初中体育《接力跑》主题单元教学设计

1、接力跑主题单元设计适用年级八年级所需时间4 课时主题单元学习概述田径是体育与健康课程标准规定必修内容之一，跑的项目是田径内容的重要组成部分，中学三个年级都有 跑的内容，跑也是与同学生活亲密相关的一项体育活动；本单元的教材内容是接力跑,是合作跑嬉戏的主要内容之一，中学接力跑有迎面接力圆周接力等；同学在接力跑中扮演各种角色，在活动中用聪明和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣；中学同学运动基础较薄弱，但动作仿照才能较强，且好学、好动，接力跑练习能进展同学的奔跑才能，并可以提高同学的和谐性、灵敏性、柔韧性；可以 培育同学相互合作、果敢顽强的优良品质；在练习支配上，遵循从易到难，循序渐进的原就；本单元共

2、分为三个专题；专题一：各种形式的迎面接力跑；专题二：圆周接力跑；专题三：拓展接力跑（争论性学习：开发创编接力跑）；单元学练重点放在上挑式和下压式传接棒的方法上；每个专题当中的练习，根据人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培育同学学习的爱好和探究学习才能，既面对全体同学，又留意同学个性进展，留意技巧，严防损害事故的发生；教学重点：接力跑的接力技术的紧密连接教学难点：传接棒的时机和协作；主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；假如提交到平台，就需要使用图片导入的功能，详细操作见2021 学员老师远程研修手册；）点击打开链接主题单

3、元学习目标运动参与：同学在嬉戏合作中体验成功的乐趣，体会集体的力气；学问与技能：同学在练习中学会传接棒的方法，明确传接棒的时机，能够合理安排4*100 米各棒次；情感态度与社会适应： 同学在接力跑中各棒次的任务，在活动中用聪明和技巧团结协作，体验协作的乐趣；培 养合作精神，充分发挥同学的主体性；对应课标 （说明：学科课程标准对本单元学习的要求）运动参与：自觉参与体育锤炼；应用科学的方法参与体育锤炼运动技能：获得和应用运动基础学问；把握和运用运动技能身体健康：全面进展体能，改善身体健康状况心理健康与社会适应：培育积极的自我价值感，形成顽强的意志品质；具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德主

4、题单元问题设计1、如何在快速跑中更好的完成传接棒？2、如何在接力跑中进展跑的才能？专题一：迎面接力跑（ 1课时）专题划分专题二：圆周接力跑（ 2课时）专题三：拓展接力跑（ 1课时）其中，专题三（作为争论性学习）专题一迎面接力跑所需课时1 课时专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标， 留意与主题单元的学习目标呼应）1、运动参与目标：积极参与嬉戏，和同伴团结合作，争取成功；2、运动学问与技能： 在迎面接力中学会立棒传接棒方法，体会传接棒的时机；3、情感态度与社会适应：在练习中明确自己的角色，培育小组合作的精神和争强好胜的斗志；专题问题设计1、 迎面接力可以如何进行交接？2、

5、迎面接力交接棒的时机？所需教学环境和教学资源接力棒 12 根；室外田径场；教学挂图等学习活动设计活动 1、争论接力的种类同学分组每6-12人为一组，争论接力的种类；每组举荐一人发言，简洁概述争论的结果，老师做点评发言；活动 2、进行徒手迎面接力同学自然分组，进行徒手迎面接力练习，体会迎面接力的跑的速度和节奏掌握；活动 3、迎面传接棒接力同学通过竞赛体会立棒传接棒的技术方法，然后通过挂图学习传接棒的方法，再小组练习20 米迎面接力；1、练习积极，有较高的学习爱好；2、传接棒技术好，时机把握好；3、奔跑速度才能强，取胜意识强；评判评判标准内容好与分50 40 分值较好3930 分一般290 分评判

6、方式有一奔跑能够发挥自定的才能师组己的速度， 争速度，弱，没评评取在嬉戏中但取有取6040取胜；胜心胜的%不强信心；传接传接棒没棒时完成评判要点速度50 分技术水平50 分能很好的把握传接棒时机，传接棒技术好；失误，时 机 和 技 术 基 本 掌 握师组机不评评对，出5050现掉%棒等失误；互评评语专题二圆周接力跑所需课时2 课时专题学习目标1、 运动参与：积极的参与嬉戏和练习，有自觉锤炼的意识；2、 运动学问与技能：基本把握上挑式和下压式传接棒技术，能在嬉戏和竞赛中3、情感态度与社会适应：培育团队意识和积极进取的精神，有集体荣誉感；1、 上挑式和下压式接棒时的手的位置和动作？专题问题设计2、

7、 启动时机和传接棒的时机如何把握？所需教学环境和教学资源接力棒 12 根；教学挂图；多媒体播放器；室外田径场等学习活动设计课时 1活动 1、同学体验圆周接力同学按自然分组，在没有学习的情形下体验圆周接力嬉戏；活动 2、学习上挑式传接棒同学通过观看教学视频和挂图仔细学习上挑式传接棒的技术同学分组， 20 米进行上挑式传接棒练习，体会接棒的手型和位置，体会传接棒的时机，体会接棒时启动时机；活动 3、嬉戏圆周接力竞赛把同学平均分组，进行圆周接力嬉戏，然后同学点评传接棒的把握情形，老师总结点评；最终放松课时 2活动 1、学习下压式传接棒技术通过多媒体播放器教学挂图和老师的指导同学自主学习下压式传接棒技

8、术同学自行分组，进行20 米下压式传接棒练习，体会接棒手型位置和传接棒的时机等，并沟通；活动 2、圆周接力竞赛同学相互点评老师总结，最终放松；1、对上挑式和下压式传接棒技术的把握情形：老师评判 a 技术把握好 b 基本把握 c基本把握但有时会出错d 没有把握评判要点2、对传接棒的时机的把握：老师评判a 时机把握恰到好处b 时机把握的基本好，没有大的失误 c 时机把握不太好有时发挥好有时有失误d 没有把握3、学习态度的好坏：老师评和同学评相结合专题三拓展接力跑所需课时1 课时专题学习目标（说明：描述同学在本专题学习中所要达到的学习目标， 留意与主题单元的学习目标呼应）1、 运动参与：同学能积极主

9、动的参与到运动中，能够在自觉主动的参与运动；2、 学问技能目标： 学会小组合作学习的技能，能够在小组争论学习中积极发言完成争论学习的内容；3、 情感态度与社会适应：积极参与小组活动，具有集体荣誉感，学会在集体活动中扮演的角色；专题问题设计如何在小组学习中发挥各自的聪明，合作完成各种任务？所需教学环境和教学资源接力棒 12 根；白纸每组4 张；笔每组2 根；学习参考资料每组两本；电脑两台；室外田径场等；学习活动设计活动 1 老师组织同学争论圆周接力和迎面接力的组织设计要点同学分组，指定小组长，在小组长的带领下争论圆周接力和迎面接力的组织设计要点，每组派一名代表总结发言，老师最终总结；活动 2、小组争论设计一种接力嬉戏同学分组，在小组长的带领下发挥集体的力气，共同设计一个接力嬉戏；要求：嬉戏新奇，得到其他各组的认可，嬉戏规章简洁，便于操作，可以进行排名比较等；活动 3、接力嬉戏竞赛选取同学比较认可的两三个嬉戏进行实际竞赛，让同学体会自己设计的嬉戏在实际运用当中存在哪些不足，应当如何改正；活动 4、修改设计的嬉戏请其参与嬉戏的同学指出嬉戏中存在的不足和设计的亮点，不足之处大家