小水小学2020—2021学年度

1、小水小学20202021学年度第一学期教研计划本学期，我校教学工作将在区、街道教研室的引领下，以强化教学管理为重点，以课堂教学改革为核心，以“生本教育”理念为引领,大力推行“小组评价”课堂教学评价改革实验，进一步推行小组合学教学模式,实现课堂教学根本性变革，促进教学质量及学生综合素质的全面提升。 同时，以“先学后教、自主合学”为核心，强化学生自主学习，提高学生素养；以“教学研究、促进教师专业化发展”为主线，促进教师教育理念、教学行为、教学方式的全面转变，建构高效课堂教学模式。真正实施减负增效。一、 理论学习促提高本学期将继续通过教育教学理论的学习来建立基本观念，促进全体教师不断提高对现代教育思

2、想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育文摘、专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。认真学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每位教师写出读书心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。二、校本教研讲实效1.抓好校本教研，以“聚焦课堂、提升能力”为目标，落实立德树人根本任务，提高学生数学核心素养，促进教师专业成长。充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。通过骨干教师示范课、青年教师汇报课、一人一课、开放课堂、推门课、家长预约听课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。继续开展

3、同组互助观课活动。 做好学生帮扶工作，各年级组结合各科教学进度，每个单元结束进行单元检测，分析反馈。2.以新教材为契机，着力打造高效课堂，以统编教材为引领，深入研究各学段各课型，选择有效的落实途径，紧扣语文要素，学有目标，努力形成有质量、有成效、有特色的课堂教学模式。继续加强阅读教学，深化“读书无边界”活动。指导学生学会运用多种阅读方法，培养独立阅读的能力。由个体阅读转向合作阅读，将阅读活动由校园拓展至家庭，实现全员阅读、伙伴阅读、流动阅读，创新多元的阅读活动机制。继续在一二年级开设绘本教学、三至六年级开设体验作文教学。继续加强作文教学研究，将阅读与作文像结合探讨如何引导学生敏于观察生活，勤于

4、阅读积累，乐于体验交流，并将口语交际与书面表达相结合，从而使作文成为有趣的快乐体验。加强家校结合，开展“水韵书香”亲子阅读活动，评选书香家庭，为学生印制读书笔记。继续开展晨读午练活动。依托一番软件继续加强写字教学，规范书写习惯。加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。开展蒙学、古诗文、经典诗歌、优美散文的诵读活动，培养学生在语文学习中注重积累的习惯。学校通过评选“写字小明星”、“写字小能手”、 “进步之星”等活动，在学校营造浓厚的写字氛围。3.继续探索实行 “先学后教、自主合学”的课堂教学模式，逐

5、步改进学习方式，凸显学生主体地位，培养学生的合作意识、探究意识，打造高效课堂、快乐课堂，切实提高学生的学习能力和学习效率，加强分层次教学，让不同的学生获得不同的发展，大面积提高课堂教学效率，提高教育教学质量。研究数学文化，提升学生的数学素养和数学品格，真正落实立德树人根本任务。推进“先学后教、自主合学”教学模式的研究。强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。要坚持面向全体，教好每名学生，让学生成为生活和学习的主人。从“整体视野”看待数学课堂，通读教材，把教材的研究与高效课堂有效结合，以集体备课为载体，多措并举，促进教师专业发展。抓好教师备课质量，把教学目标的研究和落实作为监督指导的重点来抓，

6、重点明确，措施到位，有序组织活动。立足课堂，充分利用课堂的主渠道作用，继续做好听讲习惯、独立思考和动手操作能力的培养，促进学生思维能力的提升，使学生终身受益。4. 一级目标要求进行低年级英语教学，注重激发学生学习兴趣，培养英语语言模仿能力，形成良好的语音语调和大胆开口说话的习惯。教学中侧重听说训练，能看懂简单的英语教学节目、进行简单交际。中高年级严格按照二级目标的要求进行教学，六年级毕业达到课程标准二级目标的要求。教学要注重学生语言感知能力的培养，学习语言基础知识，发展语言基本技能，准确把握教学难度和进度，使学生获得英语学习的成就感。教学中适当增加读写训练，能读懂简单故事、短文，能根据图片、词

7、语或例句的提示写出简短语句。充分发挥英语工作室的作用，加强教研集备。5. 精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。调动全体学生的学习主动性，显著增强学生特别是学困生的学习获得感，大面积提高课堂教学效率，提高教育教学质量。6抓好信息技术与学科的融合，促进各学校校本教研开展。组织好教师的集体备课研讨，以课堂教学有效语言调研为契机，从教材解读、教学设计、教学课件、微课制作、作业布置、单元检测、学习习惯等方面入手，逐步研究、积累，促进教师自我发展。7.建立校际间互动机制，积极为教师搭建学习交流平台，使教师在交流学习中综合素质得以提高。8坚持科研兴

8、校，立足校本课程，注重过程的积累与教学反思。教研组长认真研究制定切实可行的教研计划，以点带面，有针对性开展集备、研讨活动。以教研组为单位，组织青年教师赛教课、骨干教师示范课活动以及青年教师教学自我定位打算交流。三、严格管理求发展 1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划细则，上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。并要加强平时检查力度，发现问题，及时纠正处理，尤其学生书写姿势的检查将作为重点，以期形成规范的课程管理制度。2努力提高课堂教学质量，开学第一月为教学常规月，每周三为学校领导推门听

9、课日，实行家长预约听课制度。 3.加大教学常规的检查、监督和管理力度。教导处定期或不定期地查阅教师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学情况，每学期期初、期中、期末组织教学常规专项抽查和调研，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，规范教学各环节。 4.加强质量管理，实现“轻负担，高质量”。以激发学习兴趣、培养学习习惯、引导学习方法为核心，加强“高效课堂、有效教学”研究。扎实抓好各科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，争取不让一名学生掉队，从整体上提高教学质量。每单元结束教研组进行检测反馈，夯实基础。5.以养成教育为抓手，加强规范化管理，培养学生良好的学习习惯。本学期学校将开展古诗词、优秀格言诵读、中午练字一刻钟活动，加强对学生书写姿势的指导，养成良好的书写、学习习惯”。教学工作是学校工作的水平线。这学期我们将努力促进我校教学工作健康发展，提高我校的教学工作层次。 附：教研活动计划安排表第 1 周：学习教学常规要求，制定教学