初中八年级生物下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》

1、新人教版中学八年级生物下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防精品教案教学目标学问与技能：1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病；2.明白病原体的概念、病原体的类型；3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；4.把握传染病流行的三个基本环节；过程与方法： 1.通过对教学资料的观看分析，培育同学的观看才能、摸索分析和归纳总结才能； 2.通过调查当地常见传染病，培育同学收集和整理信息的才能、在已有学问和生活体会的基础上获得新学问的才能、进行社会调查的实践才能；情感、态度和价值观：通过明白传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点；通过对传染病的争论，同

2、学初步形成关注社会问题习惯，培育学 生积极健康的生活态度的；教学重点1、传染病流行的三个基本环节；2、传染病的预防措施；教学难点1、 传染病的特点以及引起传染病的缘由；2、 传染病流行的三个基本环节；教学过程老师活动同学活动教学改进导入目标展现传染病的概念提问：上个学期我们为什么要一天量三次体温？对！大家知道甲型h1n1 流感席卷全球，是一种危害性极大的传染病，但 是我们实行了一些有效地方式掌握了 它的扩散；传染病并不行怕，只要预 防和处理措施得当就能有效地掌握传 染病；今日我们就来学习第一节传染 病及其预防；参看三维目标（展现方式要敏捷）现在请同学们回想一下，你们从小到大都得过哪些病？现在请

3、依据回忆或你知道的其他人患过的病填写教材中的表格；提问：请同学们想一想所填表格中的疾病有区分吗？假如有区分，请大家举个例子来说一下；同学： 为了预防甲型h1n1 流感；同学随着老师的引导进入新课堂；同学认知目标同学回忆、填写；同学回答： 表格中的疾病是有区分的； 例如： 流行感冒和近视眼就不相同， 流行感冒发病的时候会相互传染， 而近同学们分析得很好，流行性感冒与近视是不同性质的疾病；由于流感能够传染给其他人，像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病，而近视眼等由于自身因素或外界有害的物理因素、化学物质引起的我们把它叫做非传染病；老师：请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？老师

4、： 对，我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，下 面请大家来看一段有关病原体的资料，同时摸索一些问题：（1）病原体的形状都相同吗？（2）病原体可以分为哪几大类？老师： 很好， ××同学的考虑很严密， 传染病的分类的确可以依据其病原体 的不同而区分为细菌性传染病、病毒 性传染病和寄生虫性传染病等；视眼却不会传染给其他人；同学摸索并回答：细菌、病毒、寄生虫等；同学观看熟悉几种病原体；同学：病原体形状多样 同学：既然病原体可以分为细菌、病毒和寄生虫等几 类，那么是不是可以把传染病分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等几 类？传染病流行的基本环节过渡：虽然

5、传染病有许多类型，但传染病的流行却具有肯定的规律性；展现：课本69 页资料 1；提出问题：流行性感冒的病原体是什么.病原体第一存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最简单得流行性感冒？ 老师归纳同学回答，提出： 流行性感冒流行的实质呢？可以将这个过程分为几个环节呢？同学阅读资料分析、摸索回答老师的问题；同学回答 :流行性感冒病毒；病人或病毒携带者身上；飞沫、空气；老人和小孩； 身体抗击力弱的人；流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上；分析：传染源能够传播病原体的人或动物传播途径病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群对某种传染病缺乏免疫力而简

6、单感染该病的人群；提问：那么请同学们分析一下流感、肝炎、艾滋病的传染源、传播途径和易感人群是什么？同学回答：病人或病毒携带者、传播途径、健康人；同学阅读69 页资料 2，进一步懂得三个环节；同学争论作答： 流感的传染源是流感患者，传播途径是飞 沫、 空气等， 易感人群是免疫力比较低的人或老人小孩；肝炎的传染源是肝炎患者，传播途径是饮食， 易感人群是使用过感染患者餐具的人；艾滋病的传染源是艾滋病患者，传播途径是静脉注射毒品、担心全性行为、 不规范的输血等，易感人群是有可能直接或间接接触到病人的人；传染病的预防措施提问：传染病流行的三个环节可以缺少吗？我们要预防传染病应当从哪些方面着手呢？提问：现

7、在请同学们摸索一下在预防甲型h1n1 流感期间为什么要将体温超过 37.5 的人隔离呢？为什么要进行全面消毒呢？为什么要勉励全民进行健身运动呢？为什么要防止到人群密集的地方或者是传染病医院呢？老师：假如将同学们刚才的分析总结一下就是：掌握传染源，切断传播途径和爱护易感人群，这就是传染病预防的基本措施；那么现在大家结合刚才我们对流感、同学回答： 不行以， 应当从掌握传染病流行的三个基本环节着手；回答：将体温超过37.5 的人隔离是为了掌握流感病毒的传播；进行消毒可杀死空气中的流感病毒，使传染病的传播途径中断；进行健身运动，尽量防止到人群密集的地 方及远离传染病医院，可以增强自身的爱护才能；回答：

8、 针对这三种预防措施是有所区分的； 在预防流感时重点是要爱护易感人群， 可以通肝炎和艾滋病的分析；想一想这些预防措施在针对这三种病实施时有没有区分？区分是什么？老师引导同学总结：通过今日的学习大家对传染病的特点有所明白，并认 识了传染病流行的基本环节以及如何 预防；期望大家在以后的生活中能够 正确对待传染病患者，留意保持个人 和环境卫生，提高自我爱护意识；为 我们全社会的健康奉献自己的力气；过锤炼身体， 远离感冒患者等措施来爱护易感人群；在肝炎的预防中， 要留意搞好个人和环境卫生， 即以切断传播途径为重点； 对于艾滋病的预防主要侧重于切断传播途径，同时对患者进行治疗；同学在老师的教诲下总 结本

9、课所学内容，不但对传染病方面的学问有所明白，而且对与传染病人和传染病在意识上也得到了转变；板书设计：一、人类的疾病第一节传染病及其预防1.非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素、化学物质引起的；2.传染病：人体受到细菌、病毒或寄生虫等生物的侵染而引起的；二、传染病流行的基本环节1.传染源2.传播途径3.易感人群三、传染病的预防措施1.掌握传染源2.切断传播途径3.爱护易感人群教学反思：达标测评一、单项题达标测评题1.以下各项中除外都是传染病流行的基本环节a. 传染源b.病原体c.传播途径d. 易感人群 2.以下疾病中，不属于传染病的是a. 流行性感冒b.蛔虫病c.贫血d. 流行性乙型脑炎3

10、.流行性感冒的传播途径是a. 饮水、食物传播b.飞沫、空气传播c.血液制品传播d.吸血的昆虫传播4.某地流行“猩红热”传染病，由于准时实行措施防止了二次感染；以下措施中属于切断传播途径的是a. 给病人打针吃药进行隔离治疗b. 给未感染的家畜进行预防注射c.给病人的住房及用具进行消毒d. 对 到 过 疫 情 地 区 的 其 他 人 员 进 行 隔 离 观 察5.为预防艾滋病的流行，我国政府打算停止进口国外血液制品，这种措施是a. 掌握传染源b. 切断传播途径c.爱护易感人d.方案免疫6.生活中在不知情的情形下，人最可能因以下哪一种方式感染艾滋病病毒a. 与病毒携带者握手b. 使用病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具c.住旅店时，使用了病毒携带者用过而未准时更换的被褥d. 洗牙或补牙时