六年级年级书法教案

1、学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法六年级第11册任课老师：陈炼科课正确的写字姿态第一课时题学问与技能目标：1、反复训练正确的写字姿态，培育良好的写字的习惯；三过程与方法目标：维1、通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自教己自觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；学目情感态度价值观目标：标1、使同学明白养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是同学终身学习的大事，也是同学今后学业取得胜利的有力保证；教反复训练正确的写字姿态，培育良好的写字的习惯；学重点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学

2、觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教多媒体具学字帖钢笔具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过程与一、导入；方同学们，现在你们己经是学校六年级的同学了，在今后的学习中我们将学到很多新法的学问，这些学问需要通过读书、写字来获得；要想写好字，第一应当坐好，摆好正确的写字姿态；因此，从小养成正确的写字姿态特别重要；二、明确正确的写字姿态的要求1争论要点；老师在引导同学争论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30 35 厘米 大约一尺或一肘 ；胸部与桌子的距离为6 8 厘米 大约一横拳的距离；写字时仍要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔；

3、握笔时食指较大拇指稍低大约一寸或食指的一个关节左右；2 练习要点 重点练习第四个要点；老师按要求在讲台上做规范的写字姿态，边做边讲解要点，引导同学懂得“握笔点离笔尖 34 厘米”的实际概念与操作要求；请一个同学到讲台前，按要点尝试着摆好姿态；引导同学留意对比要求认真观看，发觉问题予以订正；全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正；（ 3）巩固练习说说写字资势的的要点；同座位或小组反复练习，相互提示，相互帮忙；老师给练习认真、姿态正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花；出示写字姿态歌 ，组织同学读读背背；写字时，要做到：右手握笔背挺拔， 眼离书本约一尺； 手离笔端约一寸，

4、胸离桌子约一拳； 三个“一”要做到，字写工整视力好； 三、总结1、强调写字姿态要点，总结本节课的学习情形，夸奖学得好的同学；2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到；3、要求同学回去后请家长检查读写姿态，填好检查表；安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法六年级第11册任课老师：陈炼科课正确的章法第二、三课时题学问与技能目标：把握识理写字学问：（1）、每段开头空两格；（2）、标点符号占一个字的位置，每行首格一般不写标点符号（“- 除外）；（ 3）、认真描摹段落，看谁写得最好；三过程与方法目标：维把握识理写字学问：（1）、每段开头空两格；（2）、标点符号占一个字的

5、位置，每行首格教一般不写标点符号（“- 除外）；（ 3）、认真描摹段落，看谁写得最好；（1）培育同学正确的学写字姿态（坐姿、执姿）.目标情感态度价值观目标：（1）培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）（2）点燃同学的写字爱好（3）通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；重点学习好资料欢迎下载教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教多媒体具学字帖钢笔具时间过程内容方法一、观赏导入观赏同学作品导入，激发同学的写字爱好；教二

6、、复习双姿，做好预备学过1、复习坐姿：身正、腰直、手平、足安程2、复习执姿：一肘、一横拳、一寸（三个一）与三、指导写字，把握技巧方法章法就是整幅作品的“布白 ”，指的是整幅作品中的支配布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分；书写整幅作品时必需处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐；1、揭题：今日我们学习正确誊写段落；2、指名读本课段落3、指导学写本课“识理写字”部分的段落；（ 1）观看：观看段落的排行，然后描摹；（ 2）指导练习写本课“识理写字”部分的段落；书写时留意字的笔画笔顺；同学练习，老师巡察指导（提示留意双姿）（ 3）师生互动

7、：对同学写字作品进行评判，老师适机点评，对好的作品嘉奖画星；4、观赏作品（本节课本班作品）（ 1）小组互评（ 2）同学展现，师生共评；（ 3）在互评的基础上自我改进、练习（ 4）老师巡察、指导四、指导学写本课“随文写字”部分的段落；五、课堂小结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成；六、布置作业 “自主练字”部分；要求：看清字形结构，先描摹再临写；学习好资料欢迎下载安全提示教学后记巴南区南温泉学校学科课时方案学书法六年级第11册任课老师：陈炼科课钢笔字常见的幅式第四、五课时题学问与技能目标：把握识理写字学问：（1）、幅式的种类；（2）、明白各种幅式的特点；三维过程与方法目标：教

