吴雯兰三年级上册Unit4导学案

1、Unit 4 教 材 分 析三年级吴雯兰教材分析1. 本单元重点学习玩具的表达方式。2.现在进行时的句式。3.如何表示感谢及问答。教学目标知识与能力1. 能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：I have Oh, its big.Cool.Really ?Wow ,its super .Can I see it ? Sure .Thank you . You re welcome .2. 能听说、认读：doll ball kit ballon car bus bike Taxi, sip ,plane ,boat ,train 3.能够听懂课堂上所接触的简短指令语

2、，并做出正确反应。过程与方法1通过小组合作，互帮互学提高学生合作学习的能力。2通过各种游戏活动提高学生的学习兴趣。情感、态度与价值观1. 对别人的物品表示称或赞美。2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教学重点1.能够在具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用目标语句。2.能听说、认读 玩具类12个单词教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。课时安排6课时课 题Lesson 19周次9-1教 学 内 容Just talk, Just learn, Lets sing 教学目标知识与技能1.能够听，说、认读单词doll,ball.2. 能够听、说、认

3、读并运用句型: Wow !How nice . I have a nice ball .Oh ,its big .过程与方法1通过小组合作，互帮互学提高学生合作学习的能力。2通过各种游戏活动提高学生的学习兴趣。情感、态度与价值观1.对别人的物品表示陈赞或赞美。2.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心教学重点1.能够听，说、认读单词doll ball.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，录音机，磁带预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划

4、出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放英语歌曲Hello ,hello ,how are you !渲染气氛。2自由会话，真实运用英语交流。二、明确目标，生成预期。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说、认读单词doll ，ball.2) 能够听、说、认读并理解运用句型: I have2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（

5、1）小组合作，让读单词doll ,ball.以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的玩具。2.小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）（4）看图听录音，教师用图片展示have，has等词的意思，在看与听中理解歌谣的含义。六、达标测试，结果反馈。1.小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册。七、知识梳理，小

6、结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 19 Lesson 19Wow !How nice . I have a nice ball .Oh ,its big .教学反思课 题Lesson20周次教 学 内 容Just talk, Just learn, Lets chant教学目标知识与技能1.能够听，说、认读单词kite, balloon.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have过程与方法1通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观对别人

7、的物品表示陈赞或赞美教学重点1.能够听，说、认读单词kite, balloon.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，录音机，磁带预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异 教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放英语歌曲Hello

8、,渲染气氛。2听唱歌曲I have a nice doll.3.师生自由对话。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说、认读单词kite, balloon.2) 能够听、说、认读并理解运用句型: I have2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读单词kite, balloon.以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的玩具。2.小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单

9、词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）（4）看图听录音，教师用肢体语言展示fly,up等词的意思，在看与听中理解歌谣的含义。六、达标测试，结果反馈。1.小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 20. I have a kite/ balloon.Wow! How big!/Cool!教学反思 课 题Lesson21周次教 学 内 容Just

10、 talk, Just learn, Lets play教学目标知识与技能1.能够听，说、认读单词car, bus.2. 能够听、说、认读并运用句型: I haveReally? Yes. Look here.Wow !Its super.过程与方法1通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观对别人的物品表示陈赞或赞美教学重点1.能够听，说、认读单词car, bus.2. 能够听、说、认读并运用句型: I haveReally? Yes. Look here.Wow !Its super.教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交

11、流。教学准备卡片，录音机，磁带预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异 教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放英语歌曲Hello,渲染气氛。2听唱歌曲I have a nice doll.3.师生自由对话。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。(1).能够听，说、认读单词car, bus.(2

12、). 能够听、说、认读并运用句型: I haveReally? Yes. Look here. Wow! Its super.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读单词car, bus.以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的玩具。2.小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）六、达标测

13、试，结果反馈。1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 21I have a new car/bus. Really? Yes. Look here.Wow !Its super.教学反思 课 题Lesson22周次教 学 内 容Just talk, Just learn, Lets chant教学目标知识与技能1.能够听，说、认读单词bike, taxi,train.2. 能够听、说、认读并运用句型: I hav

14、e a newCan I see it？过程与方法1通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度与价值观对别人的物品表示陈赞或赞美教学重点1.能够听，说、认读单词bike, taxi,train.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have a newCan I see it？教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备卡片，录音机，磁带预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔

15、细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案同中求异 教学过程设计一、创设情境，预习展示1播放英语歌曲Hello,渲染气氛。2听唱歌曲I have a nice doll.3.师生自由对话。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。(1) 能够听，说、认读单词bike, taxi,train.（2） 能够听、说、认读并运用句型: I have a newCan I see it？2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读单词bike, taxi,train.以及对话。

16、小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的玩具。2.小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）当学生说到I have a new时，教师说：“Really? Can I see it？借助适当的动作使学生理解含义，引导学生模仿练习。(2).听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（3）译、读对话，小组互帮纠正译文。(4).教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）六、达标测试，结果反馈。1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册。七、知识梳

17、理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 22I have a new bike. Really? Can I see it？Sure.教学反思 课 题Lesson 23周 次1教 学 内 容Just talk, Just learn, Letssing教学目标知识与能力1能够正确地听、说、读、写以下单词：ship, plane,boat2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：Here you are.Thank you.You are welcome.过程与方法动作教

18、学法:用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果情感、态度与价值观对别人的物品表示陈赞或赞美教 学 重 点1能够正确地听、说、读、写以下单词：Ship, plane,boat2. 在适当的情景中正确地听、说、读、并运用下面句子：Here you are.Thank you.You are welcome.教 学 难 点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教 学 准 备磁带，录音机,词卡预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：

19、小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五练：尝试运用句型练习说话。也可通过提前做练习册来检测自己的预习成效。 六查：查阅资料或小组讨论，尝试弄懂不理解的地方，记下难点。 七提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。  八记：预习过程中要做好预习笔记：教学过程导 学 案同中求异一、创设情境，预习展示1.师生自由对话。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够正确地听、说、读、写以下单词：Ship, plane,boat2）学习句型Here you are.Thank you.You are welcome.2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，

20、自主学习。（1）小组合作，认读Ship, plane,boat（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的玩具。2.小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）当教师说到I have a new时，学生说：“Really? Can I see it？教师说：“Here you are.”借助适当的动作使学生理解含义，引导学生模仿练习。(2).听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（3）译、读对话，小组互帮纠正译文。(4).教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）六、达标测试，结

21、果反馈。1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson教学设计Lesson23Look.I have a plane. Really? Can I see it？Sure. Here you are.Thank you.You are welcome.教 学 反 思课 题Lesson 24周 次教 学 内 容Fun story, Lets check ,Lets think教学目标知识与能力1.综合复习运用本单元所学内容。2. 能够正确地听、说、认读故事。过程与方法动作教学法:用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果情感、态度与价值观对别人的物品表示陈赞或赞美教 学 重 点1.综合复习运用本单元所学内容。2. 能够正确地听、说、认读故事。教 学 难 点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教 学 准 备磁带，录音机,词卡预 习