《浅谈解决初中物理问题常用的策略》论文

1、作者：董兆国单位：乐平市礼林中学电话：07986868126 (或邮编：333313对于学生来说，要想解决初中物理问题，关键还是掌握扎实的 基础知识，达到新课标提出的“三维目标”。在此基础上再灵活掌握 一些解决问题的策略，对提高同学们解决问题的能力大有帮助。下面 本人就解决初中物理问题常用的一些策略，做一次小小的归纳，以期 与同仁商榷和得到斧正。一、列方程的思想。一般根据题意设未知数找等量关系列方程一 解方程一回答题中所问。这种题型初中物理问题较多，对学生的难度 也较大，学生若深谙此种策略，对提高学生的解决问题的能力大有帮 助。例如：一人在山谷中大喊一声，听到两次回声

2、相差2s,已知两 山之间为136如求此人站在离较近的山有多少米？解：设有x米远, 依题意有： 40 = (1360-40-2 沪340m答：略。再如：如 图所示，有r1=3(h , r2为滑动变阻器，当p在b端，电压表的示数 为4. 5«当p在ab中点时，电压表的示数为3弋求：(1)电源电压 和变阻器的最大值。解：设电源电压为u变阻器最大阻值r2,则有:iy(r2-hci) *r2= 4. 5 iy( 0. 5r2-h0)*0. 5r2= 3 解出r2= 301* 9v答：略。二、画示意图。这种策略虽说往往不能全部彻底解决问题，但若 我们解决某些物理问题时，根据题意往往把示意图一画，

3、其蕴含的条 件、解题思路、等量关系往往就自然而然地显示出来。对帮助我们解 题起到了很重要的引导作用。例如：黑板中央有一块小平面镜同，第一组甲同学能看到第四组的乙，乙同学能否看到甲同学？答：画示意图根据示意图很容易想到光路的可逆性。再如什么是电话交换机，它有什么作用?三、列表。在许多探究实验屮，对测得的数据我们采用列表的方法可以很方便地记录、分析和处理。例如：测电功率吋我们可以设计次数1234uip亮度如下的表格。测电阻时可以设计出如下所示表格。次数123测量值ru2 (r14r24r3) /、irr1r2r3四、从特例开始寻找规律。有的问题很难一眼看出结论，我们只 有从特例开始逐渐外推，从而寻

4、找到一类问题的规律。这种思想策略 也是我们常用的策略方法。例如，求n个不同电阻并联的总电阻与各 并联电阻之间的关系。应先求两个，再三个，再求n个从而求出：皿并总=wi +w +w *、+mrn再如浮力，我们用同体积的石块、铁块、铜块等浸没于水中发现一切 物体受到的浮力与物体的密度无关而与v排有关。五、图象法。例如我们想要探究晶体和非晶体熔化和凝固规律， 探究同一电阻上的电流与电压的规律，若运用图象法就很容易找出其 规律性。如图所示，六、特殊值法。这种策略对于解决填空题和选择题具有迅速、 准确、灵活的功效，因为它只要结果不要过程，步骤可以省略。例如: 一段纯电阻电路，rl、r2 r3串联，rl:

5、 r2: r3=上2: 3,求ii: 12 13= , ul: u2: uao 解：因为串联1：12 13= 1: 1: 1,贝 iul: u2 u3= 1*1: 1*2 1*3=上 2: 3 再如：铜的比热是铅的3倍，质量相等的铜与铅，升高相同的温度, 则负吸收和热量是铅倍。解：因为ocha t? c铜：（2铅=3:1 m铜：=上1 at铜：上铅=上1同=3*1勺=3©铅=1勺勺=1所以是3倍七、其它。比如理想化、理想化模型法，把电子、分子、原子 等看成一个个球形。伽利略斜面实验忽略次要因素。类比法如把电流 比作水流，把电磁感应切割磁感线比作镰刀割稻子等。还有其它的如 实验法、观察法、分析法、综合法等等。总之，不管什么方法与策略都应以学生全面发展为己任，打破 学科本位，充分发挥物理学科功能。运用多种方法和策略提高同学们 的学习兴趣，增强同学们的学习信心。训练同学们的逻辑思维和抽象 思维，以提高同学们的创新能力。用马克思主义的认识论来指导我们 的学习。用实践来检验我们