8、把握识理写字学问：（1）、幅式的种类；（2）、明白各种幅式的特点；学目标情感态度价值观目标：（1）培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）（2）点燃同学的写字爱好（3）通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；学习好资料欢迎下载教学通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；重点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教多媒体具学字帖钢笔具时间过程内容方法一、观赏导入观赏作品导入，激发同学的写字爱好；二、复习双姿，做好预备1、复习坐姿：身正、腰直、手平、足安教2、复习执姿

9、：一肘、一横拳、一寸（三个一）学三、指导写字，把握技巧过依据长短 , 宽窄 , 外形可分为条幅, 中堂 ,< 对联 >, 斗方 ,< 横披 >, 扇面等 . 人们常用的幅程式有中堂 ,< 对联 >,< 条幅 >. 条幅为竖式 , 内容竖着写 , 横幅与条幅正相反, 一般长是宽的三与至五倍 . 中堂就横 , 竖式都有 , 一般长是宽的 <2>倍.方中堂；一般说长：宽2： 1 左右，字行在三行以上的幅式为中堂；法条幅；条幅或称条山，是一种较中堂为狭长的幅式，日常较为多见；对联；也叫楹联，两条大小长短相等，字数相同讲究对仗，两条合起来才成为

10、一件作品；条屏；内容为一体，不讲对仗；最少两条，多的可达十多条或者更多，一般为双数，如四条屏、八条屏等，有大有小；横披；是一种横长的幅式；扇面； 即折扇的形式， 或直接写在扇上；也有像团扇的形式直接写在团扇上，较少见；方斗；正方形的幅式，不宜过大；手卷；也叫长卷，近似横披，但更长些；四、同学练习；安全提示学习好资料欢迎下载教学后记巴南区南温泉学校学科课时方案学书法六年级第11册任课老师：陈炼科课钢笔字常见的书写形式第六、七课时题学问与技能目标：把握识理写字学问：（1）、常见的形式；（2）、明白各种形式的特点；三维过程与方法目标：教学把握识理写字学问：（1）、常见的形式；（2）、明白各种形式的特

11、点；目标情感态度价值观目标：（1）培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）学习好资料欢迎下载（2）点燃同学的写字爱好（3）通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；重点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教多媒体具学字帖钢笔具时过程内容方法间一、观赏导入观赏作品导入，激发同学的写字爱好；二、复习双姿，做好预备1、复习坐姿：身正、腰直、手平、足安2、复习执姿：一肘、一横拳、一寸（三个一）三、指导写字，把握技巧教学（一）钢笔

12、字常见的形式主要有两种：横式和竖式；过1、横式程（ 1）是现在比较常用的书写形式；他是由左至右的次序书写；作品开头时，要先留两与个空格，然后案书写内容的段落次序进行誊写；书写时可以依据情形取舍标点符号，末尾方可以闻名“摘自xxx 文”或注明书写者的姓名；法（ 2）、同学观看书p12 页横写形式的例子，自己观看后四人小组争论，横写形式应留意些什么？（ 3）、小组代表汇报发言，其他组员补充后老师小结；2、竖式（ 1）是一种传统的书写形式；竖式的格式是由右向左竖写，文章的开头空格，而且一般不用标点，作品末尾可注明该文出处、书写者的姓名、书写时间、地点等等；2同学观看书p12 页横写形式的例子，自己观

13、看后四人小组争论，横写形式应留意些什么？3小组代表汇报发言，其他组员补充后老师小结；四、同学练习学习好资料欢迎下载1、要求：写两幅钢笔作品，字与字、行与行之间的疏密支配，讲求章法美；2、同学书写，老师巡察；安全提示教学后记巴南区南温泉学校学科课时方案学习好资料欢迎下载学书法六年级第11册任课老师：陈炼科课钢笔字作品的落款和用印第八、九、十课时题学问与技能目标：把握识理写字学问：（1）、落款的留意事项；（2）、用印的留意事项；过程与方法目标：三维把握识理写字学问：（1）、落款的留意事项；（2）、用印的留意事项；教学目情感态度价值观目标：标（1）培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）（2）点燃同学的

