3-6岁学习指南+北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则(艺术)

1、北京市幼儿园教育指导纲要实施细则（艺术）目标小班中班大班年龄特点1、能够感受并 喜爱生活、环境 和艺术中的美。1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴 趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的 声响，初步感知対比鲜明的声音的强弱、高 低和快慢，并从中获得没得感受。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐 illi与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从小获得美 的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自 由律动参与欣赏，活用语言、表情、动作表 达自己的感受。3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、 形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和 简单造型的牛活川品、美术作品及坏境景物 中获得没

2、得感受，并用语言、表情、动作表 达对美好事物的亲近和喜爱。5、为幼儿接触周围环境和牛活中的美好事1、支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和 体验音乐的强弱、快慢，音调的高低和音色 的变化中获得美的感受。2、引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活屮 的节拍与节奏，从屮感受韵律美。3、提供内容丰富的简单音乐作品，支持、 鼓励幼儿体验这此作品的基木情绪和情感， 并尝试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、 动作表演等）表达对音乐的感受，初步感知 音乐的开始、结束、前奏和二拍子与三护子 的不同。4、支持、鼓励幼儿主动寻找和发现周i韦i环 境、生活中感兴趣的事物。5、支持、引导幼儿从生活用品、环境布置、 节fi装饰及四

3、季景色中获得美的感受，并表1、提供形式多样的音乐作品，引导幼儿通 过欣赏辨别音乐中重复、対比及变化明显的 乐句或乐段，从中获得美的感受。2、鼓励幼儿通过体验，感知与发现差界明 显乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲、舞曲， 从小获得美的感受。3、通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节 奏短句和旋律短句，从中体验节奏美和旋律 美。4、激发幼儿对观看舞蹈的兴趣，从明显的 服装、动作中理解舞蹈所表达的含义，获得 美感体验。5、支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环 境和生活中美好事物，不断丰富美的体验， 大胆地用自己喜欢的方式表达感受，并对事物，如人h然、建筑、摄影作品等提供机会。6、支持、鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、

4、木偶 剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形 式的艺术作品。达白己的感受和想象。6、提供题材接近儿童日常生活的美术作品， 引导幼儿认识作品所表现的事物，感受作品 的美感特点，初步了解表现的方法。7、支持、鼓励幼儿欣赏周围环境和生活中 的美好事物，并乐于表达h己的感受。&提供符合幼儿年龄特点的故事、木偶剧、 动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等艺术作 品，引导幼儿感受其中的美。物做出简单评价。6、提供贴近幼儿生活经验的美术作品，引 导幼儿通过欣赏、认识作品所表现的事物和 主题含义，感受作品的美感特点，了解作站 的表现方法。7、鼓励幼儿和同伴一起交流、分享，欣赏 自己和他人的创作成果。8、提供

5、机会，支持、引导幼儿欣赏故事、 诗歌、散文、木偶剧、动画片、皮影戏、小 歌剧、京剧等艺术作品及其他小国传统戏 剧，并谈出自己的感受。2、积极参加艺 术活动，在活动 中获得愉快、丰 富的情绪体验。1、设轻松、和谐的氛i札 提供优美的音乐、 有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动 的愿望，是幼儿在活动中感到愉快。2、支持、鼓励幼儿的生活和游戏中模仿事 物形彖和动态的兴趣。3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、 色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼 儿参加美术活动的愿望，是幼儿在活动屮感 到快乐和满足。仁创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼 儿参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦 和美感。2、支持

6、、引发幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。3、创设宽松的氛围，提供各种美术工具和 材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达口己 的所见、所知、所想。4、支持并进一步激发幼儿参与戏剧性表演 活动的兴趣。1、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼 儿积极、主动地参加各种与音乐有关的活 动，在活动中充分获得愉悦，并进一步体验 音乐的悄感内涵。2、支持、引导幼儿主动参与儿童集体舞及 自娱性的音乐、歌舞、戏剧表演。3、支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动， 如绘画、纸工、泥赠、废旧物制作等，不断 丰富活动中的体验。3、能够大胆地 用自己喜欢的 方式进行艺术 表现和创造，富 冇个性地表达 自己的情感和 体验。1、创设轻松的氛围，

