《心声》优秀教学课件【精】

1、中国希望工程形象代表中国希望工程形象代表 苏明娟希望工程宣传画希望工程宣传画 我要读书我要读书 1983年，年，苏明娟苏明娟出生在安徽金寨出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家。县桃岭乡张湾村一个普通的农家。 1991年年5月，月，7岁的苏明娟是张湾小学岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，的一年级学生，中国青年报摄影记者中国青年报摄影记者解海龙解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，到金寨县采访拍摄希望工程，最后来到大别山的张湾小学发现了课最后来到大别山的张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的山区孩子渴望读书的“大眼睛大眼睛”摄入摄入他的镜

2、头。这幅画面为一个手握铅笔他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对充满渴望的大眼头、两只直视前方对充满渴望的大眼睛睛的的小女孩，题为小女孩，题为我要读书我要读书的照的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，标志，苏明娟也随之成为希望工程的苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。形象代表。 中国希望工程形象代表中国希望工程形象代表苏明娟苏明娟资料链接资料链接20052005年，苏明娟从安徽大学职业技术学院金融专业毕业后，年，苏明娟从安徽大学职业技术学院金融专业毕业后，进入了中国工商银行安徽省分行

3、工作，成为一名银行白领进入了中国工商银行安徽省分行工作，成为一名银行白领 。资料资料链接链接 苏明娟虽出身寒微，却强烈渴求知识，苏明娟虽出身寒微，却强烈渴求知识，从不轻言放弃，终于走上成功之路。和苏明从不轻言放弃，终于走上成功之路。和苏明娟一样，娟一样， 生活链接生活链接黄蓓佳黄蓓佳1 1、把握小说塑造的人物形象，、把握小说塑造的人物形象，理解理解“心声心声”的深刻意义。的深刻意义。2 2、学习本文运用、学习本文运用心理描写心理描写，通，通过展示人物丰富的内心世界来塑过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。造人物形象的写法。3 3、学习主人公对美好生活的追、学习主人公对美好生活的追求，促

4、进健康师生关系的形成。求，促进健康师生关系的形成。学习目学习目标标作者介绍作者介绍 黄蓓佳，女，江苏黄蓓佳，女，江苏如皋人，如皋人，19821982年毕年毕业于北京大学中文业于北京大学中文系。专业作家。系。专业作家。19731973年开始发表作年开始发表作品。代表作品：品。代表作品：夜夜狂欢夜夜狂欢、午夜鸡尾酒午夜鸡尾酒、何处归程何处归程、世纪恋情世纪恋情及及含羞草含羞草等。等。作者黄蓓佳简介作者黄蓓佳简介 1972 1972年黄蓓佳开始尝试文学创作，并发年黄蓓佳开始尝试文学创作，并发表处女作表处女作补考补考。以后陆续在。以后陆续在钟山钟山文汇月刊文汇月刊上海文学上海文学安徽文学安徽文学收获收

5、获等刊物上发表中、短篇小说和儿童等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。文学作品。著有长篇小说著有长篇小说夜夜狂欢夜夜狂欢，中，中篇小说篇小说唱给妈妈的歌唱给妈妈的歌，短篇小说，短篇小说在水在水边边。还有作品：还有作品：小船，小船小船，小船芦花飘芦花飘飞的时候飞的时候请和我同行请和我同行遥远的地方有遥远的地方有一片海一片海等。等。心声心声是发表于是发表于8080年代初期的反映教育问题年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的一篇小说。小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务的形象，艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的

6、一些令人深思的问题：重视优秀教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视学生，忽视普通学生，歧视“问题问题”学生；课堂教学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。作品可以给我们很多借鉴和启迪。背景资料背景资料读一读读一读 写一写写一写呵斥呵斥 窸窣窸窣妒忌妒忌 发发窘窘抽抽噎噎发发颤颤沙沙哑哑毛毛毛毛剌剌剌

