初一家长会准备材料

1、初一家长会预备材料一、现状介绍与嘉奖第一， 想向各位家长汇报一下同学近来的学习、纪律等各方面的情形；自从新学期开学以后， 同学的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步；嘉奖名单如下但也有个别同学行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话任凭等问题；上课记录如下不过，我信任在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的；期望每一位家长时时到处看到自己孩子的成长和进步，多夸奖、勉励，让每个孩子都看到自己优势，熟悉自我、表现自我，从学习活动中获得胜利的欢乐；二、共同关注的几个问题：1、青春期的问题：“有人说， 13 岁是风， 14 岁是雨， 15 岁是雾， 16 岁是花；

2、12-16岁年龄段上，训练学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间 上，心理和生理变化比较快速,身心各方面都比较冲突；父母要高度 重视对这一关键期和危急期的监护和把关；这一时期他们精力充足， 奇怪心强， 任何事总想试一试， 但他们的愿望与自己的实际才能是有很大的冲突的，他们的独立性增强了， 总想摆脱对老师和家长的信任，总认为自己不是孩子了； 有事不愿和父母及师长沟通， 处于一种半封闭状态， 和同龄人诉说又冒着曝光的危急，所以他们感觉没有伴侣没有人可以懂得他们，特殊是处于青春期的同学；他们的情感很脆弱，最简单冲动，做事也很莽撞，后果意识才能差；这一时期的另一显著 特点是生理发育的逐步成熟，在这

3、一时期，作为家长要高度重视，冲 动是他们这个时期的最大特点，奇怪是他们一生中的高峰； 他们虽达不到辨析是非的才能，但很自信，自我抑制才能在这段时间最低；所 以父母和老师，肯定要加强训练和引导；2、安全问题：第一：交通安全；上学放学期间，结伴而行；遵守交通规章；课间禁止打闹，在校学校训练，在家家长训练，以保证自身的安全；其次：是饮食安全；同学在校吃零食的较多；这学期禁止在校吃零食，但有的同学吃成了习惯，不吃好像少了些什么，一种缘由是没有吃早饭，所以强调，也了学校的治理，更为了您孩子的身体健康， 请让孩子吃早餐；再次：同学上网问题；孩子上网大多是两种：一是嬉戏，一是聊 天，来做学问的少之又少， 他

4、们挑选信息的才能，抵抗诱惑的才能都很差，假如家里有网络，建议孩子上网时有家长监督；而且现在学习 时间比较紧，他们上网的时间受到限制，常利用午间，晚上大课后， 仍有周六，周日； 假如家中没有网络，家长必需严格治理孩子的上下学时间；并且准时和任课老师联系， 让孩子停留在自己所及的视线里；由于现在仍不是放飞的时候；三、同学的家庭训练；我们在家庭内要关注同学的健康进展；这次家长会， 我主要谈怎样针对同学的年龄特点来进行训练和沟通；（一）理智爱子的问题（参考资料）大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点；”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱

5、，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材 更是爱；孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班 级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一样的，教就教规是一 致的，然而接受训练的成效就是区分很大的，这种大优大劣分化的缘由；并不在于学校训练质量，而在于家庭训练的协作上；所以只强调 学校训练质量， 而不检查自己家庭训练协作的家长，肯定是训练学问空白的家长；假如这样比如，老师好比医生，父母好比护士，同学好 比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是非常重要的；各位家长： 第一，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢！ 对我们学校和年级工作的支持表示感谢，今日我们聚在这里

6、，共同探讨训练jiaoyu 同学这样一个重大的话题； 孩子是祖国的将来， 孩子是父母的期望， 有很多父母把自己没有实现的抱负，寄托在孩子身上；身为训练jiaoyu 工作者的老师，更是把训练同学当作自己的事业和生命；然而，孩子的训练是一个复杂的系统工程，学校训练要实现促进同学"和谐的全面的进展"，离不开 " 两个训练者 "- 学校和家庭的亲密联系和和谐一样的协作；学校和家庭， 不仅要一样行动，要向同学提出同样的要求，而且要志同道合，抱着 一样的信念， 始终从同样的原就动身， 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与同学之间的联系，相互沟

7、通一 下同学在校及在家的情形， 以便老师能够更有针对性的实施训练，家长能够更好训练自己的子女做人与成材；我信任， 这次家长会肯定能够达到预期的成效，取得圆满的胜利！一、初一年级同学的特点这段 时间心理和生理变化比较快速,身心各方面都比较冲突；对这一关键 期和危急期的监护要高度重视；这一时期他们精力充足，奇怪心强， 任何事总想试一试， 但他们的愿望与自己的实际才能是有很大的冲突的，他们的独立性增强了， 总想摆脱对老师和家长的依靠，总认为自己不是孩子了； 有事不太情愿和父母及师长沟通，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危急，所以他们感觉没有伴侣没有人可以懂得他们， 特殊是处于青春期的女生

8、这种会更加猛烈；他们的情感很脆弱，最简单冲动，做事也很莽撞，后果意识才能差；二、家庭 训练学校训练式是群体性的， 一个老师至少要负责几十个同学的训练教学工作， 所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把训练的对象，集中在一个同学身上，从训练的全过程来看，无论是在训练 的时间和精力上， 仍是在训练的对象和情感上，家庭训练始终占有特殊的优势位置，其潜在才能是庞大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，训练的环境是一样的， 然而接受训练的成效却截然不同， 这种分化的缘由， 并不在于学校训练质量， 而在于家庭训练的协作上；有这样一个比如

