小班语言优秀教案《爱唱歌的小鸟》

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班语言优秀教案爱唱歌的小鸟活动目标： 1、 理解故事内容，学说故事中简洁的对话。 2、 知道在肯定的场合要保持清静。 活动预备： 多媒体课件 活动流程： 一、带幼儿进活动室，引出主题。 二、引导幼儿学习故事中的对话。 三、教师讲解并描述故事并提问。 四、商量：我们什么时候也要保持清静。 五、结束。 活动过程： 活动过程 活动即时评价 建议 一、情景导入，激发兴趣。 幼儿佩戴小鸟胸饰扮演小鸟飞进森林，唱歌、跳舞。教师用集体情景表演的方式和幼儿一起观赏故事。(重点学说句型：xx，是你不让我唱的吗?) 1、 教师创设了一个轻松、好玩的学习气氛，有助于幼儿感受故事，

2、大胆表达自己的想法。为完成目标一，将重点前置，引导孩子用"xx，是你不让我唱的吗?'文.章出自屈,老师教.案网的句型进行情景表演，使孩子们在不知不觉的游戏中学说句型。 2、 采纳"动'的方式和孩子一起观赏故事也许内容，符合小班幼儿留意力短、喜爱自由、宽松的教学环境的年龄特点。 二、教师完好朗诵故事一遍，分段观赏提问。 1、小鸟为什么往下飞? 2、先看到了谁?(教师当猫头鹰，幼儿学说："是你不让我唱的吗?') 3、一名幼儿当小猴子，先一名当小鸟，再请集体当小鸟。 4、一名幼儿当小松鼠，2名幼儿当小鸟。 5、你们喜爱小鸟吗，为什么喜爱小鸟? 1

3、、教师完好朗诵，让孩子对整个故事脉络有一个比较完好的了解，设计比较合理。 2、在边提问的同时采纳边让孩子逐个来扮演小动物学说句型，比只是一味枯燥地一问一答的形式来得更让孩子接受，有效地调动了孩子的参加活动的主动性和兴趣。 3、教师完好朗诵一遍，对小班上学期的幼儿来说，要记住故事中全部的详情不太现实，在活动过程中，发觉孩子对小松鼠的回答产生了歧义，教师采纳直接纠正的方法，让孩子学习对话。 4、"你们喜爱小鸟吗，为什么喜爱小鸟?'这个问题是关键问题，主要引导孩子知道在"别人休息的时候的要保持清静'，从而为下个商量的环节做铺垫。 1、建议在请幼儿扮演故事中小动物时

4、，采纳循序渐进的方法进行，可先教师扮演猫头鹰，幼儿集体扮演小鸟，等孩子了解了故事扮演的过程后再增加难度，组织幼儿采纳一对集体、一对男生/女生最终才是一对一，在难度上出现层层加深的特点。 2、在孩子发生歧义的时候，教师不应当直接把正确的答案告知孩子，这样会给孩子这样一个感觉：老师说的都是对的，我们的疑问都是没有必要的，不利于孩子今后的独特进展。孩子是整个活动的主体，我们要敬重孩子。我觉得可以再次播放此段，引导孩子重点倾听小松鼠和小鸟的对话，既可以培育幼儿良好倾听的习惯，也使幼儿在心理上更简单接受。 三、结合实际，阅历迁移。 组织幼儿商量：我们什么时候要保持清静? 播放图片，一起商量图片的内容。

5、提问：1、当别人在xx时，应留意什么? 2、假如其他小伴侣在说话，你该怎么办呢? 1、在活动中发觉孩子已能顺利地进行阅历迁移，但幼儿的思维好像被这个活动的内容所局限了，发觉许多幼儿的回答都只有一个"别人睡觉的时候要保持清静。'当孩子思维被局限的时候，教师采纳播放图片的方式，引领幼儿商量这种状况下我们应不应当保持清静，激发了幼儿商量的兴趣和主动性，让孩子把生活中具体情景和刚学的阅历进行了很完善的融合。 2、不仅在商量中让孩子知道在肯定的场合要保持清静，完成了目标二，而且还让孩子商量"我们假如其他小伴侣在说话，你该怎么办呢?'从意识层面上升到行动层面，关心孩子这

6、样将自己学到的东西进行运用。虽然，对小班的孩子来说，让他去管理别人难度很大，但我们可以先给他们适当灌输一些如何做的方法还是很有必要的，并可以鼓舞他们试着在以后的生活中去这样做。 1、 过程中有一名幼儿话还没说完，教师急着帮孩子接下去。建议应敬重孩子的回答，不应打断孩子的发言，准时孩子的回答跟前几个孩子类似，也要让他把话说完，直接打断会给孩子这样一个想法：我的回答是不重要的，老师不喜爱听。这样不利于幼儿今后主动的举手发言。或许孩子接下去要说的是一个新的想法，被教师无情地扼杀了。 2、 教师采纳图片播放的方式，组织幼儿结合平常生活情景，商量问题。使幼儿感觉很亲切、很熟识，一下子打开了孩子的思维，让

7、幼儿发觉不仅是别人睡觉的时候要保持清静，当别人在清静、仔细做一件事情的时候，我们同样也要保持清静。 四、师幼共同跳舞，结束活动。 此环节和第一环节首尾呼应，动静交替。 但让孩子一起在音乐声中唱着已学过的歌曲结束，除了活跃气氛之外，让我想到真正的教育价值在哪里?认真一看，好像和本领活动没有什么多大的关联。建议是否可以将本次活动的内容结合起来，采纳"动'的方式将活动引向高潮，引出活动延长。如：让我们再一起去找找生活中什么时候我们也需要保持清静，引导孩子认真去观看生活，体验发觉的乐趣。 故事： 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，它的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。 有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌："大清早的树林里，有只小鸟爱唱歌'突然，从下面传来一个声音："上面的小鸟，请你不要唱了。'小鸟想："是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。' 小鸟往下飞，观察小猴子问："小猴子，是你不要我唱歌的吗?'小猴子说："不是不是，是下面的伴侣不要你唱。' 小鸟又往下飞，观察小蝴蝶问："小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗?'小蝴蝶说："是的。是我叫你不要唱的。' 小鸟惊奇地问："为什么