六年级科学上册实验操作题

1、六年级科学上册试验操作题第一单元工具和机械2、在讨论杠杆作用的试验中，使用的试验器材有杠杆尺和足量钩码；由于杠杆尺上有支点， 左右两边都有到支点距离的标志，我们可以先确定 （杠杆尺左边）一个点为阻力点，并悬挂肯定数量的钩码，这时杠杆尺将失去平稳；再挑选 杠杆尺右边一个点作为动力点试挂钩码使杠杆尺复原平稳；转变阻力点或阻力点出悬挂的钩码数多做几次，并将每次试验情形记录如下表：左边（阻力点）情形右边（用力点）情形用力情形阻力点到支点的距钩码个数离（格数）阻力点到支点的距钩码个数离（格数）省力、费劲或 既不省力也不费劲通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：杠杆尺平稳时，（左边的钩码数）乘以（格数）等

2、于（右边的钩码数）乘以（格数）；当（用力点到支点的距离）大于（阻力点到支点的距离） 时，杠杆 省力 ；当 用力点到支点的距离 等于 阻力点到支点的距离 时，杠杆既不（省力）也不（费劲） ；当（用力点到支点的距离）小于（阻力点到支点的距离）时，杠杆（费劲）；4、在讨论轮轴作用的试验中， 使用的试验器材有铁架台、 大小轮各一个 （大小轮直径最好成倍数关系） 和足量钩码； 试验时， 先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把肯定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮 上挂钩码， 看成是我们用的力； 转变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次试验情形记录如下表：试验次数轴上钩码个数（阻力）轮上钩

3、码个数（动力）12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：在轮轴的（轮）上用力时省力；5、在讨论轮轴作用的试验中， 使用的试验器材有铁架台、 大小轮各一个 （大小轮直径最好成倍数关系） 和足量钩码； 试验时， 先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把肯定数量的钩码挂在轮上，看成要克服的阻力，再在轴 上挂钩码， 看成是我们用的力； 转变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次试验情形记录如下表：试验次数轮上钩码个数（阻力）轴上钩码个数（动力）12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：在轮轴的（轴）上用力时费劲；6、在讨论轮的大小对轮轴作用的影响的试验中，使用的试验器材有铁架台、 大小不同轮（这些轮

4、直径最好与轴的直径成倍数关系）和足量钩码；试验时，先 将轮和轴组合固定在铁架台上，然后把肯定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮上挂钩码，看成是我们用的力；转变轮大小多做几次，并将每次实验情形记录如下表：试验次数轮上钩码个数（阻力）轴上钩码个数（动力）12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：当（轴）肯定时，轮越大越 省力 ；7、在讨论定滑轮作用的试验中，使用的试验器材有铁架台、滑轮、弹簧测力计和钩码； 试验时， 先将滑轮固定在铁架台的顶端，再用弹簧测力计直接提升重物（钩码） 并记录所用力的大小和方向，最终使用定滑轮提升该重物并记录所用力的大小和方向；转变提升物体的重量多做几次， 并将

5、每次试验情形填入下表：试验直接提升重物使用定滑轮提升重物次数用力大小（ n）用力方向用力大小（ n）用力方向12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：使用定滑轮能转变用力方向，但不省力；8、在讨论动滑轮作用的试验中，使用的试验器材有铁架台、滑轮、弹簧测力计和钩码；试验时，先用弹簧测力计直接提升重物（钩码）并记录所用力的大 小和方向， 最终使用动滑轮提升该重物并记录所用力的大小和方向；转变提升物体的重量多做几次，并将每次试验情形填入下表：试验直接提升重物使用动滑轮提升重物次数用力大小（ n）用力方向用力大小（ n）用力方向12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：使用动滑轮能省力，但不能转变用力

6、方向；9、在讨论滑轮组作用的试验中，使用的试验器材有铁架台、滑轮、弹簧测力计和钩码；试验时，先用弹簧测力计直接提升重物（钩码）并记录所用力的大小和方向， 最终使用滑轮组提升该重物并记录所用力的大小和方向；转变提升物体的重量多做几次，并将每次试验情形填入下表：试验直接提升重物使用动滑轮提升重物次数用力大小（ n）用力方向用力大小（ n）用力方向12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：使用滑轮组既省力，又能转变用力方向；10、在讨论斜面作用的试验中，使用的试验器材有一块木板、规格相同起支垫作用的小木块如干、小车、钩码和弹簧测力计；试验时，先用弹簧测力计直接提升重物（钩码） 并记录所用力的大小，

