；噢，秋天 .绿色的生命也有热血，经霜后我才发觉1、摸索：是什么触发了作者的诗情？诗人对“秋天”有什么新的“发觉”？对生命有什么新的感悟？2、分析：3、从文中获得什么启示？人生只有经受磨难才能有所成就、才能获得自信雨雷抒雁五

2、月的雨滴， 像熟透了的葡萄，一颗，一颗，落进大地的怀里. 这是酿造的季节呵. 处处是蜜的气息； 处处是酒的气息；1、摸索：作者由雨滴联想到什么？五月的雨滴给喜爱生活的人们带来什么样的期望与期望？2、分析：3、从文中获得什么启示？你怎样对待生活，生活就怎样对待你；你喜爱生活，生活就会无私地回馈你家乡杨孟芳 李白的霜染白一条小路沿着小路我走 回 去 走到母亲床前才 知 道 我是她的家乡1、摸索：李白的霜指什么？“我”是母亲的家乡是什么意思？2、分析： “霜”：指李白的诗歌，由此勾起作者的思乡情；“我是她的家乡”中“家乡”指想念；游子吟中就有这样的诗句；作者的情感：游子想念着家乡及亲人，家乡亲人想念

3、着游子；我臧克家我，一团火，灼人也将自焚；1、摸索：“火”“灼人”“自焚”分别暗喻什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？2、分析：火：指对生活、事业的激情、热忱；灼人：指感染、点燃别人；自焚：指为生活、事业而贡献、牺牲自己；断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦；1、摸索：全诗写了哪两组意象？该诗告知我们什么道理？2、分析：两组意象： 当你站在桥上把四周一切活动当成风景来看的时候，楼上的人又把你当作风景的一部分来观赏；明月的银光装饰了你的窗户，而你的整个形象又进入他人的梦中装饰了 他人的梦；其中隐含的道理：三、反复朗读，感受现代诗的韵味、意境：1、

4、现代诗的特点： 形式是自由的内涵是开放的意象经营重于修辞2、现代诗意象的特点： 情理相生情形交融虚实相间“古典诗”与“现代诗”的比较： “诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现；“古典诗”以“思无邪”的诗观，表达温顺敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不行解之间”寻求“和解”；“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不行感之间”的沟通；采莲曲【学习目标】1、感受这首诗歌特殊的形式之美与音乐之美；2、体会诗人在种种意象之中所蕴涵的情感与所寄托的抱负；【学习过程】一、作品简介采莲曲最早见于汉乐府古辞江南：“江南可采莲，莲叶何田田”；新月派诗人朱湘自觉挖掘古典词曲和民歌形式结构之美，采莲曲

5、 是其代表作，他特殊注意诗歌的形式和音乐性的精致出现，因而这里既有剧烈鲜明的音乐美，也有美丽舒缓的场景意象以及其中所蕴涵的美好情感，表达了诗人对诗歌对人生的全面追求；二、朗读全文，懂得意象中的情感结构线索：日落月升（时间转换）溪间溪头溪中（地点转换）意象线索：莲藕蓬；或：菡萏藕心莲蓬（采莲女的劳动形象、爱情形象）感情线索：蜂蝶呀不许轻来女郎要采又夷犹耳鬓边晕着微红以及：每段的最终一行以歌声终止；三、感受诗歌中作者寄托的感情采莲本身是一种超脱的境域，轻松、潇洒、不谙世事、与世无争；采莲女的娇羞与自然环境的美丽交相辉映，营造了一种和平安静安详的意境，这既是作者所要表达的情感也是作者所要追求的境域；