7、鼓励幼儿通过学唱六 度范围内（&a1）五声音调的歌1111,人 胆表现歌曲的内容、情感。2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随 音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验 与他人沟通、交往的快乐。3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认 识儿种易于敲击的打击乐器，学习敲击方 法，表达自己的情感。4、鼓励、引导幼儿对白己熟悉、喜爱的歌 illi和乐illi进行即兴表演，h由创编歌词和动 作，初步学会使用表演道具，表达口己的感 受和体验。5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活 动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的 工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步 掌握他们的用法，进行口我表现。6、通过命

8、名、讲述等方法，引导幼儿进行 有意识的表现，运用简单的图形和口己喜欢 的颜色人胆表现熟悉的事物。7、鼓励运用熟悉和喜欢的图形、材料进行1、引导幼儿基本准确歌唱八度范围内 （c1-c2）的五声音调歌曲。通过学唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲, 初步尝试按歌illi节拍的特点、速度、力度和 情感富有表现力地歌唱。2、创设轻松、和谐的氛围，支持幼儿随音 乐的节奏尝试按自己的想象自由地做模仿 动作、律动和简单的舞蹈动作，逐步做到动 作协调优美，并尝试表现音乐的力度、速度 变化和情感。3、鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演, 创编简单的节奏短句和旋律矩句。4、引导幼儿学习掌握儿种打击乐器正

9、确的 敲击方法，会按简单的固定节奏为歌曲、乐 曲、舞蹈等作即兴伴奏，表达情感和体验， 并具有初步的协调配合能力。5、在住活和游戏屮鼓励幼儿h编律动、舞 蹈动作，创造性地为歌曲和舞蹈作即兴伴 奏，充分表达自己的情感和想象。6、丰富幼儿对周围生活的认识，为幼儿提 供接触和观察生活中不同事物的机会，引导 幼儿抓住其主要特征，用自己喜欢的艺术方1、创设轻松、和谐的氛围，鼓励幼儿在牛 活和游戏中用自己喜欢的方式，如语言、绘 価、动作、表演等大胆表达对音乐的感受。2、支持、鼓励幼儿个人独立歌唱和参与集 体表演，并欣赏同伴的表演。3、通过学唱优美、舒缓、活泼等不同性质 的歌曲，引导幼儿以基本准确的节奏和音调

10、 表现不同歌曲的情绪、情感，尝试歌唱八度 范围内的五声咅调的歌曲和少量七声咅调 的歌曲。4、在律动、音乐游戏、舞蹈动作中，鼓励 幼儿积极体验和有创意地表现美好的情感。5、提供丰富的打击乐器，如木质类、金属 类、散响类、鼓类，培养幼儿按简单的节奏 型进行打击乐合奏练习和表演，具冇初步的 协调、配合能力，尝试集中注意、看指挥。 支持、引导幼儿h己尝试制作乐器，喜欢用 口制乐器参与音乐活动。6、支持、鼓励幼儿对即兴歌唱和表演的兴 趣。在律动、甘刃£游戏、歌舞表演、扌j击乐 器演奏中，鼓励幼儿通过即兴表演表达悄感多种简单装饰。8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的 初步愿望，引导幼儿在it常

