人教版小学三年级音乐上册《在祖国怀抱里》教学设计

1、在祖国怀抱里教学设计修改稿教学目标1. 学唱歌曲在祖国怀抱里 ，并能有表情地背唱。2. 唱准歌曲中的四分休止符。教学重、难点1. 学唱歌曲在祖国怀抱里 。2. 用欢快、轻巧的声音演唱。教材分析歌曲在祖国怀抱里是一首欢快、活泼的儿童歌曲。2/4 拍，F 宫调式，旋律流畅。歌曲由四个乐句组成。第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快、活泼的音乐形象；第二乐句是第一乐句的变化重复， 音乐进行比较平稳， 表现了各族小朋友间亲切的交流；第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲最高音 6，并作反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国的怀抱里快乐、甜蜜的情感。教学过

2、程一、导入新课老师提问导入：我国有多少少数民族？放歌曲爱我中华二、学唱歌曲1. 导入。（1）初次聆听歌曲 在祖国怀抱里，教师提问：都有哪些民族的小朋友呢？学生听后回答：佤、苗、撒尼、壮。（ 2）老师简单介绍 佤族、苗族、撒尼（彝族的一个支系）、壮族的民族风情。注意：撒尼族是彝族的一个支系。（ 3）在祖国怀抱里歌曲欣赏，学生感受歌曲的欢快活泼的情绪。2. 学唱歌曲。（ 1）熟悉歌词。（ 2）朗读歌词（ 3）学唱歌词（ 4）歌词演唱（ 5）处理歌曲老师范唱歌曲，学生听一听歌曲中哪句最能表现少数民族小朋友高兴的心情。学生回答：第三乐句（音区最高、反复演唱）。教学要求：学生在演唱这一乐句时用连贯的声音

3、演唱， 力度中强，抒发对祖国的热爱之情。（ 6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。（ 7）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（ 8）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。歌曲处理：前半部分表达了怎样的情绪？用什么样的声音演唱？后半部分都有哪些叠词？这么多的叠词在演唱时要加强力度，声音稍微比前半部分大一些，启发学生有感情地演唱歌曲（ 5）欣赏在祖国怀抱里动画 ，学生完整演唱歌曲。教学要求：歌曲第一、二乐句应用富有弹性的声音演唱，表达出与少数民族小朋友亲切交流的感情。最后四小节用跳跃的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。 每一乐句的结束都是四分休止符，学生要唱准确。三、课堂展现：1. 欣赏佤

4、族舞蹈 、苗族舞蹈 、撒尼族舞蹈 、壮族舞蹈 片段。2. 老师教学生几个简单的舞蹈动作。3. 学生分成小组，进行练习舞蹈表演。4. 学生分小组进行展示。5. 为歌曲伴奏。让舞蹈功底好的学生在前面带领，小组学生在后面跟跳。四、课堂小结我们幸福地生活在伟大的祖国母亲的怀抱里， 来吧，让我们唱起来、跳起来吧！（同学们边唱歌曲边舞蹈，结束课程。 ）教学反思：新课程标准要求能通过聆听音乐、 表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透，在注重个性发展的同时培养其创新能力， 使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。 在祖国怀抱里是一首欢快、活泼的儿童歌

5、曲，目标要求学生能有表情地演唱歌曲。在教学中，我注意了以下几点：一、 倾听音乐在这节课的教学中，突出音乐听觉体验，中心点是“听” ，围绕听来开展多种多样的教学活动。所以在课堂上，我抓住歌曲的“情”、“乐”和学生多次静心听赏歌曲，并且每次听赏都提出不同的要求，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导下，一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、情感点，将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。二、参与音乐在课堂上仅仅凭教师口头传授， 哪怕是音乐知识、 音乐技能技巧，学生也是很难真正理解和掌握的。因此，只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体， 自己亲自主动的去探寻、 领悟、体验。通过让孩

6、子聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲情绪，按节奏朗读歌词来掌握歌曲。到自己创编动作，开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。三、学习音乐在教学中，通过听歌让学生发现反复记号、 通过比较听辨歌曲末尾的不同。 在点点滴滴的积累中， 让学生掌握音乐基本知识和基本技能，同时也为学生审美能力的提高作好了铺垫和保证。歌曲在祖国怀抱里是一首欢快、 活泼的儿童歌曲。这首歌我采用听唱教学和弹琴分乐句教唱，同学们很快学会歌曲。四、表现音乐音乐课要以学生为主体， 以教师为主导，师生在一个平等、 融洽、和谐、快乐的氛围中学习，首先教师要投入状态、情感饱满，才能调动学生全神贯注、 积极投入，首先教师要被音乐感动， 才能感动学生。在

7、此基础上教师还要充分发挥学生的主体地位，真正改变学生的学习方式，让学生学会自主学习、自主思考、自主感受、自主体验。本课教学中最后的音乐活动是本课高潮。由于歌词内容很易理解， 音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。五、不足1、表现音乐这一环节我留的时间不多，由于场地比较小的原因只让小部分人上台编创动作，大部分人没有参与， 有些人也不知道应该怎样去创编动作。2、在节奏游戏中，由于习惯了手拍节奏的原因，这堂课听鼓打节奏有些不足，孩子们节奏的正确率不是很高，应该出示节奏图示，再加强节奏训练。 注意歌曲中的休止及正确唱法。相似乐句还要强调区分开。3、课堂小结处我只是自己做了总结，这个环节可大胆的放给孩子们，老师最后再完善。4、教学中评价很关键，这影响到学生的学习积极性，对孩子评价的每句话都很重要， 这节课我的一句： 你们唱的不够好其实大大打击了孩子们的积极性和情绪，这也是我今后