苏教版二年级数学可能性

1、苏教版小学数学二年级上册统计与可能性第2课时发布者:何爱娇发布日期:2010-11-22 21:55:04.0苏教版小学数学二年级上册统计与可能性第二课时可能性执教者：何爱娇           教学内容：统计与可能性第二课时可能性教学目标：1、 使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2、 能够列出简单实验中所有可能发生的结果。3、 培养学生学习数学的兴趣，形成良

2、好的合作学习态度。教学重点：通过亲自动手操作感受到事物发生的可能性。教学难点：能够区分 一些词汇的差异，可能、不可能、一定。教具准备：黄球9个、绿球6个，白球3个。转盘1个，盒子一个，玻璃碗一个。学具：玻璃珠绿色6个，其它两种颜色各3个，盒子一个。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：小朋友们，你们说明天会是什么天气呢?生：晴天，雨天。师：那么后天呢？生：晴天或雨天，那么下周的星期五是什么天气呢？可能会下雨，师：我们谈论的天气问题，就是有关于可能性的问题。那我们今天就要学习可能性的问题。板书：可能性。二、教学例题，探究新知。（一） 教学例题：1、 师：老师这儿有个

3、盒子（1号盒，里面装有6个黄球），里面装的是球，你们猜猜是什么颜色的？生：猜。师：现在我从盒子里任意摸出一个球，你们说它会是什么颜色的？生：猜。师：摸出3个黄球后，问：现在猜猜剩下的球是什么颜色的？生：是黄色。师：把球倒出来后，评价：恭喜你猜对了！现在我随便在这里抓一个会是什么颜色的球？生：一定是黄球。师：为什么？生：因为师：对了！板书：一定。2、 师：这里还有一个盒子（2号盒，里面装有3个白球，3个绿球），里面装的也是球，现在我请一位同学上来摸，其他同学猜猜会是什么颜色的？（摸一个，说一个）摸出4个后，问：如果继续摸下去，能摸到黄球吗？你猜？生：能或不能。师：倒出来后，你们说：有可

4、能摸到黄球吗？生：不可能。师：为什么？生：因为师板书：不可能。3、师：这里还有一个盒子（3号盒，里面装有3个黄球，3个绿球），现在我请一位同学上来摸，看看里面装的是什么颜色的球？（摸一个，说一个，至少要4次），问：如果继续摸下去，摸出来的会是什么颜色的球呢？学生猜。师：是不是这些颜色呢？师相机评价：猜对了，祝贺你；猜错了，对不起，下次再努力！倒出来后，现在老师也随意抓一个，猜猜会是什么颜色的？生：黄色或绿色。师：对了，在这盒子里摸出来的可能是绿球，也可能是黄球。板书：可能也可能（二） 教学小结：师：（指板书或盒子），刚才，同学们通过摸球并实际验证知道了：1号盒里只有黄球摸出来的一定是

5、黄球，2号盒里没有黄球，摸出来的就不可能是黄球；3号盒里有黄球，也有绿球，摸出来的可能是绿球，也可能是黄球。三、巩固练习，提升认识。1、师：请小组长把抽屉里的盒子和玻璃球拿出来放在桌上，我们要做个游戏。请小组同学合作，按要求有选择地放一些球到盒里。请看题目的第一个要求：（1）任意摸一个，不可能是绿球。意思是：把袋子里的球按要求放到盒子里，然后从盒子里任意摸一个，不可能是绿球。听明白了吗？现在先请小组同学讨论讨论，应该放什么球，不应该放什么球，讨论好了开始放，比一比哪组合作的最好。生：小组合作。师：哪一组愿意把自己的成果展示一下呢？哪组来说？你盒子装着什么球？其他组可要认真听啰！生：展示。师：相

6、机引导激励。（如果有错请其它组帮助纠正如果正确，鼓励整组同学合作的结果。）师：从你们的盒里不可能摸出绿球，那可能摸出什么球呢？ 生：黄球或白球。2、 师：请大家看第二个要求（2）任意摸一个，可能是绿球。师提示：可能是绿球，那应该怎样放球呢？请先在小组内商量商量，然后再放。生：小组合作。师：哪组来说？生：展示。师：相机引导激励。（如果有错，帮助纠正。如果都对，可问：从这个盒里摸出的可能是绿球，还可能是什么球？鼓励全组同学的出色表现，“你们组表现得真出色”）3、 师：请看第三个要求。（3）任意摸一个，一定是绿球。师提示：一定是绿球，那应该怎么放呢？先在小组商量后，再放

7、。生：小组合作。师：哪组来说？你们在盒子里放什么颜色的球？生：按要求放球后汇报。师：注意帮助有困难的小组。表扬全体同学认真听题，有效合作的学习习惯“听题认真，合作成功”。4、 师：（出示实物转盘），请大家看这转盘上有红、黄、绿三种颜色，现在我来转指针，你们猜一猜，指针转动后会停在哪里呢？师转着。生：指针可能会停在（45次）师：通过实践，你们发现指针会停在哪里？生：指针会停在也会停在师：同学们想一想，在转动指针之前，我们能不能知道指针停在哪种颜色上？生：不能。师：像这样事先不能确定的事，我们应该说，转动指针后指针可能停在也可能还可能师：如果任意转指针，很可能指向红色，你会怎样设计转盘？

8、生：说。师：评价学生：“真不错！你已经会用“可能、也可能、很可能”等词语。5、 （1）如果任意转指针，总指向红色，你会怎样设计转盘呢？（2）怎样使指针转动，不可能指向红色？这两种情况，回家后自己制作转盘来玩一玩。师小结：在我们的生活中经常会遇到一定发生，可能发生或不可能发生的事情，只要大家细心观察，就会发现生活中会有很多有趣的数学问题。四、总结收获，拓展延伸。1、现在你们能用“一定”，“可能”和“不可能”说说生活里的事情吗?（先与同桌说，再全班交流）（如：1、公鸡一定不会生蛋，2、今天有可能下雨。3、三十几加五十几可能是多少？4、太阳一定从东升起。5、今天老师可能要表扬我。）2、 这节课你学得开心吗？你能说说什么地方使你开心吗？板书设计：          可能性1号盒        2号盒