内蒙古小学信息技术六年级下册教案

1、学习必备欢迎下载活动 1画简洁的图形第 1 课 熟识海龟小画家一、教材分析本课是同学学习logo 语言的入门，教学中重在引起同学对logo 语言的爱好，为以后深化学 习 logo 语言打好铺垫，本课教学内容如下：1.启动 logo 、2.熟识 logo 窗口、 3.运行 logo 程序、 4.学习 logo 的基本命令；二、教学重点与难点重点： 1. 把握 logo 的启动与退出2. 学会几条基本命令的使用难点：敏捷运用logo 命令画图三、教学目标1、学问与技能（1）学会启动与退出logo ；（2）熟识 logo 窗口；（3）学会 ht 、st、fd、 bk 、exit 命令用法；（4）学会

2、阅读简洁的logo 命令；2、过程与方法本课采纳演示法和任务驱动法进行教学，第一介绍小海龟，重在激起同学们学习的爱好；接着观看小海龟画的几何图形，趁同学们意犹未尽时，老师把同学们的心思带入课堂，启动pc logo ，讲解该软件的窗口界面，在对同学们进行细致的讲解后，运用任务驱动法，给同学肯定的任务，让其小组合作，自学完成；3、情感态度与价值观（1）通过利用logo 命令指挥小海龟，激起同学的爱好，培育同学乐于学习，喜爱学习的情感；2）通过肯定的操作任务，培育同学娴熟操作的动手才能；（3）在操作中不断向同学提出问题，培育同学发觉问题和解决问题的才能四、教学策略本课是 logo 语言的入门，打响第

3、一炮是最重要的，怎样能够让同学对一门新的学问布满好奇并迫不及待地想去探究， 这是备课中最麻烦的， 本课采纳演示法与任务驱动法， 以演示动感的画面调动同学的求知欲， 使同学在观赏作品的同时有种跃跃欲试的想法； 运算机学习重在提高同学的动手才能，在教学中我坚持以“同学为主体，老师为主导”的教学原就，把全班同学分为8 个队，选取 8 个队长， 老师在教学中着重指导队长，然后由队长去教其他同学，队长仍负责治理本队的纪律，这样可以锤炼队长的才能，培育同学团结协作的精神，也使老师有较多的空余时间指导领会才能较强的同学，通过不断的启示让他们在运算机学习中有更好的突破；五、教学媒体1） 多媒体电教室、制作好的

4、课件六、教学过程七、教学方法学习必备欢迎下载本课我采纳了演示法与任务驱动法进行教学1、 演示法是老师把实物或实物的模象展现给同学观看，或通过示范性的试验，通过现代教学手段， 使同学获得学问更新的一种教学方法；本课通过演示小海龟画图本事，激发同学兴趣，自学logo 语言；2、 “任务驱动”是在学习信息技术的过程中，同学在老师的帮忙下，紧紧环绕一个共同的任务活动中心， 在剧烈的问题动机的驱动下， 通过对学习资源的积极主动应用， 进行自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学产生一种学习实践活动； “本课通过给定的任务，驱动同学主动学习，提高学习才能；第 2 课 指挥海龟画图形教学内

5、容logo 的初步操作教学目标1. 熟识 pu、pd、ht 、st 、pe、home等命令的用法；2. 熟识 ss、fs、ts 命令的功能和用法；3. 感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的爱好和积极性；教学重难点熟识 pu、pd、ht 、st、pe、home 等命令的用法；教学预备多媒体网络教室、logo 系统教学过程在上一课中， 我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简洁的图形；为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令；一、抬笔和落笔1. 实践与观看 pu fd 100 pd fd 100讲解记忆： pu pd 命令是 logo 系统中的抬笔命令和落笔命令

