《CorelDRAW》课程标准

1、indesign专业排版设计课程标准课程代码：400026 课程类别：理论+实践适用专业：数字媒体技术 学 时：64编 写 人： 郭晶晶 审定负责人：尹虎一、 课程概述（一） 课程性质indesign专业排版设计课程是数字媒体专业平面设计方向的专业主干课程， indesign是adobe公司开发的专业设计排版软件，它功能强大、深受版式编排人员和平面设计师的喜爱，成为现今这一领域的最流行软件之一。本课程通过精心设计的案例全面介绍软件的图形路径文本编辑、图像处理、版式编排、表格图层、页面编排、编辑书籍以及常用商业案例。通过本课程的学习，使学生掌握软件的功能和操作方法，掌握最规范的版面设计和排版的原

2、理和方法。并能就用所学的知识，创作出具有一定水准的作品，使其将来能够在杂志、广告设计和报纸出版等领域发挥作用。在此基础上，提高学生的软件操作能力和综合应用能力。培养学生审美能力，增强学生个人修养。培养学生的创新精神和团队合作精神。具备一定的创新意识，良好的沟通和协调能力，为快速适应职场工作打下坚实的基础。（二） 课程理念按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主题的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以学会indesign软件的使用，形成图文排版的基本操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识，增强课程内

3、容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照职业资格证书的设计要求确定课程的知识、技能等内容。（三）设计思路课程教学以工作过程为导向，采用任务驱动式案例教学。根据地域对平面设计技能人才的能力要求和高职学生的认知特点，形成从简单到复杂的系统化教学案例，形成“课堂案例软件功能解析课堂练习课后作业“的连贯思路，课程安排上突出学生教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的实用性和针对性。在课程学习中注重学生知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，培养学生综职业能力。教学设计过程中采用设置项

4、目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容，选用你能够满足当前市场对平面设计作品的需求。本课程具有较强的实践性，教学实践过程中要保证学生有充分的训练时间，以培养学生的创新精神和积极进取的工作态度，提高学生的团队协作意识。学生毕业后可以从事广告公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部分及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作，围绕本课程培养的能力，对课程内容的设计应遵循以下思路：课程内容：版面构成、基本版型的制作与编排、版面设计基本原则、文字编辑及属性操作、文本与路径的转换、文档页面的设计、页码的设置、主页样式、绘图及对象处理、对象的旋转和镜像、裁切路径、表格插入、表格与文本的互

5、换、色彩基础知识、色彩模型和色彩模式、分色和溢色、打印输出等。本课程总学时为64学时。二、 课程目标好的版面设计可以更好的传达作者想要传达的信息，或者加强信息传达的效果，并能增强可读性，使经过版面设计的内容更加醒目、美观，版面设计师艺术构思与编排技术相结合的工作，是艺术与技术的统一体。（一）知识目标1、理解indesign的常用术语2、掌握indesign软件的基本操作3、掌握indesign软件的常用技能4、理解并掌握常用宣传品的排版原理（二）能力目标1、能够利用indesign设计制作杂志、广告设计、目录等。2、能够利用indesign从事零售商设计和报纸出版方案等工作。3、能独立使用排版

6、软件制作版面精美的日历和课程表4、能灵活运用图形图像处理软件和排版软件设计制作版面精美的网页。（三） 素质目标1、培养学生形成团队精神和协作能力2、养成良好的规范习惯和创意意识3、培养学生自主学习能力4、具有一定的岗位意识和岗位适应能力三、与前后课程的联系前续课程photoshop位图图像处理知识和技能illustrator矢量图形图像的知识和技能coreldraw后续课程flash矢量图形和动画结合四、课程内容本课程学时分配：32节多媒体教室教学，32节课机房实验教学。顺序学习内容学习目标学时建议教学建议1indesign入门知识1、掌握软件的界面、工具基础、应用文件的创建于保存。2、引起课

7、程兴趣。2欣赏行业作品2绘制编辑图形对象1、掌握用软件绘制编辑基本图形的方法，能组织图形对象。2、掌握图标、按钮、播放器的绘制。3、建立基本的作品成就感。41、展示作品、示范2、上机讲练习结合3、任务驱动案例教学3路径的绘制与编辑1、掌握用软件绘制编辑路径的基本方法。2、掌握构成复合形状的方法。3、练习细致耐心。41、展示作品、示范2、钢笔工具多练3、任务驱动案例教学4编辑描边与填充1、掌握编辑描边和颜色填充的知识与技巧、会使用效果面板。2、培养使用色彩搭配创造美感。41、展示作品、示范2、练习作品颜色搭配3、任务驱动案例教学5编辑文本1、掌握文本及制作文本宣传页的方法。2、掌握制作茶叶宣传案

