初中数学八年级上册第五章第一节《确定位置》教案

1、课题： 第五章第一节确定位置课型： 新授课教学目标：（1）懂得用一对数表示物体在平面内所在的位置 重点 （2）敏捷运用不同的方式确定物体的位置经受在现实生活中确定物体位置的过程 难点 （3）体验生活中到处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.教法与学法指导：结合本节课特点和本校同学特点，这节课主要采纳以同学为主体、以师生展现沟通为主导、以同学自主探究为主线的数学自主探究式的六环节教学模式：" 明确目标 -问题导学 -展现沟通-训练提升 -达标测试 - 布置作业 ". 依据同学的实际情形进行合理设计. 本课力求从同学实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情境引出学习主题.课

2、前预备： 制作课件，地球仪、投影片、三角板同学完成课前预习.教学过程： 一、明确目标1. 创设情境导入通过图片，引导同学感受生活中经常需要确定位置. 导入新课 ：怎样确定位置呢？§5.1 确 定 位 置 （ 一 ） . （课件展现：§5.1 确 定 位 置 ）2. 展秦示始学皇习兵目马标俑 师在下什面么我位们看置一下本节课的学习目标.（课件展现学习目标） 设呢计.意图 : 展现学习目标，为新课学习作下铺垫，学习目标的展现便于同学明确本节课学习的重难点 .二、问题导学1.自主学习 师下面同学们带着以下问题自学，并通过小组沟通探讨解决以下问题.2. 出示问题 出示投影 探究一问

3、题 1: 在电影院里如何才能找到电影票上所指的位置.问题 2: 在电影票上， "6 排 3 座" 和 "3 排 6 座" 指的是同一个座位吗.问题 3: 假如将 "6 排 3 座" 记作 6 ， 3 ，那么 "3 排 6 座" 如何表示呢 .5 ， 6 又表示什么含义呢.问题 4: 假如一张电影票上的排数已看不清，只看到6 座，你能否找到原先指定的座位.1.4 厘米1厘 1 厘米米探究二据新华社报道，1976 年 7 月 28 日 凌晨 3 时 40 分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震，震中位于唐山市吉利

4、路一带，即北纬39° 38，东经118° 11 . 这次地震中，有24 万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一.你能在地图上或地球仪上找出震中（北纬39° 38，东经118° 11）的大致位置吗？110 °115 °120 °125 °130 °135 °140 °118 ° 1145°探究三40°下图是某次海战中敌我双方舰艇相持示意图 图中 1 厘米表示39°2038海里 . 对我方潜艇来说:（1）北偏东40°的方向上有哪些

5、目标？要想确定敌唐舰山（2）距我方潜艇20 海里处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？b 的位置，仍需要什么数据3.5°探究四如图是西安市地图的一部分，如何向同伴介绍“省政府”所在的区域？“省图书馆”呢？1234a 设计意图 : 以探究问题串的形式展现问题，激发同学的学习热忱，求知欲和奇怪心，便于同学通过预习和小组沟通得到本节课的学问点: 在平面内，确定一个物体的位置一般需要两b个数据 . 增强小组合作沟通才能. 河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震教学渗透了情感教育.c三、展现沟通1.小组沟通自主学习之后，小组积极环绕问题绽开沟通.老师深化到各个小组，检查沟

6、通探讨情形.并适时地赐予指导、帮忙，对探讨较好的小组或小组内成员赐予夸奖和勉励.2.全班展现 师 生活中我们经常需要确定物体的位置. 如，确定学校、家庭的位置，确定地图上城市的位置，在棋盘上确定棋子的位置，在海战中确定舰艇的位置下面我们就来争论确定位置的一些基本方法. 师 在电影票上， “6 排 3 号”与“ 3 排 6 号”中的“ 6”的含义有什么不同？ 生 “ 6 排 3 号”中的“ 6”指的是第6 排全体，“3 排 6 号”中的“ 6”指的是第3 排中的 6号座位，前一个“6”指的是一排座位，后一个“6”指的是一个座位. 师 假如将 “ 8 排 3 号” 简记作 8 ，3 ，那么“ 3

7、排 8 号” 如何表示？ 5 ，6 表示什么含义？ 生 “ 3 排 8 号”简记作 3 ，8 ， 5 ，6 表示“ 5 排 6 号” 师 海战中敌我双方舰艇相持示意图中，1 北偏东 40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰 b 的位置，仍需要什么数据？ 生 对我方潜艇来说，北偏东40°的方向上有两个目标：敌舰b 和小岛 . 要想确定敌舰b 的位置，仅有北偏东40°的方向是不够的，仍需要知道敌舰b距我方潜艇的距离. 师 距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？ 生 距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有两艘：敌舰a 和敌舰 c. 师 要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据

8、？ 生 要确定每艘敌舰的位置，各需要两个数据：距离和方位角. 如，对我方潜艇来说，敌舰a 在正南方向，图上距离为1cm 处；敌舰b 在北偏东40°，图上距离为1.4cm 处；敌舰c在正东方向，图上距离为1cm. 师 因此，我们确定物体的位置已有好多种. 如我们要去一个生疏的地方应怎样在地图上尽 快找到这个地方； 去电影院应怎样依据票上的数字来找到自己应坐的位置；要确定我方潜艇与敌方战舰的位置要用距离和方位角来确定. 所以在平面上确定物体的位置有多种方式，但 基本上都需要两个数据. 师在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据.（同学回答，老师板书） 生在平面内，确定一个物体的位置一

9、般需要两个数据 师如设 这两个数据分别为a 和 b，就：a表示：排数、行数、经度、角度b 表示：号数、列数、纬度、距离. 设计意图 通过问题探究， 得到本节课的结论：在平面内， 确定一个物体的位置一般需要两个数据 . 这也是本节课学习的重点，为下一步直角坐标系学习打下基础.四、训练提升 例题 1你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗 .2破译密码嬉戏.设计意图 : 加深在平面内， 确定一个物体的位置一般需要两个数据的懂得，通过例题逐步规范同学摸索问题并解决问题的良好习惯. 并突破敏捷运用不同的方式确定物体的位置这一难 点.五、达标测试1 在平面内，以下数据不能确定物体位置的是（） 3 楼 5 号

10、北偏西40°解放路30 号东经 120°，北纬30° 2 海事救灾船前去救援某海疆失火轮船，需要确定（）方位角距离 失火轮船的国籍方位角和距离3 你能向同学们介绍一下你家的位置吗？设计意图 : 检验同学对本节课学问的把握程度、懂得才能和运用程度运用所归纳的确定位置的学问解决问题，提高同学的解决问题的才能六、布置作业1.助学中确定位置（1）相关内容 .2. 在空间内，确定一个点的位置一般需要几个数据？板书设计第五章确定位置（一）探究一探究二探究三例题探究四平面内确定位置的方法：教学反思1. 教材的使用：（ 1）将本课的情境引入改成了更加贴合实际问题情境引入，由实际问题入手，降低了起点，引起了同学的认知欲望. 也易形成系统地学问结构（ 2）增加了极坐标定位法、区域定位法等，不仅巩固本节课重点，也加深了对定位的懂得2. 极大地调动同学方案的设计，都由同学自主探究，小组全作完成，让同学讲给同学听