7、剌斩钉斩钉截截铁铁h chx syd jjinglychnji1 1、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 3 3、这篇小说的主要矛盾冲突是什么？这篇小说的主要矛盾冲突是什么？2 2、小说主要刻画了那些人物形象，主人公是谁？、小说主要刻画了那些人物形象，主人公是谁？6 6、标题、标题“心声心声”是什么意思，李京是什么意思，李京京的京的 “ “心声心声” ” 是什么是什么? ? 4 4、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文? ?程老师为什么不同意李京京读课文程老师为什么不同意李京京读课文? ? 5 5、李京京为什么关

8、注赵小桢等人练习？、李京京为什么关注赵小桢等人练习？ 故故事事情情节节公开课前公开课前回家路上回家路上次日放学次日放学公开课上公开课上（想读课文）（想读课文）（偷读课文）（偷读课文）（听读课文）（听读课文）（终读课文）（终读课文）开端开端发展发展发展发展高潮、结局高潮、结局1 1、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。、快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 复述提示：时间顺序时间顺序+四个场景四个场景（公开课前、回家路上、（公开课前、回家路上、次日放学、公开课上次日放学、公开课上 ）故事的开端故事的开端 程老师准备上一堂公开课，发了一程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的

9、篇讲义，是俄国契诃夫写的万卡万卡，并指定了六个同学朗读。并指定了六个同学朗读。李京京看了好李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段，可程老师因为他嗓子不好，怕影一段，可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。响公开课的效果，执意不让他读。故事的发展故事的发展 回家路上，李京京偷偷地在树林回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。爷和妮儿。第二天放学后，程老师让第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心

10、己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。不足却反遭嘲笑。 公开课上，在赵小桢不敢举手的公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。朗读课文。程老师开始有点慌乱，后程老师开始有点慌乱，后来来“只好只好”让李京京接下去读，最后让李京京接下去读，最后用用“发颤发颤”的声音请他把课文全部读的声音请他把课文全部读完。完。故事的高潮和结局故事的高潮和结

11、局2 2、小说主要刻画了哪些人物形象？、小说主要刻画了哪些人物形象？李京京李京京(主人公主人公)、程老师、程老师、赵小桢赵小桢认真好强、工作负责、但弄虚作假、有私心有偏见 沉郁倔强沉郁倔强 自信自信勇敢勇敢 执着坚定执着坚定 善良宽容善良宽容 向往向往自由美好生活的自由美好生活的少年少年骄傲自大、骄傲自大、胆小害怕、胆小害怕、心理素质差心理素质差3、综观情节的发展、综观情节的发展全过程，你找到小全过程，你找到小说中的主要矛盾冲说中的主要矛盾冲突了吗？突了吗？主要矛盾冲突是：主要矛盾冲突是： 李京京想在公开课上李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑

12、念不好为由不同意他朗读。念不好为由不同意他朗读。万卡的经历与李京京相似万卡的经历与李京京相似 他的心与作品他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣。反衬李中的万卡的心产生了强烈的共鸣。反衬李京京渴望得到友谊、亲情的心声。京京渴望得到友谊、亲情的心声。 因为李京京声音沙哑，程老师认为他读因为李京京声音沙哑，程老师认为他读不好，会影响班级和学校的荣誉。不好，会影响班级和学校的荣誉。 4 4、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文? ?程老师为什么不同意李京京读课文程老师为什么不同意李京京读课文? ? 突出表现突出表现京京京京读书愿望的迫切，为下读书愿望的迫切，为下文

13、李京京读书的成功埋下伏笔。文李京京读书的成功埋下伏笔。 5 5、李京京为什么关注赵小桢等人练习？、李京京为什么关注赵小桢等人练习？ 6 6、李京京的、李京京的 “ “心声心声” ” 是什么是什么? ? 李京京渴望得到公平锻炼的机会；李京京渴望得到公平锻炼的机会；渴望得到老师和渴望得到老师和同学的关心、肯定和尊重；同学的关心、肯定和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊、想念爷爷和童伴；渴望亲情和友谊、想念爷爷和童伴；渴望情感的倾渴望情感的倾诉与宣泄。诉与宣泄。 “心声心声”是指发自内心的声音。李京京的是指发自内心的声音。李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现

