初一数学试题]上学期期末考试权威

1、学习好资料欢迎下载初一年级上学期期末数学模拟试卷一、填空：（每道题2.0 分，共 20 分）11 的倒数是222007 年 12 月 21 日中心气象台的天气预报，22 日（冬至）北京市的最低气温为-4 ，南平市的最低气温为6，这一天北京市的最低气温比南平市的最低气温低 3用四舍五入法对以下各数取近似数：（ 1） 0.00356 保留两个有效数字 21.8935精确到 0.0014. 建瓯市约51.5 万人口 , 用科学记数法表示为人5. 一件衣服的进价为50 元, 如要利润率是20%,应当把售价定为元6. 关于 x 的方程 2x3m1 解为 x1，就 m7某校的早读时间是7： 30-7 ：

2、50，在这个时间中，分针旋转的角度为度8如5xn y 2 与12 x3 y 2m 是同类项，就m， n9如某三位数的个位数字为a ，十位数字为b ，百位数字为c ，就此三位数可表示为10写出一个满意“未知数的系数是二、挑选题（每道题2 分，共 12 分）1，方程的解是3”的一元一次方程为 211以下各组数中，互为相反数的是（）a1 与 1 2b.1 2 与 1c.2与 1d.2与2212. 如 a 是有理数 , 就 4 a 与 3 a 的大小关系是a. 4a >3 ab. 4a =3 ac. 4a <3 ad.不能确定c13. 如图 ,oc 是平角 aob的平分线 ,od、oe分别

3、是 aoc和 boc的平分线 ,ee图中和 cod互余的角有 个a.1b.2c.3d.0ab14. 假如 aman , 那么以下等式不肯定成立的是oa. am3an3b.5am5anc.mnd.11aman2215. 以下判定正确选项a. 锐角的补角不肯定是钝角;b.一个角的补角肯定大于这个角c. 假如两个角是同一个角的补角, 那么它们相等 ;d.锐角和钝角互补16. 某文化商场同时卖出两台电子琴, 每台均卖 960 元, 以成本运算 , 其中一台盈利20%,另一台亏损 20%,就本次出售中商场a. 不赔不赚b.赚 160 元c.赚 80 元d.赔 80 元三、解答题 共 68 分 17. 按

4、以下语句画出图形（5 分）（ 1）作线段ab=3cm（ 2）过线段 ab 中点 c 作射线 cd学习好资料欢迎下载（ 3）作 acd 的平分线ce（ 4）量出 bcd 的度数，求dce 的大小；18运算（每题4 分，共 8 分）（ 1） 2 32414（2）1034 213 2 219化简求值： （ 6 分）5a 2 3a22 a34 a2 ，其中 a1220（ 6 分）右表列出了几个国外城市与北京的时差（带正号的数表示同一时刻比北京时间晚的时数）：例如：在卡塔尔首都多哈举办的第15 届亚运会开幕式是在北京时间17： 00 开头进行的，而此时东京时间是18： 00；假如现在是北京时间9： 00

5、，那么纽约时间是多少？假如现在小东在北京想给远在巴黎的姨妈打电话，你认为是否合适，为什么？ 2001 年 9 月 11 日上午 9 时许（纽约时间） ，美国纽约世贸中心姊妹楼先后分别遭恐惧分子劫持的两架飞机的突击，此时北京是什么时候？城市时差（时）纽约-13巴黎-7东京+1学习好资料欢迎下载21（6 分）如图，将两块直角三角尺的直角顶点c叠放在一起，如 dcb=35°，求 acb的度数如 acb=140°，求 dce的度数猜想 acb 与 dce 的大小关系，并写出你的猜想，但不要说明理由；edabc22（6 分）轮船在点o 测得岛 a 在北偏东60°，距离为4

