人教版小学语文六年级下册期末质量检测试卷

1、人教版小学语文六年级下册期末质量检测试卷（2）一、基础知识33 分（一）、给下面多音字选择正确的读音，将错误的划去。（3 分）模（ mú mó）糊分（ f n f èn量）应和（ hé h ）è埋没（ méi mò）启发（ f f）à喷（ pn p èn）发（二）、看拼音写词语。8yox eímioshìyn c ùngáwn zhun（）（）（）（）jizh ng m ó jinboj ngf ng shu ng（）（）（三）、选择合适的答案。6 分1、

2、下列词组中搭配不当的一组词是（）A 沉重的打击沉重的心情沉重的负担B沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空2 “答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）A 答应别人的事能不守信用吗?B 答应别人的事非守信用不可!C答应别人的事非守信用不可吗?D 答应别人的事不能不守信用。3、 “亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家， 要不，我就要死了！这一段话应读出的语气是（）、请求、强求C、哀求4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（）、我不知道那个人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢？、雨来宁可牺牲，也不向敌人屈服。/ 雨来或者牺牲自己，或者

3、向敌人屈服。、他的话完全没有错。/ 他的话不可能不对。5、 “却 ” 应查大写字母（），它的读音是（）。 “却 ”在字典里的解释有：后退；推辞，拒绝；去，掉；表示转折。“草色遥看近却无 ”的 “却”应选第（）种解释， “好意难却”中的 “却 ”应选第（）种解释。（四）、积累与运用（16 分）1、把下列成语补充完整，再按要求每项写出个来，你一定能行！（9 分）欢（）鼓舞喜出（）外（）直气壮高（）远瞩口若（）河千头万（）（）写出自历史或寓言故事的成语：（）（）（）写出带有动物名称的成语：（）（）（）写出表现人物优秀品质的成语：（）（）二、阅读部分37（一） 詹天估经常 （）工作人员说， “我们的工

4、作首先要（）。不能有一点儿马虎。概、差不多 。这类说法（）出自工程人员之口。”在括号里把词语补上。（3 分）这部分是詹天估的（动作语言神态内心活动）（选择：）。（ 1 分）詹天估不允许工程人员说_ _ 样的话。这表现他。（ 3 分）大（三）回忆养花内容填空：（10 分）不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道，有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。1、在括号里写出带点字或词在文中的意

5、思。（3 分）（1）我若（）是置（）之（）不理，任其（2）摸着门道（）花草养活了，而且三年五载（）自生自灭，大半还是会死的。）老活着，开花，多有意思呀！2、第一句在文中起_的作用。作者采用了_的修辞手法写。（2 分）3、作者摸着的门道具体是指_。（2分）4、这个片断中，作者体会到养花乐趣是（2 分）5、请用 “ _划”出作者精心照管花草的句子。（1 分）（四）课外阅读10 分归 帆我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只 不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回

6、港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。但这只是在岸上看到的远处的景象， 等到这些船只快靠码头， 船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。有的船上喜笑颜开， 热火朝天， 小伙子们打闹着， 嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好

7、苦笑着嚷了一句： “嗨 !今天倒霉，别说了 ! ”这样的船总是由于某种原因， 今天没有完成任务。 虽说渔家的生产并不在乎一天的得失， 但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了， 积畜力量准备迎接新的战斗。 对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。1联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。（2 分）喜笑颜开：垂头丧气：2划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：（2 分）3本文按照怎样的顺序记叙“归

8、帆 ”的景象 ?从文章的哪些语句可以看出来? （ 3 分）4第 3 自然段在文章中起到什么作用5 “对于明天的信念，人们总是相同的。?（1分）”“明天的信念 ”指的是什么? （2分）三、作文部分30 分以假如时光可以倒流为题，展开丰富的想象，写一篇500 字左右的文章。小学语文六年级下册期末质量监测试卷评分参考一、基础知识 38 分（一）、给下面多音字选择正确的读音，将错误的划去。（每题1 分）模（ mó）糊 分（ f èn）量应和（ hè）埋没（ mò）启发（ f ） 喷（ pn）发（二）、看拼音写词语。（每个字0.5 分，每个错别字扣 0.5 分）要

