四上unit1(2)

1、单元/章/课： 四年级上册 Unit1 第 2 课时课题Unit1 I like dogs(Fun time&Cartoon time)课型新授课教材分析本版块是一个“画一画，说一说”的游戏，要求学生画出自己喜爱的动物，然后在全班展示，并运用本课所学的句型I like.Do you like.?等与同学进行问答。为了让学生更好地完成该活动，可以在活动前带领学生复习本部分中的相关用语。目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1. 能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型

2、Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处学情分析学生有什么Story time 中已学到句型I like.Do you like.?以及相关动物单词。学生缺什么学生能否理解并且区别Would you like 和Do you like两个句型的使用方法？重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey,

3、 panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.明白Cartoon time 的幽默之处难点能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法方法手段挂图，卡片，多媒体（PPT）任务型教学法，小组合作法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Greeting and warm up1. Greeting （单词和句子

4、默写）2. Happy timeT: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song.3. 游戏-举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、例如：my father-your mother, her brother I have a toy car. I d like a hamburger. This skirt is for you. I can

5、 dance.I like dogs 通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳 总结。 Step 2 Revision1.Guessing gameT：I love animals .Theyre lovely .Theyre cute .Now,lets play another game-Guessing game.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：What can you see? I can see Whats this/that? Its a/an What are these/t

6、hose? Theyre2. Free talk-Fun timeDraw and say教师出示上节课布置的作业内容-Draw an animal出示教师所画的图片，一只熊猫T:I love animals.This is my picture. Whats this？T: What colour is it?T: Do you like pandas?T：What about your pictures? Where is your picture?教师出示对话练习内容A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I likeTheyre(

7、1)师生对话（示范）(2)生生对话3.Revision -Story timeT: I think you like animals very much. Our friends like animals too. Look, theyre coming.(1) 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2) 自读（任选一种方式读）A. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。例如：T：Would you like a cat/d

8、ogs?Step 3 Cartoon time1.Lead inT: Oh, Im hungry now.(做动作，便于学生理解） Can you ask Miss LiangHello, Miss Liang. Would you like a ?T: Yes, please./No,thank you.2.Cartoon time(1)出示图片T： Our old friends are hungry,too.Where are Bobby and Sam?(2) True or falseBobby: I would like a pie.(×)Bobby: I like ca

9、kes.()Sam : I dont like cakes.(×)Sam : I have a cake.(×)教授I have 这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。让学生说说这个故事的幽默之处。(3) Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。thanks=thank you 谢谢I have a cake here. 我这里有个蛋糕。(4) Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能

10、。 Step 4 Consolidation1.对话填词Sam: Would you like a pie, Bobby?Bobby：No, thanks.Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam?Sam: Yes, Ido. I have a cake here.Sam: Look! Do you like it?2.Summary本课所学内容回顾与总结 Do you like? Would you like ? Yes, I do. Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you.让学生理解这两

11、个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？ Greeting 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song.根据老师说的词组或句子说相同结构的内容Guessing gameS: Its a panda.S: Its black and white.S: Yes, I do. Theyre cute and fat.(提示学生回答）S: Its here.(1)师生对话（示范）(2)生生对话（1）跟读（2）自读（任选一种方式读）B. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 S: Yes, please. No, thank you. Id likeS: Hello, Miss Liang. Would you like a ?S: Theyre at a snack bar.Read after the tapeRead by yourself课堂巩固训练True or false对话填词课后安排巩固练习1.准备默写单词表单词和划线句子2.