7、再使用斜面提升该重物并记录所用力的大小；转变斜面坡度的大小多做几次，并将每次试验情形填入下表：每次试验情形记录直接提升物体的力（ n）试验次数斜面坡度大小度数12沿斜面提升物体的力（n）通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：使用斜面肯定省力，且斜面坡度越小越省力；其次单元外形与结构1、在讨论横梁的宽度与抗弯曲才能的试验中，使用的试验器材有厚度和长 度相同，宽度以最窄一张为标准成倍增加的卡纸一套、规格相同的木墩两块和垫圈如干；试验时， 先依据卡纸的长度固定两块木墩作为柱子，再将最窄的卡纸横搭在两个柱子上面， 最终一个一个地往纸梁两墩中间的位置添加垫圈直至纸梁坠为止，数数纸梁所能承载垫圈的个数；

8、转变纸梁的宽度（按从窄到宽的次序最好）数数转变后纸梁所能承载垫圈的个数，并将每次试验情形填入下表：试验次数纸梁的宽度：厘米承载垫圈最多的个数12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：纸梁越宽，承载垫圈的个数就越多；这个试验说明：增加横梁的宽度，可以增加横梁的抗弯曲才能；2、在讨论横梁的厚度与抗弯曲才能的试验中，使用的试验器材有宽度和长 度相同，厚度以最薄一张为标准成倍增加的卡纸一套、规格相同的木墩两块和垫圈如干；试验时， 先依据卡纸的长度固定两块木墩作为柱子，再将最薄的卡纸横搭在两个柱子上面， 最终一个一个地往纸梁两墩中间的位置添加垫圈直至纸梁坠为止，数数纸梁所能承载垫圈的个数； 转变纸梁的厚

9、度（按从薄到厚的次序最好）数数转变后纸梁所能承载垫圈的个数，并将每次试验情形填入下表：试验次数纸梁的厚度：毫米承载垫圈最多的个数12通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：纸梁越厚，承载垫圈的个数就越多；这个试验说明：增加横梁的厚度，可以大大增加横梁的抗弯曲才能；3、在讨论横梁的外形与抗弯曲才能的试验中，使用的试验器材有宽度、厚度和长度相同的卡纸如干张、规格相同的木墩两块和垫圈如干；试验时， 先依据卡纸的长度固定两块木墩作为柱子，再将其中的一张卡纸横搭在两个柱子上面， 最终一个一个地往纸梁两墩中间的位置添加垫圈直至纸梁坠为止，数数纸梁所能承载垫圈的个数； 转变其他纸梁的外形 （留意在转变外形的时

10、候不要转变它的长度），数数转变外形后纸梁所能承载垫圈的个数，并将每次试验情形填入下表：试验横梁转变前横梁转变后次数外形承载垫圈最多的个外形承载垫圈最多的数个数1 u2 l3通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：纸梁外形转变后承载垫圈的个数 总比转变前多；这个试验说明：转变材料的 外形 ，可以转变材料的 抗弯曲才能 ；4、在框架结构中，三角形框架具有稳固性，四边形框架简单变形；请你对下面这些框架进行加固； （图中的箭头表示其将承担外力的方向）第三单元能量1、在讨论通电导线能使小磁针偏转的试验中，使用的试验器材有电源（干 电池）、导线、开关和指南针；试验时，先用导线将电池和断开的开关串联起来； 然

11、后把指南针平放在试验桌上待指针停止摇摆后，再将电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一样；按下开关接通电源时，导线中有电流，我们发觉：磁针发生了偏转；抬起开关截断电源后，导线中没有电流，我们发觉：磁 针会复原原状；这个试验说明：通电导线会产生磁性，断电后磁性消逝；2、在讨论电磁铁有无南北两极的试验中，使用的试验器材有电源 （干电池）、导线如干、开关、 4 颗铁钉和指南针；试验时，用导线将电池、断开的开关和电磁铁串联起来； 然后把指南针平放在试验桌上待指针停止摇摆后，将电磁铁钉尖一端先后靠近指南针的南极和北极， 接通电流观看小磁针的变化情形； 将电磁铁钉头一端先后靠近指南针的南极和北极