6、千米，以测得岛b 在北偏西30°，距离为 3 千米；用1 厘米代表 1 千米画出a 、b 的位置，量出图上线段ab 的长度，并运算岛a 和岛 b 间的实际距离；北西东o南23（7 分） 老师在黑板上出了一道解方程的题2x113x2 ，小明立刻举起了手，要求到4黑板上去做，他是这样做的：42 x18x4113 x23x68x3x16411x1x111老师说：小明解一元一次方程的一般步骤都把握了，但解题时有一步做错了，请你指出他错在第步（填编号0；然后，你自己细心地解以下方程：学习好资料欢迎下载2x1x1432 信任你，肯定能做对！24（ 7 分）某校整理一批图书，由一个人做要48 小时

7、完成，现在方案由一部分人先做4 小时，再增加 3 人和他们一起做6 小时，完成这项工作，假设这些人的工作效率相同，具体应先支配多少人工作？25（ 8 分）某中学库存如干套桌椅，预备修理后支援贫困山区学校；现有甲、乙两木工组，甲每天修理桌椅16 套，乙每天修桌椅比甲多8 套，甲单独修完这些桌椅比乙单独修完多用20 天，学校每天付甲组80 元修理费；（1）该中学库存多少套桌椅？（2）在修理过程中，学校要派一 名工人进行质量监督，学校负担他每天10 元生活补助费，现有三种修理方案：a、由甲单独修 理； b、由乙单独修理；c、甲、乙合作同时修理；你认为哪种方案省时又省钱？为什么？26.（ 9 分）“水

8、是生命之源” ，市自来水公司为勉励用户节省用水，按以下规定收取水费：用水量 /月单位（元 /吨）不超过 40 吨的部分1超过 40 吨的部分1. 5另：每吨用水加收0. 2 元的城市污水处理费（ 1）某用户1 月份共交水费65 元，问 1 月份用水多少吨？（ 2）如该用户水表有故障，每次用水只有60%记入用水量，这样在2 月份交水费43. 2 元，该用户 2 月份实际应交水费多少元？学习好资料欢迎下载参考答案一、填空： 1.-2 ； 2.10 ；3.10.036； 21.894； 4.5.1510 5 ； 5.60 ； 6.-1 ； 7.120 ； 8.1 ；3； 9.100c+10b+a ；

9、 10.1 x3 ；22二、挑选题：11.a ； 12.d； 13.c； 14.c ； 15.c； 16.d三、解答题 :17. 正确作出 123各得 1 分 4 量出并求出答案各得1 分18.124； 2-96819原式 = 9a 2a6 ； -2 ；20（1）纽约时间是昨天20： 00；（ 2）不合适；现在巴黎时间是凌晨2： 00，姨妈在休息；（ 3）此时北京时间是22： 0021（1） acb= ace+ecb=90° -35 ° +90°（ 2） dce= acd- ace=90° - （ 140° -90 °）=40

10、6;（ 3） acb与 dce互补22正确画出oa、 ob各得 2 分；量得 ab 的长为 5cm，岛 a 和岛 b 间的实际距离是5 千米；23错在第步；x17224解：设先支配x 人工作 4 小时，就依题意得：4x6x348481；解得 x=3；答：应先支配3 人工作；25解：设该中学库存x 套桌椅，就x201626略；x168；解得 x=960 ；方案 c 省时省钱；学习好资料欢迎下载初一数学教学工作总结七年级同学大多数是13、 14 岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中；总之，七年级学 生处于半稚嫩、半成

11、熟阶段，把握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，剧烈的好 奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习；下面我谈谈这一学期 来我对七年级数学的几点体会：一、明确学习的目的性七年级同学学习积极性的高低，一般是由学习动机所打算，入学后， 我对所带班级进行了调查，同学的学习动机可大致分为：（ 1） 学习无目的、无爱好，应对家长占52.8%（ 2） 学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2%（ 3） 学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面训练，仍可利用学问的魅力吸引同学；二、细心设疑，激发学习爱好，

12、点燃同学对数学“爱”的火花爱因斯坦有句名言， “爱好是最好的老师” ；一个人有了“爱好”这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动；在教学中，特殊留意以学问本身吸引学生；奇妙引入， 细心设疑， 造成同学渴求新学问的心理状态，激发同学学习的积极性和主动性；如利用课本每一章开头的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高同学的学习爱好，又能帮助同学明白每一章的学习目的；又如代数其次章有理数的引入，我给同学举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3 米，从门走回讲台（向北）也走3 米，接着我问同学两个问题：（ 1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个

