七年级生物下册12.3人体感知信息(第2课时)教案(新版)苏教版

1、感知信息（第2课时）（第2课时，总第 课时）教学目标（一）知识性目标1 .说出耳的基本结构和听觉形成的过程。2 .说出人体皮肤的感觉功能。（二）情感目标养成良好的用耳习惯。教学准备1 .教师准备：耳的模型。2 .视频：（1）耳的结构和听觉的形成；（2）声带的振动； （3）皮肤的结构和功能；（4）感觉器官与人体平衡。教学过程教学内容教师活动学生活动（第2课时）耳和听觉耳的结构出示:一组图片，请同 学们思考，如果没后听觉， 情景会怎样？提出问题:听觉是如何 产生的？让我们先来了解耳的 构造。播放视频:耳的结构。 引导学生在观看时注意片中提 到了耳的哪些结构。自学:耳的结构。并用 大括号的形式进行概

2、括。 小结:耳的结构：外耳1耳廓L外耳道“鼓膜中耳 Y鼓室咽鼓管 听小骨/耳蜗内耳 |半规管刖庭出示:耳的结构模型。讲解:耳的各部分结构 的功能。特别介绍咽鼓管是连纷纷说出：如果没有听 觉，听不到萨马兰奇先生宣 布中国主办2008届奥运会的 消息；听/、到电话铃声；不 能避开身后开来的汽车；课 堂上也不能听见别人的讨论 发言。从而切身感受听觉对 人的重要性。认真观看，并记录下外 耳、耳道、耳鼓、中耳、内 耳、锤骨、砧骨、镜骨、耳 蜗等结构。从而对耳的结构 有初步的认识。说出耳的结构的功能。 对于半规管和前庭的功能不 清楚。一位同学带领大家指模 型巩固有关结构的知识。听觉的形成皮肤感觉通咽部和鼓

3、室的通道，如果我 们不注意卫生，在感冒期间让 病毒沿咽鼓管进入我们的中 耳，就有可能得中耳炎。讨论:飞机下降之前， 乘务员会分发糖果给你，并说 这对保护耳有益，你能解释 吗？ 解释:由于飞机下降 时，大气压增大，压迫耳的鼓 膜，使我们的耳感到特别不舒 服。而进行吞咽动作时，大气 会从咽鼓管进入中耳，从而使 鼓膜内外的大气压相等，我们 就会感到舒服些。提问:根据你对耳的结 构和功能的了解，你能推测出 听觉的形成过程吗？ 播放FLASH:听觉的形 成过程。总结:外界声波一外耳 道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听 神经一大脑皮层听觉中枢形成 听觉。 播放视频:感觉器官与 身体平衡，介绍半规管和前庭 的作用。

4、 讲述:眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官，但皮 肤却为我们带来了各种各样的 感觉，你能说出几种？播放视频:皮肤的结构 和功能。请同学们在观看时认 真记录片中出现的皮热烈讨论，坐过飞机的 同学描述飞机上升、下降时 耳感到特别不舒服，认同这 是由于鼓膜内外的压力/、平 衡所致。思考舟-位同学上讲台 试着指图讲解听觉的形成过 程。开拓视野，认识到耳除 J后听觉功能外，还后维持 身体平衡的功能。集体回答：触觉、痛 觉、冷觉、热觉。认真观看，记录下皮肤 的表皮、真皮及真皮内的神 经末稍、毛血管、毛教学内容教师活动学生活动肤的结构。出示:皮肤的图片和模 型，对皮肤的结构向同学们做 大概：皮肤上分布着多种

5、感受发等。从而对皮肤有了初步 了解。了解到指尖对触压最敏器，能感知多种信息的刺激， 如外界物体的大小、形状、软 硬、 冷 热 等。播放视频:皮肤上的感受器。讨论:皮肤的感完后什么作用？感。盲人主要依靠手指的触 摸来“阅读”盲文。讨论回答：皮肤的感觉 具有保护性，能使人避开后 害的刺激。巩固练习1、在听觉的形成过程中，声波经外耳道振动鼓膜，鼓膜的振动再由中耳的 传到内耳，最后在 形成听觉。2、听觉感受器位于（）A.半规管B .前庭C.耳蜗D.咽鼓管3、声波形成到听觉形成需经过（）听小骨 鼓膜耳蜗内的听觉感受器外耳道大脑皮层的听觉中枢A.声波一一一一一B.声波一一一一一C.声波一一一一一D.声波一一一一一4、中耳炎是因为病菌从（）A.外耳道进入中耳B.咽喉进入中耳C.咽鼓管进入中耳D.耳蜗进入中耳5、人耳内，感受声波刺激的结构是（）A.鼓膜B.耳蜗C.听小骨D.外耳道作业板书设计13-3 感知信息、耳和听觉，廓：收集声波小耳 '耳道：传送声波鼓膜：在声波作用下，产生振动鼓室（位于鼓膜内侧）1、耳的结构中耳 由小骨：传导鼓膜产生的振动4 / 4和功能咽鼓管：与咽部相通，空气能通过此管进入鼓室维持鼓膜内外两侧气压平衡市团：有听觉感受器，在听小骨传来的振动的刺激下,产生神经冲动前庭