11、牛活和游戏屮观 察、模仿与表现感兴趣的动物、人物的动作 和表情，并尝试加入自己的想象与创造。式表达对事物的深刻印象和情感体验。7、提供更多的美术工具、材料（包括专门 材料、自然物或废旧材料），鼓励幼儿自rfl 选择并止确使用它们，进行大胆表现，如制 作自己感兴趣的物体。8、引导幼儿通过观察发现周围事物（如四 瓣花、拉花等）中对称和重复等美的规律， 并能按这些规律进行装饰。9、支持、鼓励幼儿初步尝试运用绘画、制 作等美术手段表达白己对规则的理解，由故 事、儿歌引发的想象和科学探索的过程等。10、支持、鼓励幼儿喜欢使用口头语言、肢 体语言表现感兴趣的事悄和自己的生活经 历，喜欢模仿h常纶活或艺术作

12、晶中人物的 语言、表情、动作，愿意尝试创编与合作表 演简单的故事情节。和与他人交流。7、创设宽松、接纳的氛围，支持、鼓励幼 儿喜欢用各种美术方式表达自己的所见、所 知、所想。8、扩展和深化幼儿对生活中各种事物的认 识，鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有个性 地将白己对事物的认识、情感表达出来，产 生有简单情节的作品。9、提供各种美术材料（包括专门材料、自 然物或废旧材料）和工具，引导幼儿感受它 们的特性，尝试自主选择，并利用它们的形 状与质地等特点大胆修改、添加、组合，设 计和制作，如制作h己感兴趣的物体。10、引导幼儿主动发现和运用多种方法，如 剪、贴、折、画等，装饰牛:活用站和美化环 境。11

13、、支持、鼓励幼儿通过探索与尝试，用纸、 细、毛线等进行简单的编织。12、引导幼儿收集各种可用于美术创作的工 具、材料，并根据需要恰当选用。13、支持、鼓励幼儿尝试运用绘画、制作等4、具有艺术活 动的良好习惯。1、培养幼儿正确使川、有序收放乐器的习 惯。2、培养幼儿正确使用更多的美术工具、材 料，能有序地收放。3、引导幼儿初步养成观察和欣赏周围环境 和艺术作品的习惯。1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱、 不喊唱。2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。3、引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序 摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。美术手段制定计划、规则，描述简单故事情 节，表达科学探索的过程和事物

14、的发展变化 等。14、支持、鼓励幼儿主动参加各种戏剧性表 演活动，在活动中获得充分的愉悦感，能够 与同伴合作创编与表演简单的故事情节，尝 试设计、制作、使用简单的服装、道具和布 景，人胆地表现自我，并乐于与他人交流表 演中的体验，充分感受创造、表现与合作的 乐趣。1、引导幼儿初步形成用艺术手段大胆进行 自我表现的习惯。2、引导幼儿养成正确使川、收放乐器的良 好习惯。3、培养幼儿正确使用各种工具材料，养成 分类、整理、存放的良好习惯。4、创造条件，使幼儿养成展示和收藏白己 作品的习惯。幼儿发展评价 要点3-6岁儿童学习与发展指南中的相关目标（一）感受与欣赏目标34岁45岁5、6岁1.喜欢自然界1

15、.喜欢观看花草树木、li刀星空等大自然1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的与生活中美的中美的事物。其色彩、形态等特征。美的事物。事物2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、2.喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声好听的声音所吸引。长短、强弱等变化。音，并产生相应的联想。2喜欢欣赏多1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术1艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式种多样的艺2.喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品，有模仿和参与的愿望。表达自己的理解。术形式和作占占o2

16、.欣赏艺术作甜时会产生相应的联想和情绪反2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作站品应。和美感体验。（二）表现与创造目标34岁45岁56岁1.喜欢进行艺1.经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、1.经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、1.积极参与艺术活动，有h己比较喜欢的活术活动并大胆表情和声调。表演等活动。动形式。表现2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其屮。2.喜欢卅绘画、捏泥、手工制作等方式表现白己2.能川多种工具、材料或不同的表现手法表的所见所想。达自己的感受和想象。3.艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。2.具有初步的1.能模仿学唱短小歌曲。1.能用h然的、音量适屮的声音基本准确地唱1.能用基本准确的节奏和音调唱歌