初中体育教案-水平四-足球

1、学习必备欢迎下载中学体育教案-水平四 :足球中学体育教案-水平四 :足球篇一：初一年级足球教案公开课 广州开发区中学体育与健康课程（水平四）七年级足球单元绕杆射门小单元教学方案广州开发区中学体育与健康课程（水平四）八年级足球单元绕杆射门小单元第2 课时教学设计一指导思想本课以新课程标准体育与健康初一年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素养训练作为指导思想，促进同学健康成长； 关注同学的个体差异，满意同学不同层次的运动需求和运动体验，使每一位参与足球学习的同学都得到锤炼和获得运动乐趣，确保每位同学受益；努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将同学的爱好贯穿于课堂的始终，为同学的终身体育奠

2、定良好的基础； 二教材分析足球具有很强的趣味性、竞争性和锤炼价值，是体能技能及团队合作意识要求较高的人集体性运动项目，深受同学的宠爱；同学通过足球运动可以进展同学下肢力气以及身体灵敏性、和谐才能，培育同学团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应才能； 三学情分析本课教学对象是初一年级同学，这一年龄段同学，正处于青春发育初期，好学、好学习必备欢迎下载动、仿照才能强，但留意力简单分散；男生对足球这一运动表现较强的爱好，但是女生平常对足球技术接触的比较少，而且下肢力气较弱；因此教学中要充分发挥老师的主导性作用，引导同学接受正确的技术动作，加强下肢力气练习，积极调动同学的学习爱好；四教学目标1、同

3、学乐于参与足球练习，并能增强对足球运动的宠爱；为积极参与课外的各种体育活动打下基础2、使同学娴熟把握足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高同学的全身和谐才能3、通过足球绕杆的学习，进展速度、身体掌握和灵敏性，让同学初步懂得体育锤炼对身体形状和机能的影响五教学内容本课是足球单元绕杆射门小单元教学方案的第2 次课，教学内容是初学脚内侧绕杆和射门，它是足球运动中最为重要的技术，是中学足球教学最基本的组成部分；六教学重点与难点重点：球不离脚，人随球走；重心要降低，身体倾斜度要适中；难点：人与球与标志杆的位置关系；七教学方法1讲解示范法：老师依据同学的特点进行讲解并示范，促进同学 把握正确的技术动作，使

4、同学获得详细、形象、生动的直观感受， 便于同学获得更多的学问；2嬉戏竞赛法：为提高同学学习兴 趣，在教学过程中通过嬉戏竞赛教学来提高同学的发球技术和学习热忱；学习必备欢迎下载3在运用教法的同时，渗透同学的学法，在学习方法上主要采纳体验法、探究法、自主学习法和小组合作练习法；八教学流程课堂常规活力球操“传球接龙”嬉戏自主探究绕杆练习示范讲解分层练习射门练习“比快准”比赛素养练习放松练习总结评判九教学设想和过程1.导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求；2.激发爱好阶段：运用活力球操充分活动同学的身体各关节部位；利用嬉戏“传球接龙”达到加强热身的目的，提高同学的兴奋性和学习热忱；3.技能学练阶

5、段：第一是简易绕杆练习，再引导同学带着问题体验足球绕杆，目的是充分呈现同学的练习自主性，引导同学体验足球的乐趣和摸索探究绕杆的动作技术，帮忙同学观看和评判同学和老师动作技术呈现，发觉自身动作技术存在的不足；其次是通过各种帮助练习学习脚内侧射门技术动作，运用分层 “升降级”练习法， 满意同学的不同需求，促进绕杆技术的进一步巩固提高；4.合作探究阶段：通过运用“比快准”竞赛嬉戏提高足球射门的精确度，进展同学小组合作精神，团结协作完成竞赛；运用素养训练，进展下肢力气，提高同学集体主义精神和社会适应才能；5.放松阶段：运用伸展、轻柔的牵拉动作协作美丽的音乐，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松

6、的目的；学习必备欢迎下载6.共享沟通阶段：评判总结本次课，共享沟通学习心得；十 运动负荷估计平均心率估计：125 140 次分强度指数估计：1.40 1.50练习密度估计：50%± 5%十一安全留意事项1做好充分的预备活动，防止运动损耗；2练习时，做好安全训练，留意练习距离，防止发生碰撞或摔倒，切勿大脚用力踢球或将球踢高；3积极参与放松运动，充分调剂身心；广州开发区中学（水平四）七年级足球绕杆射门教案中学体育教案-水平四 :足球篇二：水平二四年级 足球教学设计水平二（四年级） ：足球脚内侧传球教学设计一、指导思想：以体育与健康课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导

7、思想，使同学在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的进展；在教学过程中坚持以同学为主体，充分发挥老师主导作用，引导同学积极摸索、探究，培育同学的学习爱好，多种教学方法促进同学运动技能的把握和提高，让同学开心地合作、参与练习，逐步达到教学目标；二、教材分析:足球运动能进展同学和谐性、灵敏性和下肢力气，是学校体育教学重要组成部分；脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内学习必备欢迎下载容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球精确平稳，且易于撑握；但由于踢球时要求大腿前摆对肯定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摇摆都受到限制，因此出球力气相对较小,竞赛中多用于中近距离传

8、球和近距离射门；三、学情分析：学习对象是四年级同学，该年龄的同学身体和心肺功能处于高速成长中，有肯定的学习才能和摸索才能；通过前期明白，该校是 足球传统学校，有肯定的足球基础，对足球也特别宠爱，假如以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段同学的心理特点，可以促进同学足球水平的提高，为今后的足球技术学习打下坚实基础；四、教法与学法：教法：1、启示式教法：依据教学目标和同学学问水平现状而采纳诱导方法引导同学积极参与学习和活动；2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高同学对所学动作的懂得程度；3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的同学都能进步的目的；学法：1、观看法：通过观看挂图上的动作与口诀和观看老师的动作， 加强对所学动作的懂得；2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步把握脚内侧传球动作；3、探究合作法：通过和同学