《快乐的doremi》教学设计

1、快乐的do re mi教学设计教学目标1通过学唱歌曲，引导学生准确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，理解和演唱音符do re mi。3准确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学重、难点 1学唱歌曲快乐的do re mi，用欢快、轻巧的声音演唱。2理解do re mi唱名。教材分析 快乐的do re mi是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具实行曲的风格。旋律实行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构

2、成,第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，能够采用对比的方式解决。第三乐句“”连续附点节奏增加了乐句的切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？2. 教师范唱快乐的do re mi第一段歌词的前两个乐句。3. 学生聆听后回答：do re mi。二、学习唱名1理解do re mi唱名。（1）老师在黑板上出示do re mi。（2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。（3）学生跟老师的琴声唱一唱do re m

3、i这三个音。2. 听音练习：寻找do re mi。（1）老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。（2）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相对应的卡片。3听音游戏。 （1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。（2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。（3）学生再唱一唱这几个音。三、学唱歌曲1. 导入：我们已经理解了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。2. 欣赏动画快乐的do re mi。3. 学生感受歌曲欢快活泼的情绪。4. 学唱第一段。（1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。（2）学生听后

4、回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。（3）师：从哪里感受到的？生：节奏跳跃，使用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。 （4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。（5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性）教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。 （6）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。）教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。（7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。5. 学习演唱歌曲第三段。（1）播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。（2）学生跟琴直接演唱。6. 学习演唱歌曲第二段。（1）老师范唱快乐的do re mi第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。（2）师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？生：回答。（3）教师播放快乐的do re mi第二段伴奏音频，学生用歌声表现第二段。（速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。） 7. 学生完整地演唱歌曲。8. 用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不