14、心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。要。明线：明线：李京京读李京京读万卡万卡暗线：暗线：李京京的家庭李京京的家庭1 1、本文在塑造李京京这个人物形象时，运用、本文在塑造李京京这个人物形象时，运用了多种人物描写方法，如语言、动作、神态、了多种人物描写方法，如语言、动作、神态、心理等等。这些描写刻画细腻、真实，让人心理等等。这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出几处认真体悟，让人觉得真切，请同学们找出几处认真体悟，分析它的作用，并学

15、习本文通过展示人物丰分析它的作用，并学习本文通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。富的内心世界来塑造人物形象的写法。京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好念好 他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？ 他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可难受得要命，什么话也说不出来。这

16、个小小的可怜的怜的“万卡万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！老天爷，写故事的人真有本事！ 京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。地望着老师，仿佛想说什么。 京京站起来，结结巴巴地说：京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我老师，我能能念一段吗？念一段吗？” ” 他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。眨不眨地望着程老师。 李京京沉郁沉郁 倔强倔强 认真认真对生活有美好的愿望对生活有美好的愿望 执着执着 善良善良 宽容宽容 自强

17、自强真诚真诚 勇于表现自己勇于表现自己2 2、李京京终于实现了朗读、李京京终于实现了朗读万卡万卡倾吐心声的愿倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：的朗读很成功？请用下列句式回答： 我是从我是从“ ” ”这一句这一句看出他看出他朗读很成功。这句话是朗读很成功。这句话是描写。描写。侧面描写也叫间接描写，指对描写对象侧面描写也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。反映或采用间接烘托的方法来描写。请仿照例句运用侧面描写补全句子。请仿

18、照例句运用侧面描写补全句子。例：例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。神情都那么专注和认真。仿：仿： 、他的表演真精彩！、他的表演真精彩！。 、她真美！、她真美！。学以致用学以致用3、请结合课文，发挥想像，从下面两个、请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题进行交流。问题中任选一题进行交流。用一句精练的话回答：假如你是李京京，你最用一句精练的话回答：假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么想对程老师说的一句话是什么? 假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学同学?人物形象

19、人物形象天真纯朴天真纯朴 铭记亲情铭记亲情 渴望表达亲情渴望表达亲情 李京京：李京京：程老师：程老师：认真负责认真负责 好强自好强自信信深感懊悔自责深感懊悔自责4 4、你最喜欢（或者不喜欢）哪个人物？你觉、你最喜欢（或者不喜欢）哪个人物？你觉得程老师是一个怎样的人？你们心目中的好得程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师应该是怎样的？老师应该是怎样的？ 程老师程老师“认真，好强，又有点自信认真，好强，又有点自信”，区教育局公开课交给她完成，也说明她水平区教育局公开课交给她完成，也说明她水平不低，特别是为上好这节课，她绞尽了脑汁。不低，特别是为上好这节课，她绞尽了脑汁。她不让李京京朗读课文，是因

20、为李京京嗓子她不让李京京朗读课文，是因为李京京嗓子沙哑得厉害，怕他念不好，影响了学校荣誉。沙哑得厉害，怕他念不好，影响了学校荣誉。当程老师被李京京出乎意外的精彩朗读感动当程老师被李京京出乎意外的精彩朗读感动时，竟时，竟“从讲台上走下来，走到他面前，声从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：音发颤地说：李京京，请你李京京，请你把课文全把课文全部读完吧。部读完吧。”这种对工作负责的精神是应这种对工作负责的精神是应当也必须肯定的。程老师为求得领导好评，当也必须肯定的。程老师为求得领导好评，采取弄虚作假的办法，把公开课上成表演课，采取弄虚作假的办法，把公开课上成表演课，这一点也是可以理解的。但是小说