12、， 接通电流观看小磁针的变化情形； 并将每次试验情形填入下表：电磁铁靠近指南针的磁极对小磁针的作用 （吸引或排斥）南极电磁铁钉尖北极南极电磁铁钉头北极通过分析试验记录表中的试验现象，我们发觉：电磁铁的一端靠近指南针的 南极和北极时，不是吸引南极，排斥北极；就是排斥南极，吸引北极；假如电磁 铁钉尖吸引小磁针的南极， 那么电磁铁钉头就会排斥小磁针的南极；假如电磁铁钉尖排斥小磁针的南极， 那么电磁铁钉头就会吸引小磁针的南极；试验说明： 电磁铁也有南北两极；3、将电磁铁的一端靠近指南针的南极和北极时所发生的现象，判定电磁铁的南极和北极；电磁铁和指南针相互接近的部位接触时发生的现象钉尖与南极钉尖与北极钉

13、头与南极钉头与北极电磁铁端别钉尖（ n或 s）钉头（ n 或 s）（接触时可能发生的现象：相互排斥或相互吸引；任选一种填入表中，再判定电磁铁的南北两极； ）4、在讨论电磁铁南北极与线圈缠绕方向之间关系的试验中，使用的试验器 材有电源（干电池） 、导线如干、开关、 4 颗铁钉和指南针；试验时，先用导线将电池、断开的开关串起来（留意线路中应预留缺口）；接着用铁钉和剩下的导电磁铁和指南电磁铁端别针接触时钉尖钉头相互接近的部位发生的现象（n或（n 或s）s）线制作两个线圈缠绕方向不同的电磁铁， 并用数字作出标识； 再分别把这两个电磁铁置入电路缺口处， 将电磁铁的一端靠近指南针的南极或北极， 接通电流后

14、认真观看所发生的想象；并将每次试验情形填入下表：电磁铁数字标识线圈缠绕方向顺时针或逆时针号电磁铁号电磁铁通过分析试验记录表中的试验现象，我们发觉：线圈缠绕方向的方向不同， 电磁铁的南北极也不同； 试验说明： 电磁铁的两极是可以转变的，转变线圈缠绕方向，就可以转变电磁铁的南北极；5、在讨论电磁铁南北极与电池正负极的接法之间关系的试验中，使用的实 验器材有电源（干电池） 、导线如干、开关、 4 颗铁钉和指南针；试验时，先用铁钉和导线制作一个的电磁铁， 再用剩下的导线将电池、 断开的开关和这个电磁铁串联起来； 将电磁铁的一端靠近指南针的南极或北极， 接通电流后认真观看所发生的想象；转变电池正负极的接

15、法再做一次，将两次试验情形填入下表：电磁铁端别电池的接法电磁铁和指南针相互接近的部位接触时发生的现象钉尖（n 或 s）钉头（ n 或 s）通过分析试验记录表中的试验现象，我们发觉：连接电池的方法不同，电磁 铁的南北极也不同； 试验说明： 电磁铁的两极是可以转变的，转变电池正负极的接法方向，也可以转变电磁铁的南北极；6、在讨论电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的试验中，使用的试验器材有电 源（干电池）、导线如干、开关、 4 颗铁钉和大头针如干；试验时，先用导线将电池、断开的开关串起来（留意线路中应预留缺口）；接着用铁钉和剩下的导线制作 4 个线圈缠绕圈数不同的电磁铁，并用数字作出标识； 再分别把这 4

16、 个电磁铁置入电路缺口处， 将电磁铁的一端靠近大头针；接通电流后， 数一数电磁铁吸起大头针的颗数；并将每次试验情形填入下表：线圈缠绕吸起大头针的颗数磁力大小（圈数）第一次其次次第三次平均数（排序）通过分析试验记录表中的数据，我们发觉：线圈缠绕的圈数越多，电磁铁吸 起大头针的颗数也越多； 试验说明电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；7、在讨论电磁铁磁力大小与电池数量关系的试验中，使用的试验器材有电 源（干电池）如干、导线如干、开关、4 颗铁钉和大头针如干；试验时，先用铁钉和导线制作一个的电磁铁， 再用剩下的导线将电池、 断开的开关和这个电磁铁串联起来； 将电磁铁的一端靠近大