6、帮你总结：闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和斗士于一身的重要诗人；他不但致力于新诗艺术美的探究，提出了音乐美、绘画美、建筑美的诗歌“三美”的新格律诗理论主见，仍努力进行创作实践，写出了很多精致诗篇；他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远；音乐美：（ 1）一节中三个层次分别压韵：aooeng（ 2）单行排列先重后轻的韵，表现莲舟随波上下的起伏顿挫（ 3）风声、波声、桨声、歌声的组合【典型例题】独白汪国真不是我性格开朗 其实我也有很多悲伤也有很多失眠的日子吞噬着我生命从来不是只有辉煌只是我喜爱笑 喜爱空气新奇又光明我情愿像茶 把苦涩留在心里散发出来的都是幽香分析： 人生苦短，

7、岁月不饶人；在有限的生命中，我们又何必徘徊于失落与苦闷中？诗 人在诗中道出了人生的真谛 笑对人生； 诗的第一部分直示真实的人生，笔调平淡， 却透露出诗人对生命之途的接纳与认可；时间漫漫，历事渐增，悲伤不行防止；“吞噬”一词将难过、失落的心情人格化，为诗歌润色不少；其次部分，笔锋一转，“新奇”与“光明”二词充分表达了诗人乐观的处世态度，显示诞生命的活力；诗人以清茶自比，更显现了一份心境平和，坦然面对的潇洒气质；抛却苦恼，笑对人生，去查找一份怡然得意的淡然；全诗显现了现代诗歌的自由风格，堪称典范；【模拟试题】 （答题时间： 30 分钟）一、采莲曲采莲曲表达了诗歌多方面的美；自选一个角度，写一段赏析

8、的话；二、短章一束练习红叶沙 白风，把红叶 掷到脚跟前；噢，秋天！绿色的生命也有热血，经霜后我才发觉起初，是不经意的一片，两片；接着，是一下子的七片，八片；最终，是整个秋天忽悠忽悠地飘落下来； “山山黄叶飞；”落叶柏滨丰那该是一种怎样壮丽而疼痛的景象漫山遍野飘动的，是曾经朝气蓬勃的青春；而现在，它们却无可奈何，遵循着时间不行抗拒的方向，悄然缄默于泥土之上；从枝头到地面， 每一片叶子都不愿轻易舍弃栖息之地，经受了千旋百转的挣扎，但终究摆脱不了地心的引绊，凄美地拂向生命的终端；落寞的林间小道，从来没有积满落叶之后的这般辉煌；一眼望去， 视觉竟然立刻蜕去了秋季的寒意，目光在一寸一寸变得暖和起来；踩在

9、落叶之上， 沙沙的声响令耳膜兴奋不已 这就是秋天的声音，洁净而松脆； 鞋底的土地好像丢失了铁石心肠的庄重，变得特殊温顺爱护；是的，我正走在秋季，我从一片叶的身上，观察了秋天清新的脉络；树疲乏孤立了；没有了叶片的树单薄得令人怜悯；它们会用怎样的眼神，俯瞰脚边奄奄一息的曾经的青丝？落叶最终回来土壤，回到了它来的地方；一种生命的终止会成为另外一些生命的呵护；这些残枝败叶将自己凋谢的绿色，悄悄埋在来年的叶脉之间；枝干被深蓝色的天空越抓越高，云淡风轻的季节让生命变得成熟无比；而这些飘飞的落叶，正将秋意层层加深1.沙白在秋天的红叶中，领会到什么人生道理？2.在落叶中，作者称秋天的叶落是“壮丽而疼痛”的，你是如何懂得的？3.文末，作者写到“这些飘飞的落叶，正将秋意层层加深”联系全文，你认为落叶营造的“秋意”是怎样的？4.一诗一文均以落叶为对象，揭示了深刻的哲理；你更喜爱哪篇作品？说说理由；一、略试题答案二、 1. 诗人从一片枫叶中，感悟到生命的历程；枫叶历经风霜方能泛红，这是生命成熟、顽强的标志；任何生命必定要经受考查之后，才会发觉自身存在的价值；2. 满山遍野，曾经朝气蓬勃的树叶奈何不了自然的规律，终究回来泥土；但是在辞别之前，