21、客观上反这一点也是可以理解的。但是小说客观上反映出的公开课只追求形式，甚至弄虚作假的映出的公开课只追求形式，甚至弄虚作假的风气是应当摒弃的。风气是应当摒弃的。 5 5、请用心大声的读出你最喜欢的情节或语句、请用心大声的读出你最喜欢的情节或语句。读出自己喜欢的句子或段落。读出自己喜欢的句子或段落。有感情地读出你喜欢的语句有感情地读出你喜欢的语句, , 并说出喜欢的理由并说出喜欢的理由示例：我喜欢的句子是示例：我喜欢的句子是 “ ” “ ” ，原因是原因是 。 1 1、这篇小说涉及当前教育中存在的一些问、这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它给我们以什么样的借鉴呢？题，你觉得它给我们以什么

22、样的借鉴呢？ 教育应该体现以人为本，促教育应该体现以人为本，促进全体学生的全面发展，尤其要尊进全体学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。特的感受、体验和愿望。 通过写李京京渴望表达亲通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气作假的不良风气。2 2、小说通过李京京的心声意在表达、小说通过李京京的心声意在表达什么什么主题主题

23、？小小 结结心心要求朗读要求朗读遭拒绝遭拒绝练读课文练读课文忆往事忆往事指出错误指出错误受嘲笑受嘲笑勇敢救场勇敢救场抒真情抒真情尊重每个学生尊重每个学生 关爱每个学生关爱每个学生 人生的道路上，当美好的愿望遭人生的道路上，当美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。著追求，努力为自己争取成功的机会。因为成功总是离最后一次的放弃很近很因为成功总是离最后一次的放弃很近很近近。3 3、从李京京的被拒绝到后来的成功，、从李京京的被拒绝到后来的成功，你得到了什么启示

24、你得到了什么启示？ 只有满怀自信的人，才能在只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。中，并实现自己的意志。 高尔基高尔基 指出下列语句运用了描写人物的什么方法？1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 （ ）2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ （ ）外貌描写外貌描写心理描写心理描写创新片段作文创新片段作文 老师上课，内容千姿百态，风格迥然不同，有的课生动活泼，令人难忘，有的课却枯燥乏味，令人难熬

25、，请以一堂课为题写一篇作文。要求：注意语言动作、心理环境的描写。语言生动、形象。不少于300字。万卡万卡契诃夫契诃夫 九岁的男孩万卡九岁的男孩万卡茹科夫三个月前被送到靴匠阿里亚兴的铺子里来做学徒。茹科夫三个月前被送到靴匠阿里亚兴的铺子里来做学徒。在圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。他等到老板夫妇和师傅们出外去做晨祷后，在圣诞节的前夜，他没有上床睡觉。他等到老板夫妇和师傅们出外去做晨祷后，从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支安着锈笔尖的钢笔，然后在自己面前铺平从老板的立柜里取出一小瓶墨水和一支安着锈笔尖的钢笔，然后在自己面前铺平一张揉皱的白纸，写起来。他在写下第一个字以前，好几次战战兢兢地回过头去一张

26、揉皱的白纸，写起来。他在写下第一个字以前，好几次战战兢兢地回过头去看一下门口和窗子，斜起眼睛瞟一眼乌黑的圣像和那两旁摆满鞋楦头的架子，断看一下门口和窗子，斜起眼睛瞟一眼乌黑的圣像和那两旁摆满鞋楦头的架子，断断续续地叹气。那张纸铺在一条长凳上，他自己在长凳前面跪着。断续续地叹气。那张纸铺在一条长凳上，他自己在长凳前面跪着。 “ “亲爱的爷爷，康司坦丁亲爱的爷爷，康司坦丁玛卡雷奇！玛卡雷奇！”他写道。他写道。“我在给你写信。祝您圣我在给你写信。祝您圣诞节好，求上帝保佑你万事如意。我没爹没娘，只剩下你一个亲人了。诞节好，求上帝保佑你万事如意。我没爹没娘，只剩下你一个亲人了。” 万卡抬起眼睛看着乌黑的