9、挟 藐视 蕴藏 宛转 接踵摩肩饱经风霜（三）、选择合适的答案。（每空格1 分）1、下列词组中搭配不当的一组词是（B）2 “答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（C）3、这一段话应读出的语气是（C ）4、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（B ）5、 “却 ”大写字母（ Q ），它的读音是（que），第（ ）种解释，第（）种解释。（四）、积累与运用（补充成语每个字0.5 分 ，填成语每个成语得1 分，错别字不得分）1、把下列成语补充完整，欣望理瞻 悬绪（）历史或寓言故事的成语： （ 完璧归赵南辕北辙守株待兔望梅止渴画龙点晴 ）（）带有动物名称的成语：（走马看花虎头蛇尾引狼入室鱼

10、目混珠兔死狐悲 ）（）表现人物优秀品质的成语： （兢兢业业锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断 ）2、蜻蜓 鹦鹉 娇莺 河豚3、关于 “惜时 ”的名言警句（每空格答完整得1 分，不完整不得分，错别字扣1 分）（1）寸金难买寸光阴（2）白了少年头（ 3）老大徒伤悲二、阅读部分32 分（一）在括号里把词语补上（每词 1 分，错别字不得分）勉励精密不应该（选择：）（1 分）大概、差不多、模糊不清等（ 1 分）这表现他对工作认真负责、仔细 （ 2 分）（二）回忆养花内容填空1、在括号里写出带点字或词在文中的意思（每空格1 分）（1）假如、如果放、放置花草、它它们那些花草它它们那些（2）经验、技巧年、

11、年月2、 承上启下过渡拟人比拟（每空格1 分）3、门道具体指：养花的经验、养花的技巧，各种花的习性等(2分 )4、作者体会到养花乐趣是：养花也是一种知识，养花多么有意思，这就是知识呀！多得些知识不是坏事。（ 2 分）5、句子：天天照管它们，像好朋友似的关切它们（1 分）（三）课外阅读10 分1联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。（喜笑颜开：心情愉快，满脸笑容（1 分）2 分）垂头丧气：失望懊丧、受挫折无精打采（1 分）2、四个错别字：幕渔蓄3、从文章的哪些语句可以看出来记叙4第 3 自然段在文章中起到什么作用即（ 2 分 0.5 分一个字）“归帆 ”的景象：按照从远到近的顺序?承上启下、过渡

12、（ 1 分）5、“明天的信念 ”指的是什么 ?：渔家人们对自己的生活有着向往，对自己将来的生产生活有着美好的心愿（ 4 分）语文基础知识一、两种语言类型：口语、书面语。二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型： 1 成分残缺； 2 搭配不当； 3 关联词语使用不恰当； 4 前后矛盾； 5 语序不当； 6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、

13、想象、衬托（正衬、反衬）九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）

14、 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 、移步换景十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、 说明顺序： 时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 （逻辑顺序六种形式： 1 一般个别 2 现象本质 3 原因结果 4 概括具体 5 部分整体 6 主要次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证

15、方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十九、议论文结构：提出问题（引论） 、分析问题（本论） 、解决问题（结论）三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境三十三、引号的作用： 1 表引用2 表讽刺或否定 3 表特定称谓4表强调或着重指出5 特殊含义三十四、破折号用法： 1 表注释2 表插说3 表声音中断、延续4表话题转换 5 表意思递进三十五、 省略号的六种用法

16、： 1 表内容省略2 表语言断续 3 表话未说完4 表心情矛盾5 表思维跳跃 6表思索正在进行三十六、其他：(一 ) 某句话在句子中的作用：* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小说） ，为下文作铺垫；总领下文* 文中：承上启下（过渡） ；总领下文，总结上文* 文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议论文、记叙文、小说）(二 ) 修辞手法的作用： （ 1）它本身的作用； （2）结合句子语境* 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 + 对象 +特性* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了

17、+对象 +特性* 设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对 +对象 +特性的注意和思考* 反问：强调，加强语气等* 对比：强调了突出了* 反复：强调了加强语气(三 )某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了* 副词（如都、大都、非常、只有等） ：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。(四 )一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？* 不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（ 2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五 )段意的归纳* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间 + 地点 +人 +事*