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文档简介

1、中班语言活动反思总结 活动反思 在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”， “信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。领域语言活动类型故事活动内容朋友的信活动来源实施时间教育价值分析现在的小孩子都是独生子女，过多的保护使的许多孩子交往能力较弱。为培养幼儿与他人交往能力，感受到与朋友之间交往的快乐，为此我们开展了这

2、一活动朋友的信。活动目标1、 了解故事内容，感受有朋友的快乐。2、愿意在集体面前介绍自己找朋友的办法。活动难点介绍自己找朋友的办法难点剖析许多孩子交往能力较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的陪同下，很少主动去找朋友。活动过程幼儿预期效果一、引题朋友的信，朋友是谁？是一封怎样的信？一起来听故事。二、分段将故事，理解故事内容1、出示图片一，讲述故事前半部分提问：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做的？猜猜谁会看见蘑菇信？他会怎样做？2、出示图二、三，讲述故事后半部分提问：谁看到了信，他是怎样做的？最后，小松鼠找到朋友了吗？3、思考：故事的题目是朋友的信，这“信”有什么特别？三、讨论找朋友的方法通过图片，教师生动的分段讲述提问，帮助幼儿很好的理解故事内容，并从故事中感受到找朋友的快乐。第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原

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