27、窗子，窗上映着他的蜡烛的影子。他生动地想起他万卡抬起眼睛看着乌黑的窗子，窗上映着他的蜡烛的影子。他生动地想起他的祖父康司坦丁的祖父康司坦丁玛卡雷奇，地主席瓦烈夫家的守夜人的模样。那是个矮小精瘦玛卡雷奇，地主席瓦烈夫家的守夜人的模样。那是个矮小精瘦而又异常矫健灵活的小老头，年纪约莫六十五岁，老是笑容满面，睒着醉眼。白而又异常矫健灵活的小老头，年纪约莫六十五岁，老是笑容满面，睒着醉眼。白天他在仆人的厨房里睡觉，或者跟厨娘们取笑，到夜里就穿上肥大的羊皮袄，在天他在仆人的厨房里睡觉，或者跟厨娘们取笑，到夜里就穿上肥大的羊皮袄，在庄园四周走来走去，不住地敲梆子。他身后跟着两条狗，耷拉着脑袋，一条是老庄园

28、四周走来走去，不住地敲梆子。他身后跟着两条狗，耷拉着脑袋，一条是老母狗卡希坦卡，一条是泥鳅，它得了这样的外号，是因为它的毛是黑的，而且身母狗卡希坦卡，一条是泥鳅，它得了这样的外号，是因为它的毛是黑的，而且身子细长，象是黄鼠狼。这条泥鳅倒是异常恭顺亲热的，不论见着自家人还是见着子细长，象是黄鼠狼。这条泥鳅倒是异常恭顺亲热的，不论见着自家人还是见着外人，一概用脉脉含情的目光瞧着，然而它是靠不住的。在它的恭顺温和的后面，外人，一概用脉脉含情的目光瞧着，然而它是靠不住的。在它的恭顺温和的后面，隐藏着极其狡狯的险恶用心。任凭哪条狗也不如它那么善于抓住机会，悄悄溜到隐藏着极其狡狯的险恶用心。任凭哪条狗也不

29、如它那么善于抓住机会，悄悄溜到人的身旁，在腿肚子上咬一口，或者钻进冷藏室里去，或者偷农民的鸡吃。它的人的身旁，在腿肚子上咬一口，或者钻进冷藏室里去，或者偷农民的鸡吃。它的后腿已经不止一次被人打断，有两次人家索性把它吊起来，而且每个星期都把它后腿已经不止一次被人打断，有两次人家索性把它吊起来，而且每个星期都把它打得半死，不过它老是养好伤，又活下来了。打得半死，不过它老是养好伤，又活下来了。 眼下他祖父一定在大门口站着，眯细眼睛看乡村教堂的通红的窗子，顿着穿眼下他祖父一定在大门口站着，眯细眼睛看乡村教堂的通红的窗子，顿着穿高统毡靴的脚，跟仆人们开玩笑。他的梆子挂在腰带上。他冻得不时拍手，缩起高统毡

30、靴的脚，跟仆人们开玩笑。他的梆子挂在腰带上。他冻得不时拍手，缩起脖子，一忽儿在女仆身上捏一把，一忽儿在厨娘身上拧一下，发出苍老的笑声。脖子，一忽儿在女仆身上捏一把，一忽儿在厨娘身上拧一下，发出苍老的笑声。“咱们来吸点鼻烟，好不好？咱们来吸点鼻烟，好不好？”他说着，把他的鼻烟盒送到那些女人跟前。他说着，把他的鼻烟盒送到那些女人跟前。女人们闻了点鼻烟，不住打喷嚏。祖父乐得什么似的，发出一连串快活的笑声，女人们闻了点鼻烟，不住打喷嚏。祖父乐得什么似的，发出一连串快活的笑声，嚷道：嚷道：“快擦掉，要不然，就冻在鼻子上了！快擦掉，要不然，就冻在鼻子上了！” 他还给狗闻鼻烟。卡希坦卡打喷嚏，皱了皱鼻子，委