6、；2. 实践与观看画下面两面并排的小旗3. 练习： p15 页二、隐匿和显示海龟1. 实践与观看体验 ht 命令，隐匿小海龟；提示： st 可以把隐匿的小海龟显示出来2. 实践与观看p15：画出五角星后隐匿海龟3. 实 践 与 观 察 p16：隐匿画小旗，显龟带小帽三、海龟的笔擦体验：笔擦pe 命令（同学尝试p16 页）四、海龟回家1. 实践与观看：home 命令2. 体验：利用home 命令画直角三角形学习必备欢迎下载五、屏幕显示方式1. 实践与观看：fs 全屏幕图形显示方式、ts 全屏幕文字显示方式、ss 复原图文混合显示方式2. 快捷方式： f2 、f3、f4六、总结这节课你学会了什么？

7、（同学总结、个别补充、老师汇总小结）课后反思：第 3 课 正多边形轻松画教学目标：1学问目标：把握重复命令的基本格式；2才能目标：能用重复命令简化规章图形的画图命令；3. 情感目标：培育学习运算机的乐趣；教学重点：重复命令的基本格式；教学难点：确定重复的内容和重复的次数；教具预备：教学课件；学具预备：pc logo 应用程序；教学过程：一、复习导入1让同学在练习纸上写出画正方形（要求用右转命令）和正六边形（要求用左转命令）的命令；在实物投影仪上展现同学的命令；（画正方形的命令：fd 45 rt 90 fd 45 rt 90 fd 45 rt 90 fd 45 rt 90画正六边形的命令：fd

8、40 lt 60 fd 40 lt 60 fd 40 lt 60 fd 40 lt 60 fd 40 lt 60 fd 40 lt 60）2老师提问：画正方形用了几个命令？（8 个）画正六边形呢？（12 个）那么假如是画正十边形呢？（20 个）那么画更多的正多边形呢？（就需要更多的命令）3老师提问：通过刚才的练习，同学们已经学会了画正多边形（板书课题：画正多边形），随着边数越来越多，画的命令也越来越多，画起来既繁琐又费时，那么有没有简洁一点的方法呢？大家有没有留意到，我们在画正多边形的时候，这些命令有什么特点？（都是由几个重复的命令组成的）今日这节课我们就利用命令的重复特点来学习简便的画法；二

9、、新授（一）学习重复命令“repeat ”学习必备欢迎下载1师：正方形是由哪几个命令重复执行的？（两个命令：fd 45 rt 90 ）重复执行了几次？（4 次） 2老师讲解演示：重复执行的命令可以这样来画：repeat 4fd 45 rt 90这就是我们今日要学习的用来简便地画出正多边形的命令重复命令；（板书： 重复命令）3对比正方形的画法指出重复命令的基本格式：在“ repeat 4fd 45 rt 90 ”中，“ repeat ”是重复命令， “ 4”表示重复执行的次数，中括号里面的表示重复执行的内容；由此我们得出重复命令的基本格式；（结合板书： repeat重复执行的次数重复执行的内容

10、） 4对比重复命令的基本格式，让同学用重复命令写出画正六边形的命令；（二）探究园课件出示画五角星的命令，让同学在pc logo 中用重复命令改写画出五角星；反馈时让同学说说是怎样想的；（三）实践园1师：为了考考大家有没有把握重复命令，我们来开展一个竞赛；课件出示要求：（1）用重复命令在运算机上分别画出长为30 步的正三角形（即等边三角形）、正方形、正五边形、正六边形.始终画下去，看谁先画到正十五边形；（2）观看并摸索：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？越来越像什么图形？同学练习，老师巡察指导，同学练习过程中老师提示：画正多边形时，每次画好一条边，它转动的角度等于360°除以正多边形

11、的边数；举例：正五边形是“360/5 ”，即“ rt 360/5”，正七边形是“ 360/7 ”即“ rt 360/7 ”；（板书：五边形rt 360/5正七边形rt 360/7 ），老师指出：在 logo 语言中，“ /”表示除号； 2宣布竞赛结果，要求同学回答之前的摸索题：当边；老师指出：一般情形下，我们可以用正三十六边形来代；1今日这节课我们学习了什么学问？（学习了重复命；2重复命令的基本格式是怎样的？（repeat 重；师：今日通过学习重复命令，我们简化了画图命令，但；第 4 课多彩画笔随便写；第 5 课重复命令效率高；一、教材分析；本课从正方形指出：在logo 语言中，“ /”表示除

