社会主义核心价值观主题班会说课稿王雅君

1、 “践行社会主义核心价值观争做文明中学生”主题班会说课稿太和二中王雅君我说课的主题是“践行社会主义核心价值观争做文明中学生，我设计的这次班会适合所有学生，下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面做具体的阐述。一、 说活动背景：价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化在深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确价值观，具有十分重要的历史意义。二、 说设计理念：树立正确的世界观、人生观、价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观

2、特有的思想内容，价值观对学生的行为有着深层的导向作用，学生的信念、信仰、理想总是像心目中的坐标、天平和尺子一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能的按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解。三、说活动目标通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。选取“校园文明”为主要切入点，使学生对校园文明行为、文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性，增强文明意识。在日常生活中会文明做事，正确运用礼貌用语，争做文明学生。四、说活动准备

3、1、收集社会主义核心价值观内涵外延和实践要求的材料2、准备视频、文明自测题3、精心准备课件五、说活动过程整个班会由五部分组成：一、理论剖析整体感知价值观；二、情境设计认识价值观；三、深入研讨领悟价值观；体悟价值观；四、践行价值观；五总结：班会结束。导言：老师：为了积极培养社会主义核心价值观，十八大报告首次用12个词，24个字表述了核心价值观，倡导“富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家、社会、公民三个层面高度概括了社会主义核心价值观，体现了正确处理这三者的关系。作为一名中学生，我们可以将国家、社会、公民这三者理解为校园、班级、个人的三者关系

4、。而对一个人来说，文明是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎。为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。今天，我们进行这次主题班会践行社会主义核心价值观争当文明中学生。一、理论剖析，整体感知价值老师深入介绍与剖析社会主义核心价值观体系的内涵外延和实践要求，【课件展示】出示24字社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）并且要求学生当时记忆。给3分钟时间，并且考察学生记忆情况

5、。【设计意图】：帮助学生初步感知价值观，形成一定的感性认识二、情境设计认识价值观,【观看视频】文明校园行并思考：视频中出现了哪些不文明的行为？你有没有犯过同样的错误？ 【设计意图】：结合视频让学生明白价值观(文明)其实离我们很近，就在我们身上，必须意识到不能只看到它的抽象面。三、深入研讨领悟价值观、体会价值观（体悟价值观）（一）、小组讨论：视频中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？老师：同学们说一说视频中出现了许多不文明的现象，开学至今咱班同学又有哪些不文明行为呢？【小组展开讨论大概5分钟】老师：好，同学们讨论的十分热烈。现在，哪一组同学和我们说一说呢？小组竞答：略老师：那如果你遇到视频中的

6、情况，你会怎么做呢？学生回答：略【设计意图】：其中是初一新生，很多学生还没有掌握中学生守则和行为规范，借此在此对学生进行教育，使学生更深刻更正确的领悟价值观的重要作用，初步树立正确价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌和行为取向。（二）、文明人自测老师：你有没有犯过同样的错误，接下来，我们来做一个自测。请大家，拿出纸和笔来，把你们选择的答案记录下来。（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？A.能 B.有时 C.不能（2）你平时说脏话吗?A.不说 B.很少说 C.常说 （3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？A.是 B.有时 C.不（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？A.

7、没有 B.有过 C.经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有（6）你会乱扔垃圾吗？A.没有 B.偶尔 C.经常（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？A.会 B.有时 C.不会（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？A.会 B.有时 C.不会（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？A.能 B.有时 C.不能（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？A.能 B.有时 C.不能说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。 并计算一下得分。分数为3024 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，

8、人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为2216分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！ 分数为1410分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系比较差，是个不太受欢迎的人。要注意端正自己的行为与语言咯。【设计意图】通过自测，让学生了解自己的文明程度，检测自己的行为，践行价值观我相信，我们大多数同学都是文明人，但是我们身边还是存在很多不文明的现象和不文明的人，接下来，我们来看一段视频（三）、视频展示：社会中的不文明现象【设计意图】由身边的不文明现象到社会上的不文明现象，由小及大，层层深入，让学生不但在校要文明，在家、在社会也

9、要文明，时刻践行社会主义核心价值观。 老师：虽然我们的生活中有很多不文明的现象，但是只要我从自己做起，相信我们的校园、社会国家都会越来越文明。文明不仅仅体现在行为上，礼貌用语也是文明的一部分。四、践行价值观（一）、列举文明用语老师：同学们说的很好，请同学们学以致用，思考如果在下列情境中，你会怎么样组织你的语言呢？（二、）角色扮演：你该怎么做？老师：刚才，我们学到了应该使用哪些文明用语，现在，我们就来学以致用，我这里有两个情景，想请同学们来给大家表演表演你会怎么做？1.今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。爸爸摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，

10、该怎么说呢？请表演。2.郑老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孙老师的，她正在办公室里改作业。于是徐老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？请表演。学生发言：回答自己的做法，让学生点评。【设计意图】从学生身边小事入手，更能引起学生共鸣。由看身边的不文明现象到能纠正同学的不文明行为，在到自己能够做出文明的行为，层层递进，实现了这节课的目的。（三）、倡 议书 并 签 字1、 尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育 2、 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待 3、 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽

11、烟喝酒，不打架斗殴，不 说粗话脏话，不在公共场所喧哗。在公共汽车上给老弱病残主动让座。对不文明现象要敢于制止 4、 仪容仪表：不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆 【设计意图】加深了要成为一名文明的中学生的意识，落实到具体行动上，并且作为班规要求学生掌握。（四）全班宣誓老师：最后，请全体起立，我们一起来宣誓：向不文明的现象宣战，争做文明学生，共创文明校园！【设计意图】通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：树立正确价值观的重要性，在此基础上的第四环节宣誓以深化主题，提高学生思想认识为目的，全体学生共同宣誓将本次活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。五总结，班会结束我相信通过今天的主题班会，同学们了解了社会主义核心价值观的内涵，并且对 “文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、观看、收集信息，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。 让我们铭记：社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善