初中数学八年级下册《每周干家务活的时间》

1、北师大版中学数学八年级下册5.1每周干家务活的时间精品教案教学目标（一）教学学问点1. 明白并把握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2. 在调查中，会挑选合理的调查方式.（二）才能训练要求1. 初步经受数据的收集、处理过程，进展同学初步的统计意识和数据处理才能.2. 通过数据收集的学习，培育同学应用、分析、判定才能.（三）情感与价值观要求1. 通过小组合作调查争论, 培育同学的合作意识和处理问题的才能.2. 通过解决身边的实际问题，让同学熟识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史进展的作用 .3. 培育同学宠爱劳动，敬重父母的良好道德及行为习惯.教学重点1. 把握普查与抽样调查的区

2、分与联系.2. 把握总体、样本及个体间关系.教学难点1. 猎取数据时，挑选哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2. 应用意识的培育，设计方案.教学方法启示引导式教具预备多媒体 教学过程 师 （通过多媒体）问题一：大熊猫是我们的国宝，而野生大熊猫种群数量在国际公认的 “濒危水平”之下，因此我国每年下大力气对野生大熊猫的生存情形进行普查！ 那你知道什么叫普查吗？问题二：姚明是我们所熟识和宠爱的篮球明星，那么怎样才能知道姚明在全世界范畴内受欢迎的情形吗？问题三：据资料统计，上海气候温顺潮湿，全年平均气温为15左右；同样的，昆明四季暖和如春，市区年平均气温也在15左右可不行以说

3、，上海和昆明的气候是一样 的呢？对于这些问题，我们将通过这一章的学习解决；第一我们一起合作学习第一章每周干家务活的时间 . 创设问题情境，导入新课师同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？生清洗（洗碗、洗衣、洗菜等）清扫（扫地、擦桌椅、整理床铺、擦玻璃） 农村的同学：有时会去地里干活.师每位同学统计一下你每周干家务活大约有多长时间？然后由每一组的组长统计交流；师生共同争论小结生开展调查，收集班里全部同学每周干家务活的时间. 求出班里全部同学每周干家务活的平均数、中位数、众数，通过比较、分析就可明白自己在班内所处的位置和水平

4、. 分组收集，以大约的整数时间， 并以条形统计图的方式出现， 由此得到各种数据的特点； 讲授新课1. 引入概念（ 1）普查的定义：这种为了肯定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查.（ 2）总体（ population）：其中所要考察对象的全体称为总体.（ 3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.例 1调查目的：××学校××班同学每周干家务劳动的平均时间. （采纳普查方式）总体：××学校××班全部同学每周干家务劳动的时间.个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间.（ 2）调查方式：采纳

5、普查. （由于为了准确明白全国人口状况） .例 2为了精确明白全国人口状况，我国每10 年进行一次全国人口普查 . 指出总体、个体.调查目的：当考察我国人口年龄构成时.总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.个体：符合这一条件的每一个公民的年龄.留意：（1）总体, 个体均指人口年龄，而不是指人. （数据为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间 . 指出总体、个体 .练习： 1）、明白开发区参与中考同学的数学成果.2）、开发区的人均纯收入为多少元？ 开发区中学同学平均每周使用电脑的时间是多少？2. 想一想：（ 1）全国全部八

6、年级同学每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你预备如何获得这个数据？与同伴沟通.由于受客观条件的限制，个体数目又多，工作量大，我们不便利对全国全部八年级同学进行调查，所以不能用普查的方式得到这个数据.（ 2）你能用普查的方式调查某夏日青岛海水浴场的人口流量吗？答：不能，由于受客观条件限制不行能把夏日青岛海水浴场的人口流量全部调查清晰.（ 3）妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈：“这次留意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏蛋. ”妈妈：孩子兴奋地跑回来 .孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好蛋，我每个都打开看过了”.妈妈：“啊！”笑过以后，谈谈你的看法: 在这个情境中产生了什

7、么数学问题？（ 4）你情愿采纳普查的方式明白一批日光灯管的使用寿命吗？解：不能采纳普查的方式，那应当怎么办？同学考虑- 引出抽查的概念3. 阶段小结：抽样调查的概念，样本的概念：（ 1）抽样调查（ samplinginvestigation）：从总体中抽取部分个体进行调查, 这种调查称为抽样调查 .（ 2）样本（ sample）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.例 3我国每 5 年进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本 . 通过这个样本的特点数字，估量总体情形.小结：普查可以直接获得总体情形，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受

8、客观条件的限制， 无法对全部个体进行普查； 有时调查具有破坏性， 不答应普查 . 此时，可采纳抽样调查 . 从总体中抽取一个样本. 通过样本的特点数字来估量总体情形. . 课堂练习1. 举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？生解：（1）当总体中个体数目较少时.（ 2）当要争论的问题要求情形真实、精确性较高时.（ 3）调查工作较便利，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好.2、练习： 1）、以下调查中，你认为采纳什么调查方式较合适？10 、要明白一批元宵的口味.02 、要明白某班级中男女人数情形.03 、要明白中国人均消费情形 .）4 、要猜测下届美

9、国总统候选人受支持的情形.50 、要明白 203 班长的支持率 .）6 、要明白小珠山野生森林公园种动物的种类.7 0、要明白 08 奥运吉利物在全球的范畴内的宠爱程度.2、1）以下调查中，分别采纳了哪种调查方式？（1）为了明白你们班同学的身高，对全班同学进行调查；（2）为了明白你们学校同学对新教材的喜好情形，对全部学号是5 的倍数的同学进行调查；2） . 设计一个方案，明白你校八年级同学的视力状况. 课时小结一、基本概念： 1. 调查、普查、抽样调查.2. 总体、个体、样本 .二、表解重点，何时采纳普查、何时采纳抽样调查，各有什么优缺点？小结拓展某区有 15000 名同学参与中考，为了考察他们的数学考试情形，评卷人从中抽取了800名考生的数学成果进行统计，以下哪些说法中正确选项（a）每名考生是个体（b）每名考生的数学成果是个体（c）这 15000 名考生是总体（d）这 15000 名考生的数学成果是总体（e）800 名考生是总体的一个样本（f）800 名考生的数学成果是总体的一个样本（g）这是属于普查（h）这是属于抽样调查课后作业 .p154 习题 5.11,2题;课后摸索题：（并作为下一章的引入）随着运算机技术的普及 , 上网已经成为一种时尚. 但我们知道不少青少