12、号； 2宣布竞赛结果，要求同学回答之前的摸索题：当边数越来越多时，它的边数能数清吗？ 越来越像什么图形？老师指出：一般情形下，我们可以用正三十六边形来代表圆，如使用“repeat 36fd 5 rt 10 ”（边讲解边在pc logo 中写出）命令就能画出一个圆；三、全课小结1今日这节课我们学习了什么学问？（学习了重复命令的使用）2 重复命令的基本格式是怎样的？（repeat重复执行的次数 重复执行的内容） 师：今日通过学习重复命令，我们简化了画图命令，但使用时也要留意考虑所画的内容是否符合重复命令，要敏捷地进行挑选使用；第 4 课多彩画笔随便写第 5 课重复命令效率高一、教材分析本课从正方形

13、的一般绘制方法入手，说明“重复”命令的重要性，从而引出“重复”命令的学习； 通过使用 repeat 命令画出正方形后，得出repeat 命令的使用方法；教材进一步引导学学习必备欢迎下载生学习正多边形的画法，最终在绘制正多边形的基础上，得出用 repeat 命令画圆的方法；二、学情分析同学在学习了前面几课基本的 logo 语言命令后，已经把握了基本的图形绘制方法，特殊是学习了绘制彩色图形后，同学学习 logo 语言的爱好也进一步提高；对于本节课的学习，同学在学问点和操作上都不会有什么障碍； 但会有部分同学在转角运算和懂得上可能有肯定的疑问，老师要正确的给于引导； 三、教学目标 1、学问与技能（1

14、）娴熟把握repeat 命令的使用方法；（2）知道正多边形边数与旋转角度的关系；（3）会利用 repeat 命令绘制正多边形和圆；2、过程与方法（1）通过绘制多个正多边形，探究并明白圆的多边形绘制方法；（ 2）通过对repeat 命令的学习，初步熟识绘制规律图形的方法； 3、情感态度与价值观通过对“重复”命令的学习，体验“化繁为简”的程序设计思想，进一步提高学习logo 语言的爱好；四、教学重难点1、教学重点（1）娴熟把握repeat 命令的使用；（ 2）把握绘制正多边形和圆的方法；2、教学难点懂得正多边形边数与旋转角度的关系；六、板书设计； 5.重复命令效率高；重复命令格式：repeat 重

15、复次数 需要重复的命；每次转 角=360/ 边数；活动二编写过程画图形；第6 课 logo 过程真简便；第7 课过程编辑认真做； 教学目标； 1、把握编辑过程的基本方法和步骤2、学会载入过程；教学重难点教学目标1、2 教学课时1 课时教具学具；多媒体网络教室、logo 系统教学过程： ；启动 logo 后，可以打开储存起来的六、板书设计5.重复命令效率高重复命令格式：repeat 重复次数 需要重复的命令每次转角 =360/边数活动二编写过程画图形第 6 课 logo 过程真简便第 7 课 过程编辑认真做教学目标1、 把握编辑过程的基本方法和步骤 2、 学会载入过程教学重难点 教学目标 1、2

16、 教学课时 1 课时 教具学具多媒体网络教室、 logo 系统 教学过程：启动 logo 后，可以打开储存起来的过程文件，把文件里的过程载入工作区；定义或载入过程后，仍可以编辑，修改过程里的命令；一、载入过程要调用或编辑本次启动logo 以前储存起来的过程，需要先把它们从相应的文件夹中取出来，载入 logo 的工作区；1、 动手做载入文件里储存的过程格式： load“文件名二、编辑单个过程1、 动手做：修改过程 zfx2、 提示：要取消修改操作，可以单击窗口右上角的关闭按钮，关闭窗口（不重新定义窗口学习必备欢迎下载里的过程）3、 一点通把过程 fangzi 储存为一个文件；三、编辑多个过程1、