13、具体问题，同学都说我的位置没变，可实际走了6 米，怎么用数学式子表示就感到茫然了；这个例子诱发了同学的胃口，趁同学急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满意实际需要，必需把学过的算术数扩充到了有理数； ”此外，我仍利用同学每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育同学的爱好；三、细心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理和心理特点同学的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此肯定要把同学的学习内在心理调动起来，备课时要依据同学的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的同学都有收成；为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25 分钟

14、，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导同学用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法运算；有时叫不同水平的同学上黑板做难易程度不同的练习，让同学尝到胜利的欢乐，是不同层次的同学都得到自我表现的机会，获得心理平稳；四、寓数学思想于课堂教学中数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，老师在传授学问的学习好资料欢迎下载同时要留意数学思想方法的训练，把常用课本中没有特地叙述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给同学，这有益于提高同学的主动性和分析问题、解决问题的才能；如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a

15、 与 a 的对应关系，启示同学从数与形两方面去发觉问题、解决问题；练习时引导同学摸索一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维才能的形成；其实，数学思想渗透到概念的定义、法就的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求老师在教学过程中能站在方法论的高度讲出同学在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和制造的方法，细心提炼，着意渗透，常常运用；初一数学教学总结历经一学期的努力学习和探究，应当说有了进步,在教学成效方面，全体同学都有了不同程度的提高和进展，不同的同学都能形成比较适合自己的数学学习的方式；一、充分熟悉懂得数学课程理念和思想定位于面对全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效

16、地进展同学的数学才能，挖掘他们的潜力；这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间基本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比较以前更活跃，同学能在学习数学的过程中体验欢乐与成就感，大部分同学基本养成了良好的自主习惯；二、依据数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练我们初一 1 的数学成果有进步,初一 2 的数学成果也不错.我们为这个成果的猎取付出了大量的劳动和反复的探究，同学的基础差是客观现实，从另个角度来说，基础差也说明发展的空间大，只要方法得当，使同学产生学习爱好，不排斥数学课堂，那么，进展只是程度的问题了；我们依据估量的同学总体的平均接受水平来设计课堂，以单元检测为评判和

17、反馈方式，实行引导勉励尝试提高的结构评判，每次检测时，以第一次检查时结果为同学的标准起点，让学习仍不是很扎实的同学，预备35 天，然后再进行补偿检查，这样，在心理上排除了同学对检测的惧怕，激发起同学不服输的愿望，和别人比较，和自己的过去比较，同学不再厌烦其次次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而达到了我们的预期成效；本学期我们遵循数学课思想理念，循序渐进， 进展同学的独立探究才能，在动手、 动口、动脑中完善自我；利用合作学习将自我的感受和体验加以沟通，在辨析中揭示学问的内在规律和查找正确的学习方式；在疑难问题上，同学能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了才能，淡化了纯粹的记忆；在课堂教学中，我们初

18、一重视实践操作才能，让同学在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为具体，然后再从具体中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭；重视数学阅读；在阅读中实现读听说写思的和谐一样，特殊是争论条件的联合思维使同学保证了阅读时摸索，条件记忆和结论分析的有机统一；苏霍姆林斯基说过： “只有把记忆的努力和摸索的努力结合起来，只有在对四周世界的现象和规律性深化摸索时，才可能有真正的智力进展”，读是训练这种结合的有效途径；总之，这一学期的课改实践努力，我们收成了不少，但也有很多不足，如后进生转化始终比较缓慢，过程性评判缺乏必要的现实环境、同学厌学的现象仍不同程度的存在，随着同学学习好资料欢迎下载认知的变化，

19、课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究仍不是很到位等等，我们将在以后的实践中，制造性的连续探究、解决；初一数学教学工作总结我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务才能，新的时代，新的训练理念，训练也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己， 努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际情形，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展；立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼；一、坚持仔

20、细备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案；每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集；二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松， 学得开心；留意精讲