8、例技巧。41、展示作品、示范2、图形置入方法多练3、任务驱动案例教学6处理图像1、掌握图像置入知识、会用库。2、掌握茶叶宣传册与餐订单的制作。3、初步有商业案例经验。61、展示作品、示范2、图形嵌入方法多练3、任务驱动案例教学7版式编排1、掌握字符段落的格式化和文本的对齐方法。2、掌握台历与购物招贴的制作。3、积累商业案例经验。61、展示作品、示范2、字符制表位多练3、任务驱动案例教学8表格与图层1、掌握表格和图层在软件中的应用方法。2、掌握汽车和房地长广告的基本制作。3、初步学会商业广告创意。61、展示作品、示范2、图层表格多练3、任务驱动案例教学9页面编排1、掌握版面布局知识、主页使用与跨

9、页方法。2、掌握杂志封面和内页的基本制作3、杂志类排版创意。61、展示作品、示范2、主页对页重点3、任务驱动案例教学10编辑书籍和目录1、掌握创建目录、书籍的方法。2、掌握杂志目录与书籍基本制作。3、杂志类排版创意61、展示作品、示范2、目录书籍多练3、任务驱动案例教学11商业案例实训1、掌握房地长宣传单、化妆广告、时尚杂志封面和唱片包装案例的创意与制作方法2、学会常用广告制品的排版创意与制作技巧。161、展示作品、示范2、案例分析模仿3、任务驱动案例教学课时总学时64五、教学实施建议（一）教材教参本课程是高职高专数字媒体技术专业的一门专业课程，重点是培养学生综合应用各种知识，按照平面设计的基

10、本原则和方法，独立完成一个项目设计的综合能力和技能。因此需要选取的教材教参内容应凸显实践性、应用性和层次性的特征，要求体系完整性，强调与岗位业务相吻合，并使学生易学、易懂、易接受。教材教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。建议教材：indesign cs6中文版基础与实例教程（机械工业出版社），indesign从入门到精通（清华大学出版社）等。（二）教学方法在教学过程中充分利用计算机多媒体机房实训环境，以工作过程为导向，以项目及任务为主要的教学载体，采用情景模拟、以分层分组合作、学练考等方式开展案例教学活动，激发学生的学习兴趣，挖

11、掘学生的创造能力，培养学生灵活运用图形图像软件和本排版软件，根据客户的需求设计制作平面作品的能力。采取项目教学法，以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣，教学过程中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。根据设计项目，确定项目的实施方案。根据选用的方案，把设计项目分成多个案例，学生根据自己的实际情况，选择一个或多个案例进行实际设计。并对学生完成项目的实施过程进行全面的技术指导、质量监控、进度把握、项目考核等。（三）实践教学实践教学以完成综合项目的任务为基础，进行编辑软件工具的学习，做到学习与实际工作“零“距离。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，

12、以项目课程为主题的模块化专业课程体系”的总体设计要求，通过设置平面设计公司的工作情景导入学习主题，采用设置项目任务的方式让学生在实际操作过程中学习并掌握相关内容。学习项目的选取的基本依据是该门课程设计的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据平面设计的典型案例为载体，是工作任务具体化，产生了具体的学习项目，其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是只是关系。根据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。（四）教学组织为保证基于工作过程的课程设计得以实施，能够将教学过程和工作过程融为

13、一体，做到“学中作，做中学”的教学过程，本课程采用了“任务驱动，行为引导”的课堂教学模式。每个项目（或案例）都采用“任务布置教学重点难点知识技能操作步骤技能拓展实训小结”的形式组织，深入浅出地培养学生的职业技能。在课后学习中，学生能“自为研索、自求解决”。在这个过程中，教师的主导作用不断转化为学生的主观能动性。随着学生的自我意识、学习能力、知识水平和发展水平由小到大的不断增长，教师的作用在量上也就发生与之相反的变化。当学生由依靠教师相对独立基本独立完全独立时，“教师”的主导作用告终，“教”和“教法”的主导作用也随之告终。这时矛盾的性质也就发生了变化，即由教师为主导的教学过程转变为以学生为主要矛盾方面的自学过程。（五）师资配备教师可利用现代化信息技术开发技术构建教学网页、多媒体课件和试题库，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。同时教师对本课程相关联的前后续课程也要有所掌握和了解。六、课程考核与评价本课程主要学习用indesign软件进行商业广告（宣传单、海报、招贴、杂志等）的排版制作，培养提高学生平面广告制作知识技能和创意水平，以作品评价为主，评价将平时评价与期末评价、过程性评价与结果性评价、学生评价和教师评价相结合，实施多维度多元化评价学生课程学习效果。在课程考核方面，根据高职高专的教学特点，注重本科目多种