14、写字爱好（3）通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；重点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教多媒体具学字帖钢笔具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过程与方一、观赏导入法观赏作品导入，激发同学的书法爱好；二、复习双姿，做好预备1、复习坐姿：身正、腰直、手平、足安2、复习执姿：一肘、一横拳、一寸（三个一） 三、指导书写，把握技巧；（一）落款和用印1、落款（ 1）钢笔字作品的落款字号应稍小于正文，落款字数的多少应

15、依据作品所剩空白来决定，假如空白多就落长款（正文出处、书写时间、地点、姓名等），假如空白少就只落上姓名就行了；作品的落款不行冲突忙，要先依据空白的长短落款文字内容考虑成熟了书写位置确定了再书写；（ 2）指导同学观看书p21 22 页的作品的落款，同桌相互说说其留意事项；（ 3）、抽生汇报发言，其他组员补充后老师小结；2、用印（ 1）钢笔作品的印章肯定要小，一般印章的大小要与款字的大小差不多；钤盖印章的位置很重要通常与落款的最终一字略微开一点儿为好；2同学观看书p21-22 页作品的用印， 自己观看后四人小组争论，横写形式应留意些什么？3小组代表汇报发言，其他组员补充后老师小结；四、同学练习（

16、p 书 51）1、要求：留意落款的位置和款字的大小；2、同学书写，老师巡察；安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法（软笔）六 .一年级第11册任课老师：陈炼科课题执 笔第一课时学问与技能目标：1. 能正确、合理的把握执笔方法；2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；正确书写的预备姿态；3. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；三过程与方法目标：维1. 能正确、合理的把握执笔方法；教2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；正确书写的预备姿态；学3. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；目标情感态度价值观目标：（1）培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）（2）点燃同学的

17、写字爱好（3）通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；重点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难学习好资料欢迎下载点教毛笔具学毛笔具时过程内容方法间一、观赏导入播放软笔书法视频，激发同学对软笔书法的爱好；二、老师讲解示范1、关于执笔；有各种不同的说法，如单钩法、双钩法、五指执笔法等；一般要求“指实掌虚”；即手指紧贴笔杆，手掌保持敏捷，以便指掌协作，书写时进行各种复杂的操作；单钩法与教 拿硬笔比较相像，古代曾经普遍使用，

18、但今日很少使用，缘由古代书写案几很矮，古人往学 往席地而坐，用这种方法比较便利；双勾法是今日普遍使用的一种执笔方法；有人提倡使过 用五指执笔法，认为这样可以更好的贯彻和落实“指实掌虚”但这样执笔时，手的某部位程 处于不自然的状态，影响到一些动作的敏捷性；与2、通常教程当中举荐的执笔方法存在一些弊病，在这种情形下书写手腕处于特别紧方张的状态，无法协作其他关节的敏捷地运动，书写出的线条往往缺乏生动的变化；实质上法是懂得“指实掌虚”过程中走入误区，错误的懂得为“掌竖腕平”或“指实掌竖”；实践步骤和要求（老师边讲边示范）：1 、 端正地坐于桌前，胸与桌沿空适当距离；将左手小臂放在桌上；右手放松，下垂于

19、身侧；2 、 右手放到左面上方，小臂与桌面平行，略高于桌面；手掌姿态不变，与桌面大致成 45°角；手腕平直；3 、 左手把放在右手拇指、食指贴住、中指之间，三个手指头轻轻抵住笔杆，小指轻轻靠在无名指上；同学练习：1 、按要求执笔，使用最小的力气；试着动动手指，手腕，看是不是敏捷；运动时候，笔杆可以倾斜，但是停止运动时，笔杆需回到垂直位置；2 、试一试用比较大的力气来执笔，看看手指、手腕仍能不能敏捷地运动；3 、保持正确的执笔姿态，停留三分钟；休息一会儿，再连续做几次；安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法（软笔）六 .一年级第11册任课老师：陈炼科课空中

20、运笔第二课时题学问与技能目标：1. 能正确、合理的把握执笔方法；2. 书写时整个手臂和谐动作的重要性；3. 放松是和谐动作的前提；三4. 正确书写的初步体验；维过程与方法目标：教学1. 能正确、合理的把握执笔方法；目2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；正确书写的预备姿态；标3. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；情感态度价值观目标：1. 培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）2. 点燃同学的写字爱好3. 通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学重通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能