21、精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能，让各个层次的同学都得到提高；现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌恶语文的同学都乐于上课了；三、与同事沟通，虚心请教其他老师；在教学上，有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作；四、完善批改作业：布置作业做到精读精练；有针对性，有层次性；为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的成效

22、；同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业情形，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形准时改进教学方法，做到有的放矢；五、做好课后辅导工作，留意分层教学；在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导， 以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好；要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情；而是布满乐趣的；从而自觉的把

23、身心投放到学习中去；这样，后进生的转化，就由原先的学习好资料欢迎下载简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一部分；在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加；六、积极推动素养训练；新课改提了的，要以提高同学素养训练为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学才能的培育，把传授学问、 技能和进展智力、才能结合起来

24、，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新才能；让同学的各种素养都得到有效的进展和培育；在以后的教学中要多想其他有体会的老师多学习使自己早一日成为优秀的训练者；初一数学教学总结（其次学期）本学期， 我适应新课程教学工作的要求，积极参与政治业务学习，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表；使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展；立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克服不足，总结教训，促进训练教学工作更上一层楼；一、积极参与每周一的备课组说课活动，发挥集体聪明，补偿自己的不足，仔细备课

25、，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案；每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，积极创设各种教学情形，提高课堂教学效率；课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课的学问要点考点，易错点；二、仔细创设教学情形，提高课堂教学效率；努力上好每一节课，课前仔细作好组织教学工作，积极创设教学情形调动同学的积极性，把课堂交给同学，作为师生合作的学堂，课堂上老师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给同学，同学能说的老师不说，同学会做的老师不讲；让同学

26、自主学习、合作沟通，加强师生沟通，充分体发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上对同学存在的共性问题和易混点、易错点老师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能，特殊要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学；从学习目标，教学过程，课堂评判，布置作业进行分层；让各个层次的同学都得到提高；三、学习与指导相结合，共同提高业务素养；提高课堂教学艺术，是一件无止境的事情，为共同提高数学组的教学质量，本学期七年级数学组每两周举办一次组内研讨课，每周一个主题，周一说课时环绕主题进行研讨，共同备课，讲

27、课时全体老师共同听课，课后全体老师仔细进行评课，看是否达到本周的主题，本期研讨的主题有：课堂教学中同学如何自主学习合作探学习好资料欢迎下载究；课堂教学中如何惜时增效；如何当堂解决问题；课堂教学中如何实施分层教学；通过本期的 10 余节研讨课，既对年轻老师的课堂教学进行了指导，也从中学到很多好的教学方法；同时，抽出课余时间走出校门虚心向校外同行学习，对自己的课堂教学促进很大；四、加强批改作业，仔细进行纠错；布置作业做到有针对性，有层次性；为了精选作业， 对手头各种帮助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的成效；同时对同学的作业格式作 出具体的要求：格式规范，书写仔细，步骤完整，答案精确；特殊强

28、调书写的规范，书写洁净，不乱涂乱画；养成良好的规范作业的习惯；最大限度的削减考试因不规范而影响成果；对作业 全批全改，准时批改，分析并记录同学的作业情形，将他们在作业过程显现的问题作出分类总 结，进行透切的评讲，并针对有关情形准时改进教学方法，做到有的放矢；仍在同学中间开展作业“全星奖” 活动， 每周五次作业全对的同学即被评为“全星奖” 比一比每学期谁获得的“全星奖”最多，对同学养成好的作业习惯有很大的促进作用；为了落实好纠错的成效，每个同学都建立纠错本，对平常作业，考试中显现的错误，要求弄清错误缘由，仔细补错；五、做好课后辅导工作，留意分层教学；在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意

29、不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，第一要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有学问将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发爱好；要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情；而是布满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自己的需要；在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加；为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30 名同学帮忙对应的后30 名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己帮忙的同学进步幅度大；仍训练优秀同学，不要认为帮忙后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和巩固自己的学习，使自己学的更深刻懂得得更透彻，使优生帮忙差生更加积极主动；同时对后进生的转化仍要坚持“多夸奖，少批判”的原就，