17、 实践与观看2、 提示重新定义过程以后，自已文件夹中原先储存的过程文件不会转变；假如需要， 必需再次把工作区里的过程储存到原先的文件夹里；四、用 edit 命令编过程1、 动手做：定义并调用过程，画出右图所示的小花2、 你知道吗3、 动手做：定义画房顶、窗子. 4、五、课后小结：这节课你学会了什么？（同学总结、个别补充）六、课后实践：p68 页练习题1 4 题课后小记第 8 课 过程的嵌套调用第 9、10 课使用变量编过程；教学目标：；1、通过学习本课， 让同学明白repeat 命令也能； 2、编写带有一个变量的过程；3、添加一个变量画出圆弧来；教学重点及难点：编写带有一个变量的过程；教学内容

18、：；（ 1） repeat 命令也能画出图： ；（ 2）编写带有一个变量的过程；（ 3）添加一个变量画出圆弧来教学过程：； <一>新课导入：；师：你仍记得春天里那满教学目标：1、通过学习本课，让同学明白repeat 命令也能画出图；2、编写带有一个变量的过程；3、添加一个变量画出圆弧来；教学重点及难点：编写带有一个变量的过程教学内容：（1） repeat 命令也能画出图：（2）编写带有一个变量的过程；（3）添加一个变量画出圆弧来；教学过程：<一>新课导入：师：你仍记得春天里那满山遍野的鲜花吗？是不是仍在为没能采到漂亮的花朵而后悔呢？1、repeat 命令也能画出图师：同

19、学们或许一眼就能看出这朵小红花是由 5 个圆旋转而成的， 画椭圆的确 stampoval 命令当然也能画图，但用在这里似乎并不简洁，假如我告知大家能画出正多边形的 repeat 命令也能画圆，你们信任吗？先试着画一个边长为 10 的正三十六边形吧；repeat 36 fd 10 rt 10师：你仍能看出它的每条边吗？实际上对于不是很大的正多边形，当边数增加到36 以上时，看上去就很像圆了；我们把画小红花的过程编写完整吧！师：老师示范广播教学，远程掌握同学气，同学认真观看；to yuanrepeat 36 fd 10 rt 10 end学习必备欢迎下载to hua1lt 13 setpc 12r

20、epeat 5 yuan rt 360/5 rt 36repeat 5 pu fd 10 pd fill bk 10 rt 72 end同学活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步；组长监督，老师巡视；同学活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作； 2、编写带有一个变量的过程师：同学们可以看出，这朵五彩花的花瓣是由不同半径的圆组成的，可是假如每个半径不同的圆都要用不同的过程来画，多麻烦呀，能不能只用一个过程就可以画出任意大小半径的圆； 答案当然是确定的，不过在编写过程时用到的半径就不能是一个固定的数，而应当是可以变化的数量，即变量；假如我们利用一个正72 边

21、形来画圆，那么小海龟每次前进的步数就是圆周的1/72（ 正 72边形的边长） ；师：过程大家一起来按上书上的步骤一起操作好吗？同学活动3：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步；组长监督，老师巡察；同学活动4：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作；同学活动5：各小组合作沟通，汇报沟通体会及成果；课后小记：在学习过程中， 特殊要关注那些平常动手才能比较弱的同学，勉励他们大胆动手、勤于摸索、敢于质疑， 使他们积极参加到整个探究活动中；而对那些平常动手才能较强的同学，要积极引导他们学会合作、学会沟通， 在动手操作中养成善于争鸣、勇于创新的科学态度；使各类 同学通过本次探究活

22、动，都能有所收成、提高和进展；活动 3过程递归与运算 第 11、12 课 递归调用真神奇教学目标：1、通过学习本课，让同学知道什么是“递归调用”；2、让小海龟“适可而止”；教学内容：（ 1）什么是“递归调用” ；（2）让小海龟“适可而止”；（3）观看海龟的表演；教学重点及难点：让小海龟“适可而止”； 教学过程：一、新课导入：师：忘不了，一望无际的蔚蓝；忘不了，海天一色的壮阔；不是我们贪心，谁不想捎走整个大海？幸好那里是小海龟的家乡，它肯定能为我们画上一个熟识的螺号，演奏一曲波涛惊心学习必备欢迎下载动魄的乐章；师：老师示范广播教学，远程掌握同学气，同学认真观看；1、什么是递归调用师：同学们都能看