21、在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教毛笔具学毛笔具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过一、复习上堂课学问程与二、老师讲解示范方1、 蘸墨书写时， 笔在纸上会遇到肯定的阻力，初用毛笔写字事不知道怎样使用力气，法很简单紧急， 从而使动作失去和谐感；动作和谐是否在很大程度上会反映在书写的字迹上；空中运笔练习可以帮忙同学在正式书写之前体会到和谐运动所带来的特别感觉；这种感觉很难从其他方法获得；2、 古代既有“空书” “画被”的故事，指用手指在空中、在被子上画字，说明学习书法的用心、刻苦，这与我们的“空中运笔”练习目的是不同的；3 、 有个故事说，东晋书法家王

22、献之小时练字，他父亲从背后抽他的笔管，看他握笔紧不紧；人们通常认为越紧越好，这是不对的；初学者手指一用劲，腕、肩就会紧急， 根本无法按要求完成书写的动作；同学练习：1、按要求执笔，使用最小的力气；试着动动手指，手腕，看是不是敏捷；运动时候， 笔杆可以倾斜，但是停止运动时，笔杆需回到垂直位置；2 、试一试用比较大的力气来执笔，看看手指、手腕仍能不能敏捷地运动；3、保持正确的执笔姿态，停留三分钟；休息一会儿，再连续做几次；安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法（软笔）六.一年级第11册任课老师：陈炼科课上下结构（一）第三课时题学问与技能目标：1. 连续学习写毛笔字的正

23、确姿态和方法，并养成习惯；2. 把握上下结构形式的“上下相等”、“上长下短”的书写方法；3. 书写规范、干净、美观；三维过程与方法目标：教1. 能正确、合理的把握执笔方法；学2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；目标3.把握上下结构形式的“上下相等”、“上长下短”的书写方法；4. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；情感态度价值观目标：1. 培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）2. 点燃同学的写字爱好3. 通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学重通过本课的教学，巩固正确“双姿”，正确、规范、干净、美观的书写；点教通过反复训练， 使同学明白写字时必需要达到的基

24、本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教毛笔 墨汁具学毛笔 墨汁具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过一、谈话激发爱好，检查工具预备情形程与二、学习书写：方法（一）上下结构中“上下相等”的书写1. 出示上下相等的例字：召委 要 寺2. 同学争论书写的留意事项，全班沟通：你想提示大家什么地方？3. 师总结同学的看法，赐予指导：书写上下相等的字时，比例支配要敏捷对待，这里的相等时大致相等，不是肯定相等；此外仍应留意上下的重心要对齐，这样才能使写的字平稳端正；4. 老师示范书写，强调重点笔画的书写；5. 同学练写召委 要 寺，师巡察指导，发觉问题准

25、时解决； 二 上下结构中“上长下短”的书写1. 出示上长下短的例字：照壁点垦2. 同学争论书写的留意事项全班沟通：你想提示大家什么地方？3. 师总结同学的看法，赐予指导：书写上长下短的字时，通常把下部分写得比较宽敞，以托住上部求的稳当，但是有的字也不尽然，如“壁”；4. 老师示范书写，强调重点笔画的书写；5. 同学练写照壁点垦，师巡察指导，发觉问题准时解决；三、总结上下结构的字的书写要点；四、同学写字师巡察指导，提示执笔姿态和运笔方法；五、作业展评1. 夸奖书写工整认真的同学2. 夸奖书写干净美观的同学3. 夸奖书写姿态正确的同学安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学

26、书法（软笔）六 .一年级第11册任课老师：陈炼科课上下结构（二）第四课时题学问与技能目标：1. 连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；2. 把握上下结构形式中的“上短下长”、”“上窄下宽”的书写方法；3. 书写规范、干净、美观；三维过程与方法目标：教1. 能正确、合理的把握执笔方法；学2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；目标3.把握上下结构形式中的“上短下长”、”“上窄下宽”的书写方法；4. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；情感态度价值观目标：1. 培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）2. 点燃同学的写字爱好3. 通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审

27、美；教学重通过本课的教学，巩固正确“双姿”，正确、规范、干净、美观的书写；点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教毛笔墨汁具学毛笔墨汁具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过一、谈话激发爱好，检查工具预备情形程与二、学习书写：方法1. 出示上短下长的例字：笑草贡安2. 同学争论书写的留意事项全班沟通：你想提示大家什么地方？3. 师总结同学的看法，赐予指导：书写上短下长的字时，要留意把握好“短”和“长”的度，不行任意拉长或缩短上下两部分的长度；留意上下两部分的重心要在一条线上；4. 老师示范书写，强

