《记承天寺夜游》教学设计

1、 记承天寺夜游教学设计教学目标1、了解相关苏轼的文学常识、了解文章背景，深入理解作者复杂微妙的心境。、熟读课文，体会文章的含义及情趣。4、 背诵诗文。一、导入新课古有一人： 读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 一生：起舞弄清影，何似在人间。 他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”同学们说说此人是谁？由此引入新课。二、检查预习1、文学常识检测2、文言知识检测3、补充阅读“时代背

2、景”，想一想哪些内容对理解课文思想内容有协助。三、阅读欣赏（一）复习学习方法三步阅读法（二）用“三步阅读法”赏读课文。1.读出一点文言的味道：读准字音，读出节奏。2.读出短文的层次：（可从内容、表达方式或情感变化等方面来考虑。）合作学习，说一说，写一写，可写在学案上，也可写在黑板上3.读出作者夜游时心情的变化。结合学案，读读写写。四、品味语言意味深长之美。一）方法指导：1.要指出句子的表面意思；2.要通过抓关键词语挖掘句子背后的意思，联系时代背景体会作者融入的情感。二）品味语句范例，教师点拨，学生自主学习。“欣然起行”一词写出了作者目睹月色，睡意顿消，披衣而起的喜悦和兴奋。这也是作者在屡遭贬谪

3、，饱尝孤独的郁闷的境遇里下意识的反应，足见作者在逆境中的乐观豁达的心态。三）合作学习，品悟思考：1.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。五、课堂小结六、知识拓展：中国“月文化”点滴1.月亮的别称 2.写几句咏月的诗句。七、作业写一篇字的短文，通过描写景物本身去表达自己的情感，尽量避免直接抒情。记承天寺夜游导学案（学习目标）、了解相关苏轼的文学常识、了解文章背景，深入理解作者复杂微妙的心境。、熟读课文，体会文章的含义及情趣。（知识链接）1、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲

4、苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了浪漫主义词风。 苏轼有很多随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。2、背景资料材料一、相关背景本文是苏轼于元丰三年（1080年）2月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山水之间”，虽在赏明

5、月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，所以他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。 材料二、苏轼的处境苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。 苏东坡这个乐呵呵的大名人一半是为朋友们活着。但是，一旦出事，朋友们不但不来信，而且也不回信了。他们都知道苏东坡是被冤屈的，现在事情大体已经过去，却仍然不愿意写一两句哪怕是问候起居的安慰话。材料三、 苏轼的人格及成就黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵塑造了他的精神世界！在人生的低谷，他完成了自己豁达

6、乐观的人生观的塑造，达到了自己创作的巅峰！(在黄州)他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋，一篇记承天寺夜游。面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕?一蓑烟雨任平生”读苏轼，我们的心灵永远澄澈明净，读苏轼，我们的人生更加从容豁达！张怀民： 1083年贬黃州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人

7、。苏轼“闭门书史丛，少有凌云志” ，他才华横溢，有济世之志，极力主张政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，元丰三年被贬为黄州团练副使（相当于县公安局大队长），不得签署公文，实际上是个挂名的闲职。身份近似于流放。对于一个文化人，没有比精神上的孤独无告更痛苦的了。3、题目解说记承天寺夜游是写一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步，作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。一、检查预习1、文学常识检测记承天寺夜游作者，字，号，谥号，眉州眉山人，（朝）著名 、 。他与其父 ，其弟 合

8、称“三苏”，同为“ ”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 词风。 2、文言知识检测.给加点字注音遂（ ）至承天寺 怀民亦未寝（ ） 藻（ ）荇（ ）交横 竹柏（ ）影也解释加点词解衣欲睡 欲 欣然起行 欣然 遂至承天寺 遂 盖竹柏影也 盖 相与步于庭中 相与 庭下如积水空明 念无与为乐者 念 但少闲人如吾两人者尔 但 闲人 3、补充阅读“时代背景”，想一想哪些内容对理解课文思想内容有帮助。二、阅读欣赏（一）复习学习方法三步阅读法（二）用“三步阅读法”赏读课文。1.读出一点文言的味道：读准字音，读出节奏。2.读出短文的层次：（可从内容、表达方式或情感变化等方面来考虑。）合作学习，说一说，写一写，可以写在学案上，也可以写在黑板上3.读出作者夜游时心情的变化。（读读、写写）第一句 欣然兴奋与喜悦第二句 念 第三句 第四句 _第五句 _三、品味语言意味深长之美。1、方法指导：.要指出句子的表面意思；.要通过抓关键词语挖掘句子背后的意思，联系时代背景体会作者融入的情感。2、品味语句范例“欣然起行”一词写出了作者目睹月色，睡意顿消，披衣而起的喜悦和兴奋。这也是作者在屡遭贬谪，饱尝孤独的郁闷的境遇里下意识的反应，足见作者在逆境中的乐观