31、委屈屈，走到一旁去了。他还给狗闻鼻烟。卡希坦卡打喷嚏，皱了皱鼻子，委委屈屈，走到一旁去了。泥锹为了表示恭顺而没打喷嚏，光是摇尾巴。天气好极了。空气纹丝不动，清澈泥锹为了表示恭顺而没打喷嚏，光是摇尾巴。天气好极了。空气纹丝不动，清澈而新鲜。夜色黑暗，可是整个村子以及村里的白房顶，烟囱里冒出来的一缕缕烟而新鲜。夜色黑暗，可是整个村子以及村里的白房顶，烟囱里冒出来的一缕缕烟子，披着重霜而变成银白色的树木、雪堆，都能看清楚。子，披着重霜而变成银白色的树木、雪堆，都能看清楚。 繁星布满了整个天空，快活地睒着眼。天河那么清楚地显出来，就好象有人繁星布满了整个天空，快活地睒着眼。天河那么清楚地显出来，就好象

32、有人在过节以前用雪把它擦洗过似的。在过节以前用雪把它擦洗过似的。 万卡叹口气，用钢笔蘸一下墨水，继续写道：万卡叹口气，用钢笔蘸一下墨水，继续写道：“昨天我挨了一顿打。老板揪昨天我挨了一顿打。老板揪着我的头发，把我拉到院子里，拿师傅干活用的皮条狠狠地抽我，怪我摇他们摇着我的头发，把我拉到院子里，拿师傅干活用的皮条狠狠地抽我，怪我摇他们摇篮里的小娃娃，一不小心睡着了。上个星期老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴篮里的小娃娃，一不小心睡着了。上个星期老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上动手收拾，她就捞起那条青鱼，把鱼头直截到我脸上来。师傅们总是耍笑我，上动手收拾，她就捞起那条青鱼，把鱼头直截到我脸上来。师

33、傅们总是耍笑我，打发我到小酒店里去打酒，怂恿我偷老板的黄瓜，老板随手捞到什么就用什么打打发我到小酒店里去打酒，怂恿我偷老板的黄瓜，老板随手捞到什么就用什么打我。吃食是什么也没有。早晨吃面包，午饭喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，我。吃食是什么也没有。早晨吃面包，午饭喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜汤啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他们叫我睡在过道里，他们的小娃白菜汤啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他们叫我睡在过道里，他们的小娃娃一哭，我就根本不能睡觉，一股劲儿摇摇篮。亲爱的爷爷，发发上帝那样的慈娃一哭，我就根本不能睡觉，一股劲儿摇摇篮。亲爱的爷爷，发发上帝那样的慈悲，带着我离开这儿，回家

34、去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了。悲，带着我离开这儿，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了。我给我给你叩头了，我会永远为你祷告上帝，带我离开这儿吧，不然我就要死了。你叩头了，我会永远为你祷告上帝，带我离开这儿吧，不然我就要死了。” 万卡嘴角撇下来，举起黑拳头揉一揉眼睛，抽抽搭搭地哭了。万卡嘴角撇下来，举起黑拳头揉一揉眼睛，抽抽搭搭地哭了。 “ “我会给你搓碎烟叶，我会给你搓碎烟叶，”他接着写道，他接着写道，“为你祷告上帝，要是我做了错为你祷告上帝，要是我做了错事，就自管抽我，象抽西多尔的山羊那样。要是你认为我没活儿干，那我就事，就自管抽我，象抽西多尔的山羊那样。要是你认为我没活儿干，那