28、调重点笔画的书写；5. 同学练写笑草贡安，师巡察指导，发觉问题准时解决；三、自学上下结构中“上窄下宽”的书写1. 同学小组争论“朵”的书写2. 尝试书写老师巡察指导，发觉问题集体解决；四、总结上下结构的字的书写要点；五、同学写字师巡察指导，提示执笔姿态和运笔方法；六、作业展评1. 夸奖书写工整认真的同学2. 夸奖书写干净美观的同学3. 夸奖书写姿态正确的同学安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法（软笔）六 .一年级第11册任课老师：陈炼科课上下结构（三）第五课时题学问与技能目标：1. 连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；2. 把握上下结构形式中的“上宽下

29、窄”、”“上单下双”、“上双下单”的书写方法；3. 书写规范、干净、美观；三维过程与方法目标：教1. 能正确、合理的把握执笔方法；学2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；目标3. 把握上下结构形式中的“上宽下窄”、”“上单下双”、“上双下单”的书写方法；4. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；情感态度价值观目标：1. 培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）2. 点燃同学的写字爱好3. 通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学重通过本课的教学，巩固正确“双姿”，正确、规范、干净、美观的书写；点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的

30、过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教毛笔墨汁具学毛笔墨汁具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过一、谈话激发爱好，检查工具预备情形程与二、学习书写：方法1. 出示上宽下窄的例字：昏青晋盲2. 同学争论书写的留意事项全班沟通：你想提示大家什么地方？3. 师总结同学的看法，赐予指导：书写上宽下窄的字时，要留意把握好下部“窄”的度，而且要与上部保持在一条重心线上；4. 老师示范书写，强调重点笔画的书写；5. 同学练写笑草贡安，师巡察指导，发觉问题准时解决；三、自学上下结构中“上单下双”、“上双下单”的书写1. 同学小组争论“翁”的书写2. 尝试书写老师巡察指导，发觉问题

31、集体解决；四、总结上下结构的字的书写要点；五、同学写字师巡察指导，提示执笔姿态和运笔方法；六、作业展评1. 夸奖书写工整认真的同学2. 夸奖书写干净美观的同学3. 夸奖书写姿态正确的同学安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法（软笔）六 .二年级第11册任课老师：陈炼科课题执 笔第一课时学问与技能目标：1. 能正确、合理的把握执笔方法；2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；正确书写的预备姿态；3. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；三过程与方法目标：维1. 能正确、合理的把握执笔方法；教2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；正确书写的预备姿态；学3. 学

32、习写毛笔字的正确姿态和方法；目标情感态度价值观目标：（1）培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）（2）点燃同学的写字爱好（3）通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；重点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教毛笔具学毛笔具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过一、观赏导入程与播放软笔书法视频，激发同学对软笔书法的爱好；方二、老师讲解示范法1、关于执笔；有各种不同的说法，如单钩法、双钩法、五指执笔法等；一般要求“指实

33、掌虚”；即手指紧贴笔杆，手掌保持敏捷，以便指掌协作，书写时进行各种复杂的操作；单钩法与拿硬笔比较相像，古代曾经普遍使用，但今日很少使用，缘由古代书写案几很矮，古人往往席地而坐，用这种方法比较便利；双勾法是今日普遍使用的一种执笔方法；有人提倡使用五指执笔法，认为这样可以更好的贯彻和落实“指实掌虚”但这样执笔时，手的某部位处于不自然的状态，影响到一些动作的敏捷性；2、通常教程当中举荐的执笔方法存在一些弊病，在这种情形下书写手腕处于特别紧急的状态，无法协作其他关节的敏捷地运动，书写出的线条往往缺乏生动的变化；实质上是懂得“指实掌虚”过程中走入误区，错误的懂得为“掌竖腕平”或“指实掌竖”；实践步骤和要

