儿童文学教学大纲(自编)

1、 儿童文学课程教学大纲 课程代码:以教学计划中课程代码为准)学时数：64（其中：理论 64）课程类别：必修 开课学期：（第1学期）适用专业：学前教育 开课单位： 经济管理系第一部分、课程性质和目的通过本课程的教学，使学生了解中外儿童文学的产生和发展概况；掌握儿童文学的基本概念、常用术语和基本理论；熟悉常用的体裁的各自特点和要求，提高学生对各种体裁作品的鉴赏能力和初步的创作能力，以及运用儿童文学于儿童教育活动之中的能力。此外，力求通过本课程教学，激发幼教专业学生对儿童文学的浓厚兴趣，驱动其积极学习和创作优秀的作品，有助于优化学生从事学前教育事业的综合素质。第二部分、课程教学内容、学时分配和基本要

2、求 以课堂讲授为主，辅以课堂讨论、见习观摩活动、作业等形式组织教学过程。课程内容包括儿童文学概论，儿童文学的创作和阅读指导，儿歌和儿童诗，儿童戏剧文学和儿童影视文学，儿童散文和儿童科学文学，儿童报告文学和儿童传记文学，儿童文学的教学与应用等。章目教学内容学时授课第一章儿童文学概论66第二章儿童文学的创作和阅读指导77第三章儿歌和儿童诗77第四章童话和寓言77第五章儿童故事和儿童小说77第六章儿童戏剧文学和儿童影视文学66第七章儿童散文和儿童科学文学77第八章儿童报告文学和儿童传记文学66第九章儿童文学的教学与应用1111总计6464第三部分、教学内容要点及教学要求第一章 儿童文学的概论 （6学

3、时）通过本章的学习，使学生明确儿童文学的概念、特点及其作用，把握儿童文学的性质、分类的主要创作要求。一、儿童文学的基本含义（一）我国“五·四”运动以来对儿童文学的几种较具影响力的认识（二）什么是儿童文学二、儿童文学的意义和作用（一）有助于儿童分辨“真善美”与“假丑恶”，并萌发较高尚的思想品德。(二)有助于扩大儿童的视野，增长期知识经验，发展其语言表达能力及认识能力。(三)有利于培养儿童的美感和审美能力。(四)能够愉快小读者，推进其身心的健康发展。三、儿童文学的特殊性（一）儿童文学特殊性的基本因素及其产生的依据（二）儿童文学的一般特点第二章 儿童文学的创作和阅读指导 （7学时）一、儿童

4、文学的创作二、儿童文学的阅读指导第三章 儿歌和儿童诗 （7学时）一、儿歌（一）、释义儿歌是以低幼儿童为主要对象，以韵语描述一件或数件事物的，富有情趣的歌谣。（二）、儿歌的特点与作用 A特点 1、显浅、单纯2、简短、易诵3、节奏明朗B作用1、抚慰、陶冶情感2、启迪心智3、训练语言（三）、儿歌的艺术形式千百年来，在人民口头文学的基础上发展完善而形成了一些深受儿童喜爱的儿歌的特殊艺术形式，主要有：（一）摇篮歌； （二）游戏歌； （三）数数歌； （四）谜语歌； （五）问答调；（六）连锁调； （七）绕口令； （八）颠倒歌； （九）字头歌。以上内容应掌握每一种形式的主要特点和创作的要点。二 、儿童诗（一）

5、、儿童诗及其功能 A含义 儿童诗是指少年儿童创作的符合他们的心理和审美特点的诗歌，也包括少年儿童为抒发自己的感怀而创作的诗。B功能与儿歌大致相同，它是少年儿童不可或缺的情感营养品，在培养儿童的道德品质，诱发他们的想象力，培养审美能力等方面均具有良好的作用。（二）、儿童诗的特点 A高洁的情感B丰富的想象C欢跃的童心D精美的语言（三）、儿童诗的种类 A童话诗 它是用诗的形式描写在现实生活基础上的幻想故事。 B叙事诗 这是用诗歌的语言形式不写人记事抒发情感的文学样式。C科学诗 它是用诗的形式来描写自然界的事物，向儿童进行科学知识的教育。D抒情诗 它是直接抒发浓烈感情的诗歌样式。E讽刺诗 这是以讽刺幽

6、默的手法写就的诗，目的是以较诙谐的语气帮助儿童克服其较具共性的缺点。(四)、儿童诗与儿歌的关系两者有联系又有较明显的区别。从文学的分类上，儿童诗和儿歌总称为儿童诗有着诗的共性要求。主要不同表现在：A主题思想的表现方式不同； B语言表现形式不同；C篇幅长短不同。第四章 童话和寓言 （7学时）一、童话（一）、童话的概念、童话的起源和童话的发展（二）、童话的基本特征及表现手法A、童话的基本特征幻想是童话的基本特征，是童话用以反映生活的特殊艺术手段。B、童话的表现手法童话创作所需运用的艺术手法较多，主要有夸张、象征、拟人、神化、变形、怪诞。C、童话的分类可以从不同的角度进行分类：1、从作者角度分，有民