35、我就去求总管看在基督面上让我给他擦皮靴，或者替菲德卡去做牧童。亲爱的爷去求总管看在基督面上让我给他擦皮靴，或者替菲德卡去做牧童。亲爱的爷爷，我再也熬不下去，简直只有死路一条了。我本想跑回村子，可又没有皮爷，我再也熬不下去，简直只有死路一条了。我本想跑回村子，可又没有皮靴，我怕冷。等我长大了，我就会为这件事养活你，不许人家欺侮你，等你靴，我怕冷。等我长大了，我就会为这件事养活你，不许人家欺侮你，等你死了，我就祷告，求上帝让你的灵魂安息，就跟为我的妈彼拉盖雅祷告一样。死了，我就祷告，求上帝让你的灵魂安息，就跟为我的妈彼拉盖雅祷告一样。 “ “莫斯科是个大城。房屋全是老爷们的。马倒是有很多，羊却没有

36、，狗莫斯科是个大城。房屋全是老爷们的。马倒是有很多，羊却没有，狗也不凶。这儿的孩子不举着星星走来走去也不凶。这儿的孩子不举着星星走来走去，唱诗班也不准人随便参加唱歌。，唱诗班也不准人随便参加唱歌。有一回我在一家铺子的橱窗里看见些钓钩摆着卖，都安好了钓丝，能钓各式有一回我在一家铺子的橱窗里看见些钓钩摆着卖，都安好了钓丝，能钓各式各样的鱼，很不错，有一个钓钩甚至经得起一普特重的大鲶鱼呢。我还看见各样的鱼，很不错，有一个钓钩甚至经得起一普特重的大鲶鱼呢。我还看见几家铺子卖各式各样的枪，跟老爷的枪差不多，每支枪恐怕要卖一百卢几家铺子卖各式各样的枪，跟老爷的枪差不多，每支枪恐怕要卖一百卢布。布。肉铺里有

37、野乌鸡，有松鸡，有兔子，可是这些东西是在哪儿打来的，肉铺里有野乌鸡，有松鸡，有兔子，可是这些东西是在哪儿打来的，铺子里的伙计却不肯说。铺子里的伙计却不肯说。“亲爱的爷爷，等到老爷家里摆着圣诞树，上面挂着礼物，你就给我摘下一亲爱的爷爷，等到老爷家里摆着圣诞树，上面挂着礼物，你就给我摘下一个用金纸包着的核桃，收在那口小绿箱子里。你问奥尔迦个用金纸包着的核桃，收在那口小绿箱子里。你问奥尔迦 伊格纳捷耶芙娜伊格纳捷耶芙娜小姐要吧，就说是给万卡的。小姐要吧，就说是给万卡的。” 万卡声音发颤地叹一口气，又凝神瞧着窗子。他回想祖父总是到树林万卡声音发颤地叹一口气，又凝神瞧着窗子。他回想祖父总是到树林里去给老

38、爷家砍圣诞树，带着孙子一路去。那种时候可真快活啊！祖父咔里去给老爷家砍圣诞树，带着孙子一路去。那种时候可真快活啊！祖父咔咔地咳嗽，严寒把树木冻得咔咔地响，万卡就学他们的样子也咔咔地叫。咔地咳嗽，严寒把树木冻得咔咔地响，万卡就学他们的样子也咔咔地叫。往往在砍树以前，祖父先吸完一袋烟，闻很久的鼻烟，讪笑冻僵的万往往在砍树以前，祖父先吸完一袋烟，闻很久的鼻烟，讪笑冻僵的万卡。卡。那些做圣诞树用的小云杉披着白霜，站在那儿不动，等着看它们那些做圣诞树用的小云杉披着白霜，站在那儿不动，等着看它们谁先死掉。冷不防，不知从哪儿来了一只野兔，在雪堆上象箭似的窜过去。谁先死掉。冷不防，不知从哪儿来了一只野兔，在雪堆上象箭似的窜过去。祖父忍不住叫道：祖父忍不住叫道：“抓住它，抓住它，抓住它，抓住它，抓住它！嘿，短尾巴鬼！抓住它！嘿，短尾巴鬼！” 祖父把砍倒的云杉拖回老爷的家里，大家就动手装点它。祖父把砍倒的云杉拖回老爷的家里，大家就动手装点它。忙