34、求（老师边讲边示范）： 1 、 端正地坐于桌前，胸与桌沿空适当距离；将左手小臂放在桌上；右手放松，下垂于身侧；2 、 右手放到左面上方，小臂与桌面平行，略高于桌面；手掌姿态不变，与桌面大致成 45°角；手腕平直；3 、 左手把放在右手拇指、食指贴住、中指之间，三个手指头轻轻抵住笔杆，小指轻轻靠在无名指上；同学练习：1 、按要求执笔，使用最小的力气；试着动动手指，手腕，看是不是敏捷；运动时候，笔杆可以倾斜，但是停止运动时，笔杆需回到垂直位置；2 、试一试用比较大的力气来执笔，看看手指、手腕仍能不能敏捷地运动；3 、保持正确的执笔姿态，停留三分钟；休息一会儿，再连续做几次；安全提示教学后

35、记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法（软笔）六 .二年级第11册任课老师：陈炼科课空中运笔第二课时题学问与技能目标：1. 能正确、合理的把握执笔方法；2. 书写时整个手臂和谐动作的重要性；3. 放松是和谐动作的前提；三4. 正确书写的初步体验；维过程与方法目标：教学1. 能正确、合理的把握执笔方法；目2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；正确书写的预备姿态；标3. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；情感态度价值观目标：1. 培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）2. 点燃同学的写字爱好3. 通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学重通过本课的

36、教学，巩固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱；点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教毛笔具学毛笔具学习好资料欢迎下载时过程内容方法间一、复习上堂课学问二、老师讲解示范教1、 蘸墨书写时， 笔在纸上会遇到肯定的阻力，初用毛笔写字事不知道怎样使用力气，学很简单紧急， 从而使动作失去和谐感；动作和谐是否在很大程度上会反映在书写的字迹上；过空中运笔练习可以帮忙同学在正式书写之前体会到和谐运动所带来的特别感觉；这种感觉程很难从其他方法获得；与2、 古代既有“空书” “画被”的故事，指用手指在空中、在被子上画字

37、，说明学习方书法的用心、刻苦，这与我们的“空中运笔”练习目的是不同的；法3 、 有个故事说，东晋书法家王献之小时练字，他父亲从背后抽他的笔管，看他握笔紧不紧；人们通常认为越紧越好，这是不对的；初学者手指一用劲，腕、肩就会紧急，根本无法按要求完成书写的动作；同学练习：1、按要求执笔，使用最小的力气；试着动动手指，手腕，看是不是敏捷；运动时候， 笔杆可以倾斜，但是停止运动时，笔杆需回到垂直位置；2 、试一试用比较大的力气来执笔，看看手指、手腕仍能不能敏捷地运动；3、保持正确的执笔姿态，停留三分钟；休息一会儿，再连续做几次；安全提示教学后记学习好资料欢迎下载巴南区南温泉学校学科课时方案学书法（软笔）

38、六 .二年级第11册任课老师：陈炼科课用笔第三、四课时题学问与技能目标：1. 能正确、合理的把握用笔方法；2. 书写时整个手臂和谐动作的重要性；3. 放松是和谐动作的前提；三4. 正确书写的初步体验；维过程与方法目标：教学1. 能正确、合理的把握用笔方法；目2. 手指、手腕、肩各关节放松的方法与重要性；正确书写的预备姿态；标3. 学习写毛笔字的正确姿态和方法；情感态度价值观目标：1. 培育同学正确的写字姿态（坐姿、执姿）2. 点燃同学的写字爱好3. 通过老师的示范、指导，增强同学观看、分析、比较的才能，并且学会审美；教学重通过本课的教学，能正确、合理的把握用笔方法；巩固正确“双姿”，唤起同学写

39、字的热忱；点教通过反复训练，使同学明白写字时必需要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自学觉做到，仍能督促旁人做到，逐步形成习惯；难点教笔 墨纸砚具学笔 墨纸砚具教时过程内容方法学间学习好资料欢迎下载过程一、复习上堂课学问与方二、老师讲解示范法1、中锋和侧锋中锋用笔指笔杆垂直纸面，使笔锋在点画中间运行的用笔方法；侧锋是指笔锋偏在笔画一侧的用笔方法；中锋与侧锋是一组对偶范畴；书写时，在转折和起笔收笔时可以不断用到侧锋，而笔锋应当不断调整到中锋状态；小篆纯用中锋写出，而楷书、行草书就多用侧锋；有人看到中锋在小篆中的重要性，就强调笔笔中锋，否定其他书体笔法的丰富性，有所偏颇；反之，有人看到行草