23、出小螺号是由圆旋转而成的，用repeat 命令来画？别急，要知道这些圆的半径是逐步增大的；怎么办？用过程调用吧，不过，可得用一种特别特殊的过程调用哟！to yuan :r setpc 6repeat 36 fd 2*pi * :r/36 rt 10endto hailuo :r yuan :r rt 10 hailuo :r+1 end师：请大家编写过程，各小组分批操作（停止广播教学）请演示说明你的做法；同学活动：同学演示绘图过程；从上面的过程，可以清晰地看出，过程hailuo 每次调用yuan 画出一半径为：r 的圆后，就旋转 10 度，再调用自己本身画出一个更大的圆；这样循环往复，就能画出

24、一把漂亮的小螺号来了；原先， 一个过程不但可以调用别的过程，仍可以调用自己本身，是不是很好玩？我们把这种调用称为“递归”调用；课后小记：本课中，我们主要学习了“过程”有关的学问；明白了“过程”以及它的优点和使用，学会了采纳编写 “过程” 的方式进行绘画；懂得了“变量” 的概念， 并能编写出带变量的绘画“过程”；仍把握了递归调用的方法和技巧，可以画出一些神奇的图形；当然学会画圆弧也使人们应用重复命令的水平大大提高；第 13 课 多个海龟齐画图教学目标：1、通过学习本课，让同学学会怎样让小海龟画杨柳；2、教会同学先画柳叶，再画柳枝，最终画出青青柳条；教学重点及难点：2、教会同学先画柳叶，再画柳枝，

25、最终画出青青柳条；教学内容：（ 1）先画柳叶；（2）再画柳枝；（3）最终画出青青柳条；一、新课导入：师：当春风轻轻吹起，杨柳就开头透露出春的气息；当柳哨吹响，那融融的春意就随着哨音满世界漂浮；让我们一起来画出柳树姑娘那长长的辫子，让春风吹动它在池塘里轻轻摇；1、先画柳叶师：第 7 课中我们学习过如何画花瓣，其实事叶子的过程和画花瓣几乎是一样的，看一看能不能很快写出来；师：老师示范广播教学，远程掌握同学气，同学认真观看；to zuoyerepeat 2repeat 6fd 2*pi*30/36 rt 10 rt 180-60学习必备欢迎下载endto youyerepeat 2 repeat 6

26、fd 2*pi*30/36 lt 10 lt 180-60 end同学活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位同学操作一步；组长监督，老师巡视；2、再画柳枝柳枝也不难画，只要想到叶子与叶子之间的部分也是一小段半径很大的圆弧就可以了；to hurepeat 1 fd 2*pi*666/120 rt 3 endto liuzhi1repeat 5 hu zuoye hu youye endto liuzhi2repeat 4 hu zuoye hu youye end同学活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作；同学活动3：编写过程绘制图形，同组可以相互帮忙；课后反思：操作

27、练习课是新授课的连续和补充，是以培育、 训练同学进一步巩固和运用已有学问和操作 方法为主要任务的一种课型；确定练习课的教学要求时应当明确，使同学深化懂得和进一步把握哪些学问， 支配哪几个层次的练习，着重进行哪几方面的训练，哪些学问应当加以综合运用等； 操作练习课的主要特点是老师对同学操作和练习做特地的指导，用一节课的主要时间组织同学进行独立或半独立的操作和练习第 14、15 课 海龟也会算算术教学目标：1、能娴熟地将数学算式转化成logo 语言能识别的算式；2、加深对“变量”概念的懂得，学会给“变量”赋值；3、pr、read 和 random 命令的格式及使用；4、明白运算机和数学之间的亲密关