9、，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士 的护理就显得尤为重要； 学校训练永久离不开正确高二年级家长会发言稿的家庭训练，假如没有良好、正确、合理的家庭训练相协作，再 好的老师、再好的学校也不行能产生好的训练成效；家庭训练的失败，往往导致学校训练事倍功半；为此，我们必需在以下几个方面形成共识；一、要把握孩子特点，有的放矢的进行训练；现在，同学已没有 了刚入学时对中同学活的新颖，也没有初三面临毕业、 升学的两难挑选，从表面上看， 这时是同学潜心学习的平稳进展期，但实质上却是同学心理和生理产生猛烈变化的阶段，这段时间，他们精力充足，好 奇心强， 但自己的愿望与实际才能有着很大的距离，他们总认为

10、自己不是孩子了， 总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及老师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和奇怪是他们的最大 特点；这时，父母肯定要细心观看，尽心引导；在训练上更应讲究方 式方法，态度不能粗暴，语言不能过激；家长要尽量抽时间与孩子们 在一起， 常常与孩子沟通， 学会公平地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题；平常要和孩子多沟通， 询问学习情形， 不能等成果出来了，问题出来了才想到去关怀孩子；二、要全面而精确地估量自己的孩子；这种评估不能过高，也不可过低， 过高和过低都会导致家庭施教的不精确；错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情；有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情

11、形下， 单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目确定孩子"不行" ，仍有的家长过高估量自己孩子的智力水平；农村有句古话叫"庄稼人家的好，孩子自已的好"，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学 阶段就心灰意冷， 这就是对孩子智力估量不精确造成的；作为智力好些的孩子的父母，肯定要看到" 人外有人，天外有天 "；三、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾；由于孩子的个体差异，免不 了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当 的批判，假如孩子很尽力了，成果却不怎么抱负，我们更

12、应当给他信 心，而不是一味的给他泼冷水， 这样反而会使他对学习产生反感的心情；我们应特殊要敬重孩子，孩子们这样写道："假如我考试成果不抱负，爸妈确定会阴森着脸，这对我的自尊心杀伤力是100uot;；" 我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说， 你们有没有考虑过我的自尊心.你们以为我不想考好吗"" 我惧怕考试，怕回家看到爸爸扫兴冷酷的脸"，多听听孩子的心声，不要一味地去斥 责孩子，帮忙他们分析存在的问题，查找计策，那样孩子才不至于产 生逆反心理，才情愿和你沟通；的面对行为习惯差的孩子，家长不应 该一味的批判，更不应当舍弃；要多勉

13、励，给他们以自信，培育他们 积极乐观的人生态度， 善于发觉他们的特长， 耐心地引导孩子正确地看待自己的不足， 共同制订方案帮忙他们改正缺点四、要训练同学遵守纪律；家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，同学只有好好的遵守这些纪律，才能 够形成一个良好的班级， 才能够全面提高自己的水平； 我们要让同学明白：一个懂得法规，并且自觉的遵守法规的人，才能够时刻依据规 矩办事，才能够使自己进步；风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引 着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上；人也是这样， 不要幻想什么确定的自由， 确定的自由带来的是确定的放纵，是确定没有什么好结

14、果的； 假如哪个同学在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害， 对于那些刻苦学习， 一心求学的同学来说也是一种损害， 对于班级体也是一种损害， 对其他同学也是不公正的这是我们不情愿看到的，也是确定不答应的；班级里个别同学讲脏话、喊 别人外号、 甚至课堂上讲脏言秽语影响很差，不仅简单诱发冲突和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强训练；训练孩子在学校听从老师 管教，敬重老师、 不顶撞老师，因此应信任老师的训练方式和训练水平，信任老师做的一切都是为了孩子；遇事多做自我批判；在孩子和 其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时， 先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点

15、；受到老师 批判时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批判你，是老师找自己 你的茬吗 .自己有哪些不对的地方 .任何时候严格要求都对同学有利， 老师的批判训练是对孩子负责，夸奖是爱，批判更是一种爱；孩子毕 竟是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，明白真实情形， 信任很多误会通过沟通是完全可以排除的，这样更有利于孩子的成长； 为了让每个家长准时明白孩子一周的表现，我们自己印制了家教联系卡，期望家长们仔细看，并过问一下孩子本周的表现，发觉问题准时训练， 并签字以示重视；五、要与老师坦诚相待，保持一样，形成训练的合力；在现代社 会里，家长必需

16、依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上， 家长无法取代学校训练； 另一方面， 学校只能承担起训练孩子的一部分，家长假如把训练责任全推给老师，是一种失职；特殊是品德训练、习惯养成、性格培育等重要训练任务，更需要家长与老师的合作，才 能完成；当然相当多的家长都很重视家庭与学校的训练合力；在这种情形下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵；作为 家长，要正确对待老师的不足， 人无完人，老师的训练水平有高有低， 显现失误和不足在所难免； 家长应与老师沟通解决分歧和看法，肯定要保护老师在孩子心目中的威信， 不能在孩子面前谈论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老

17、师也会维 持家长的形象，那样训练才能形成合力；孩子仍小，一旦老师在他们 心目中失去了应有的位置，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习， 这样的话，孩子的缺失就大了；作为老师，也要充分懂得家长望子成 龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好 人，叫同学中意，让家长放心；常听有些家长说：我的孩子学校时成 绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了.这反映了家长对孩子的明白缺少客观全面， 年龄环境都在变化， 中学和学校有很大的不同，孩子在成长中会显现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互懂得相互支持，就肯定会收到好的成效；七、不娇惯孩子、学会 对孩子说不以色列有句名言：再富不能富孩子；让孩子吃苦