7、间童话和文学童话。前者是人民群众的集体创作，后者是指由作家个人创作的童话作品。2、从童话的主要表现手法和内容因素区分（1）拟人体童话（2）常人体童话（3）超人体童话（4）科学童话：利用童话的丰富想象和拟人手法向儿童介绍一些科学知识。3、从童话的体裁上可分为：（1）散文体的童话故事（2）童话诗（3）童话剧4、从容量大小、结构繁简角度分（1）长篇童话；（2）中篇童话；（3）短篇童话；（4）微型童话。（三）、童话在儿童文学中的地位和功能童话是儿童文学中历史最悠久的体裁之一，也是最富儿童趣味、深受小朋友喜爱的文学样式。在儿童文学中占有重要的地位。A、儿童心理与童话二者之间存在适应与促进的关系。B、童话

8、的教育意义 1、开启思想、拓宽视野、丰富知识2、发展儿童的想象力、启发其积极幻想的潜能3、传播道德观念，培养美感、陶冶性情4、具有一定的娱乐功能和宣泄功能（四）、童话创作要义A、生活与幻想安徒生曾谈到“最奇妙的童话都是从真实生活中产生的。”要处理好幻想与现实生活的结合问题。1、幻想必须反映生活现实2、纪想和现实的结合必须和谐统一要把握住现实生涛中本质的真实，并在此基础上进行大胆的幻想。要使童话环境和人物和谐统一，不宜存在矛盾。B、童话形象人物、宝物、环境等主要形象因素的塑造C、童话逻辑指童话创作应遵循一些规律。幻想逻辑、假定逻辑、物性与人性相统一；人物与环境相统一。二、寓言（一）、寓言及其艺术

9、特征1、概念 寓言是一种含有明显讽喻意义的短小故事。是一种较特殊的文学样式。2、寓言的艺术特征（1）明显的寓意，强烈的教训性（2）比喻的手法，鲜明的比喻性（3）结构简单，语言精炼（二）、寓言的教育作用 1、可为读者提供有益的经验和教训2、寓言是斗争和自我教育的武器3、可以促进儿童的想象力和语言能力的发展（三）、寓言的历史发展 寓言文学在世界上有三大发祥地：印度、希腊和中国。 1、在古印度，有闻名于世的寓言童话集五卷书，百喻经也是古印度著名的寓言集。2、古希腊，有伊索寓言，成为文学史上的重要一页。3、中国的寓言产生于先秦时期，有丰富的优秀的寓言文学作品。我国现代寓言创作既继承了古代寓言的优秀传统

10、，也接受了外国寓言的影响。（四）、寓言与童话的比较1、相近之处： （1）两者都是虚构的故事；（2）两者都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色；（3）两者都通过拟人、夸张、象征等艺术手法表现主题。2、不同之处：（1）就篇幅方面来看：寓言的篇幅一般较短小；而童话的篇幅较长。（2）就幻想程度来看：寓言多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，幻想程度较轻；而童话幻想的程度较强；（3）在读者对象方面：童话的主要对象是儿童十分注重内容与形式对儿童的适宜性；而寓言的读者对象包括成人和儿童，更多是为成年读者而作，儿童仅能欣赏其中之一小部分。第五章 儿童故事和儿童小说 （7学时）一、儿童故事（一）、儿童故

11、事及其特点 1、含义：儿童故事是以叙事为中心，适合低幼儿童阅读如欣赏的篇幅短小的故事。2、儿童故事的特点（1）现实性强 （2）故事性明显 （3）明晰性突出（二）、儿童故事的分类及其功能 1、儿童故事的种类 （1）从创作过程分：民间故事和创作故事；（2）从内容上分：动物故事、生活故事、历史故事、伟人英雄故事；（3）从表现形式上分：文字故事与图画故事。图画故事的具体表现形式及绘制要求。2、儿童故事的功能（1）传递知识经验大 （2）介绍生活中应有的道德规范（3）提供书面语言范例 （4）愉悦儿童精神（三）、儿童故事与童话、寓言的区分 1、儿童故事与童话儿童故事是具有较强现实性的文学样式；童话是以幻想为

12、最基本特征的、具有浓厚幻想色彩的虚构故事。2、儿童故事与寓言在教训性上，寓言强烈明显，儿童故事弱化。二、儿童小说（一）儿童小说的特点A、概念析义 1、儿童小说是小说。它与一般小说一样，通过人物形象的塑造、环境与情节的构筑，反映生活，传达感情。2、儿童小说的主要读者是少年儿童，应适应少年儿童的审美情趣和接受水平。B、特点 1、主题的明朗性、丰富性2、题材的广阔性、选择性3、人物形象的鲜明典型与一般4、情节的引人入胜与淡化5、语言的准确、形象有色彩（二）儿童小说的功能及其种类A、功能 1、认知作用；2、德育教化；3、美感熏陶B、种类1、短篇小说；2、长篇小说；3、中篇小说第六章 儿童戏剧和儿童影视