28、系；5、进行碘缺乏病防治学问宣扬；教学重、难点：重点：数学算式的转换；pr、read、random 命令的使用； 难点：如何给“变量”赋值，“变量”和“变量名”之间的关系；教学课时： 2 课时教学过程：第一课时 一、引入；爸爸妈妈总是给我布置一大堆的运算题，说是要我养成用心致志的好习惯；这不， 又让我运算这么多不同半径的圆的周长，不把我算傻了才怪呢；要是算错了， 连晚上的动画片都看不成了，真惨 .仍是请小海龟来帮帮忙吧，爸爸妈妈只知道它会画画，或许不明白它仍会做计算呢；学习必备欢迎下载二、新课教学：1直接输入算式小海龟可是一位神算手，同学们只要告知它算式，就能马上从它那里得到运算结果；例如，要

29、运算半径为50 的圆的周长，我们只需在命令窗口中输入圆周长运算公式2*pi*50 ，并按回车键，小海龟马上给出运算结果314 16，见图 12 1；智多星：输入算式后，小海龟会自动按先乘除、后加减，先括号内、再括号外，从左到右、从里到外的次序进行运算；算式中的括号一律使用小括号，例如，算式55-5 × 5+63 8÷ 115 ，在 logo 语言中应写成 5 5-5*5+63-8/11/5，小海龟将从最里层的括号算起；2编写运算过程反复输入算式太麻烦，仍是编个运算圆周长的过程吧，不过这就要在算式前加上pr 命令了；to zc:r pr 2*pi*:r end格式 1： pr

30、 输出内容或算式格式 2： pr 输出内容或算式1 u 输出内容或算式2.功能：在命令窗口内显示打印输出内容或算式的值；假如 pr 命令中的输出内容是汉字、英文字母或其他符号，就必需在前面加上引号或用方括号括起来，例如，要输出“圆的周长是：" 这句话的命令是： pr"圆的周长是：假如输出内容或算式有多个，就要用空格分隔开，并在整条命令外添加小括号；智多星：我们可以利用pr 命令在过程中适当地添加一些提示信息，以使过程的输出更清晰，也让大家能更便利地使用过程；例如，上面的过程可以改为：to zc :rpr “半径为:r “的周长是2*pi*:r end其次课时3用一个过程运算

31、任意半径的圆的周长每运算一个圆的周长就要执行一次过程，仍是不便利， 能不能只执行一次过程就把任意多个半径不同的圆的周长都运算出来.当然可以，而且聪慧的同学应当已经想到递归调用了，不 过仍得先学习两条新命令；1 赋值命令格式： make" 变量名表达式功能：运算出表达式的值，并把它存放在指定的变量中；调用带变量的过程时，我们用在过程名的后面给出变量值的方式给变量给予详细数值，这里就是用 make 命令直接给变量赋值；例如：to fzmake"bl lo pr:blend ；执行 fz 过程，在命令窗口显示1o； 2 键盘读取命令；格式：read；功能：读取从键盘输入的数据；例

32、如，make， rread 命令的作用是把从键盘；现在，我们就可以写出计算 不 同 半 径 的 圆 的 周 长 的 过 程 ； tozc ； pr" 请 输 入 圆 的 半 径 ：； make"rread ；if:r:=othenstop ； pr" 圆的周长是：2*pi*:r学习必备欢迎下载end执行 fz 过程， 在命令窗口显示1o；请同学们留意， " 是赋值号， bl 是变量名， :bl 是变量，不要搞混淆了；2 键盘读取命令格式： read功能：读取从键盘输入的数据；例如， make， r read 命令的作用是把从键盘输入的数据存放在变量：r

33、中；这样，在过程执行时，我们也可以输入需要的数据，就似乎是在和小海龟对话呢；现在，我们就可以写出运算不同半径的圆的周长的过程了；to zcpr"请输入圆的半径： make"r read if:r:=o then stoppr" 圆的周长是： 2*pi*:rzc end改进一下前面所编写的运算图1 2 2 中 4 种图形的面积的过程，使它们只需执行一次，就能把任意多个不同大小的同类图形的面积都运算出来；4请小海龟出题小海龟不仅能帮忙大家做爸爸妈妈出的算术题，也能帮着爸爸妈妈出题来考我们呢；to zc make” r random 20 pr" 圆的半径是 :rpr"请算出圆的