初中地理学校卫生保持情况研究

1、学习必备欢迎下载探究型学习活动设计方案【争论性学习的标题】环境问题和我们的行动【争论任务名称】学校卫生保持情形的争论【小组成员】 * 学校七年级 * 班同学【任务完成期限】 2 个月【情境】我校虽然一再强调卫生的重要性与维护校内卫生的必要性，给每个班分了包干区，细致到校内的每个角落，要求每个班早上8： 30 前和下午 4：20 前分别搞一次卫生，并在评比中对卫生搞得不准时或不完全的班级予以扣分；但由于个别同学卫生意识太差，随时乱扔垃圾且不大接受训练，也没有相应的措施惩处他们；其他年级的同学一下课就买东西吃，部分同学改不了随处扔垃圾的坏习惯；所以，校内卫生总改进不了；花丛中、球场中等公共地段，处

2、处可见塑料袋的踪迹，风起之时更有垃圾缠身的危急，严峻影响了校容；通过本次实践活动让同学知道我校校内卫生保持的迫切性，更深化明白校内卫生保持的重要性；通过亲身实践，较为全面地明白我校校容建设，激发热 爱自然，喜爱校内的情感，增强环保意识；通过参加实践活动，提高同学调查、收集、处理信息与人沟通的才能，以及相互合作学习的才能；通过实施本活动，同学亲自开展调查与考察，体验争论性学习的过程与方法，引起他们对生活的 喜爱，同学从居住环境、我校卫生的现状、垃圾的处理、环境污染的方面，多 角度地熟悉今日我们周边环境的情形，从而形成一种健康、进取的生活态度， 激发同学珍爱我们的劳动成果，养成负责任的社会态度，同

3、时提高同学的环保 意识；【任务】1收集有关校内卫生过去与现在的情形进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对校内卫生的整治意识；2我校以前校内卫生的调查及分析；学习必备欢迎下载3我校各个角落、卫生地段垃圾污染的调查及分析，以及各班搞好卫生的措施和全校师生的卫生意识等情形的调查；4我校校内卫生质量调查与分析；5向学校领导、老师和各班同学明白校内垃圾污染的情形；6我校校内的垃圾污染直接关系与同学们学习、生活环境的关系；【活动和过程】第一阶段：动员和培训（初步熟悉争论性学习、懂得争论性学习的争论方法）同学活动1、仔细听取争论性学习主题讲座，把握学习课题挑选的技巧、争论的基本步骤和相关的争论方法，并

4、预习相关材料、做好预备；2、假如对争论性学习的有关学问仍旧存在疑问，可以与老师或同学进行沟通；老师活动1、出现校内卫生的照片，激发同学学习爱好；2、准时明白同学选题的情形，赐予适时的指导；3、利用小黑板介绍本次争论性学习活动的步骤与方法；其次阶段：预备阶段提出和挑选争论专题同学活动1、争论要比较全面地明白校内卫生，应当从哪些方面绽开调查呢？2、经过师生共同争论，以同学最急于明白或最感爱好的方面，确定争论专 题，比如：（ 1）熟悉校内卫生；（ 2）校内卫生怎么了？（ 3）我与校内卫生；（ 4）治理校内卫生；（ 5）爱护校内环境；老师活动1、共享每个同学挑选的争论专题；2、全班同学与老师共同对每个

5、同学提出的专题进行分析争论，然后挑选具有可行性的争论专题学习必备欢迎下载成立争论小组同学活动1同学依据自己的专长和喜好确定自己的选题，并依据选题形成小组；2各小组成立后，选定组长，学习争论小组合作学习规章；老师活动1、实施爱好与异质相结合的分组策略，在同学爱好组合小组的基础上，帮助同学进行合理的调配，保证各小组能有效开展争论，每一位同学参加争论的机会均等；2、设计小组合作学习规章3、组织、指导同学的小组争论、小组成员分工；形成小组实施方案同学活动1、每个小组，在小组长的带领下，一起争论争论方案、进度支配、任务分工等问题；2、第一次小组会议后，各成员分头分工合作进行预备，收集资料后依据结果完成

6、“争论方案设计表 ”；老师活动1、设计 “争论方案 ”模版，为同学制订争论方案供应指引；2、给同学供应充分的争论资源、条件和环境，当同学在争论收集资料遇到困难时，老师赐予适当的面对面的点拨，帮助同学提高争论的效率和质量；3、小结同学的共享特殊是小组合作体会与策略；第三阶段：实施阶段同学活动一、收集资料活动本活动实行的形式多样：走访、观看、上图书馆查阅；活动分两个阶段进行，第一阶段：组织同学到行政室采访学校领导，其次阶段实行分散方式，一部分同学拜访各班同学与老师，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料；二、实地考察活动方案对校内各个角落进行考察，依次考察校门口、球场、校道、绿化区、厕所、教学楼背后的

7、沟渠、各间教室等地方，沿途考察时特殊留意环境的维护学习必备欢迎下载情形，同学所扔垃圾、卫生打扫情形及二者之间的关系；三、科学试验活动活动第一步是相关学问与试验的预备，其次步是科学试验，先是争论出保持校内卫生的措施，然后是落实措施，如出板报宣扬维护卫生的重要性与迫切 性；在各个多人乱扔垃圾的地段派两三名监督员，提示扔了垃圾的同学捡起来，否就上报校长批判；动员学前班的同学也来当监督员，以培育他们的卫生意识；第三步依据活动情形探讨改进措施；老师活动1、组织同学到学校行政室采访学校领导；2、给同学一些明确的考察地段；3、给同学一些考察重点提示；4、联系好学校领导，让同学预备好笔记本，商定时间拜访学校领

8、导处理校内垃圾污染的措施；5、定期明白每个小组的争论进度和成果，对同学争论存在的问题进行准时的指导，帮助同学提高争论的效率和质量；【资源列表】依据主题老师供应的资源：1、校内卫生始终以来脏乱差的一些图片；2、学校领导、指导老师、班主任的联系电话以及联系人；3、学校图书馆、多媒体教室；4、参考校内卫生以前的调查及分析；5、评判量规；同学自行预备的资源：调查问卷；照相机；【评判】同学活动：学习必备欢迎下载1、各小组都派一个代表汇报该组的争论成果，把成果制作成美术作品，也可以是一些照片、调查报告等；2、当全部组成果汇报完毕，各小组仍要整理看法，对其他小组的活动成果绽开评判；3、汇报后，每个小组就其他

9、同学以及老师提出的问题和看法进行修改争论报告，并再写一份反思；老师活动：1、“争论结果评判表 ”供应应同学；2、设计召开汇报会，听取每个小组的争论报告，并进行提问，然后总结、评判和提出相关的修改看法和建议；3、依据小组评判表和个人评判表给每个小组和同学打分；【成果】1.通过本次实践活动同学知道了我校校内卫生维护的迫切性，更深化明白了校内卫生维护的重要性；通过亲身实践，较为全面地明白了我校校容建设，激发了喜爱自然，喜爱校内的情感，增强了环保意识；2.通过参加实践活动，提高了同学调查、收集、处理信息与人沟通的才能， 以及相互合作学习的才能；3.通过实施本活动， 同学亲自开展调查与考察，体验争论性学习的过程与方法，引起他