13、文学 （6学时）一、 儿童戏剧文学（一）、儿童戏剧及儿童戏剧文学概况 1、儿童戏剧 是为少年儿童创作演出，适合于他们接受能力和欣赏趣味的戏剧。2、儿童戏剧文学、即剧本，是儿童文学的体裁之一，是儿童戏剧的基本组成部分，它主要为舞台演出提供脚本，同时也供少年儿童阅读。3、儿童戏剧的主要类型（1）从题材范围加以区分 历史剧、现代剧、童话剧、神话剧（2）从艺术表现形式来区分 话剧、歌舞剧、木偶戏、皮影戏、戏曲等。（二）、儿童戏剧的艺术特征 1、题材的选择处理、戏剧冲突、戏剧情境的设置牢牢地吸引儿童观众的视点2、塑造真实可信的、个性化的舞台形象3、结构较为单纯、紧奏，情节生动，富于变化4、语言浅近简明、

14、形象化、动作化，并富于儿童情趣二、儿童影视文学（一）、儿童影视文学剧本的创作要求 1、处理好教育与娱乐的关系2、真实自然与想象夸张相结合3、情节性、动作性、趣味性强（二）、美术电影美术电影是动画片、木偶片、剪纸片、折纸片等类影片的总称。动画片的产生、特点及其对儿童的影响。本章复习思考题 1、童话剧创作的基本要求怎样？2、如何正确发挥动画片的积极作用以促进儿童的成长发展？第七章 儿童散文和儿童科学文学 （7学时）一、儿童散文（一）儿童散文概述A、含义儿童散文是写给少年儿童，适于他们阅读欣赏的，包括记人、叙事、写景、状物、抒情、议论等篇幅短小，文情并茂的一类文章。B、特点 1、能够引起儿童情感共鸣

15、的抒情2、富于儿童情趣的诗意美3、带有叙事性的叙述方式4、易于儿童接受的道理情趣C、作用 1、帮助儿童认识世界、增长知识2、提高儿童对美的感受能力及思想境界3、对语言表达起示范作用二、儿童科学文学 （一）涵义和功能A、科学文学的含义科学文学是运用艺术手法反映与科学有关内容一类作品的通称。儿童科学文学则更强调一个前提，即关注儿童的接受水平。B、儿童科学文学的创作要求 1、保证科学性、知识性是其创作的首要要求 2、赋予科学内容以生动活泼的文艺形式，使作品具有较高的艺术性，是基本要求3、增强思想性也是科学文学创作的重要要求C、儿童科学文学的作用 1、激发少年儿童对科学产生兴趣，培养他们热爱科学的精神

16、；2、普及科学知识（二）科学文学的主要体裁及其特点A、科学童话科学童话是以科学知识为主要题材内容的童话作品。B、科学故事科学故事是以讲述故事的形式去表达科学内容。C、科学小品科学小品以散文随笔的形式表达科学内容。D、科学诗科学诗是以优美动人的诗句去描写科学现象，表现科学内容。E、科学幻想小说科学幻想小说是运用幻想这一浪漫主义的艺术手法，描绘未来科学发展的远景和人类对大自然奥秘的探索。（三）科学文学的发展及名家简介 1、我国的科学文学的历史 （1）在古代，科学与文艺的结合便由来已久，诗经屈原的天问、沈括梦溪笔谈徐弘祖的徐霞客游记。（2）现代科学文学创作的发展译介西方优秀作品，鲁迅、茅盾等文化名人

17、的努力翻译和创作。2、外国科学文学的起源与发展（1）古典作品中常有文学与科学相贯穿的代表之作。（2）十八世纪以后，科学文学正式兴起，并日趋繁荣。第八章 儿童报告文学和儿童传记文学 （6学时）一、儿童报告文学（一）、儿童报告文学的概念（二）、儿童报告文学的特征A、实效性B、丰富性C、议论性（三）、儿童报告文学的社会功能二、儿童传记文学（一）、儿童传记文学的概念（二）、儿童传记文学的特征（三）、儿童传记文学的分类 第九章 儿童文学的教学与应用 （11学时）一、儿童文学与家庭教育（一）、亲子共读的重要性（二）、儿童文学作品的选择（三）、亲子阅读的方法与技巧二、儿童文学与小学语文教育（一）、儿童文学与语文课程资源的开发（二）、教师指导儿童文学阅读的几个环节A、选书B、阅读C、回应（三）、提升语文教师的儿童文学素养三、儿童文学与校园文化第四部分、其它课程的联系与分工儿童文学教程理论性一般，与美术、舞蹈、社会科学基础知识、幼儿心理学、