初中物理九年级《内能与热机》教学实录

1、沪科版中学物理九年级内能与热机教学实录【学习目标】1.学问与技能说出温度、内能、热量的定义和单位；学会正确使用温度计；2. 过程与方法用类比的方法建立内能的概念明白内能的概念；通过探究找到转变物体内能的多种方法；3. 情感态度与价值观通过演示试验培育同学的观看才能，并使同学通过试验懂得做功与内能变化的关系；勉励同学自己查找资料，培育同学自学的才能；【教学重点】温度、内能、热量概念的建立，转变物体内能的途径；能正确使用温度计测液体温度；【教学难点】内能概念的建立；【教学预备】压缩空气引火仪、温度计，烧杯、水、盛红墨水的小瓶、铁丝等；【教学方法】启示式教学法 ,讲授法 ,试验演示法 ,阅读法 ,科

2、学探究法【教学过程】师：大家请看，我给每个小组预备了两个小瓶，里面盛着红色墨水，这是两只烧杯，一杯盛着温水，另一杯我给大家倒上热水，大家肯定要当心，别烫着；现在请大家把两个小瓶分别放入温水和热水中，看一看， 你观看到什么现象？生：开头做试验并观看，老师巡回观看师：你观看到什么现象了？哪个小组给大家说一下？生：在热水中上升的快，温水中上升的慢师：同学们观看的很认真， 现在请同学们把两个小瓶从烧杯中拿出来，看一看，你又观看到什么现象？生：观看，老师巡回观看并收集信息师：你又观看到什么现象了？哪个小组给大家说一下？生：看到红色墨水下降师：同学们观看的很认真，你能说明上述现象是什么缘由吗？生：液体热胀

3、冷缩师：同学们知道的真多， 请小组同学争论一下这种现象有什么应用呢？（老师可提示做熔化、凝固试验时与哪个测量仪器相像）生：可以制成温度计师：特别好，物体有热有冷，物理学上用温度表示，你能说诞生活中温度的单位吗？你能写出单位的符号吗？生：说出温度的单位并板书符号 师：大家来看一下常见物体的温度生：看常见物体的温度师：你来读一下图中人体的温度，冷冻食物的温度，并依据同学读的情形补充说出正确读法生：生读温度师：其实，在国际单位制中采纳的温标是热力学温标，它的单位是开尔文，简称开，符号是k ，它们的关系是t=273+t受到刚才试验现象的启发，你认为温度计制成的原理是什么？生：液体热胀冷缩的原理师：常用

4、液体温度计是依据液体热胀冷缩的原理制成的， 在在生产生活和科研中依据需要仍有各种各样的温度计， 大屏幕展现； 假如你有爱好，可以上网搜集一下师：其中我们最常见的是试验温度计、寒暑表、体温计，看看它 们的刻度、 结构有哪些不同？为什么要有这些不同？比一比，看哪个小组观看得更细致、更全面！以小组为单位进行展现生：观看沟通师：哪个小组说一下生：量程不同、分度值不同、体温计有凹槽等等师：同学们观看的很认真， 我们使用有刻度的工具时肯定要观看它的量程和分度值；知道了温度计的结构、刻度，你会使用温度计测液体温度吗？让同学认真阅读课本第23 页图 12 6 以及课本第 5 页加油站中的内容， 以小组为单位争

5、论沟通 “如何正确使用温度计测量液体的温度”看看哪一个小组回答的精确全面！生：同学回答，其他组进行补充师：同学们说的很全面，这就是正确使用温度计的方法（屏显）现在请同学们利用这支温度计正确测出烧杯中水的温度，比一比哪个小组测得精确而又快！生：试验师：请你们小组说一下水的温度同学们做的很认真，请看，你认为图中哪些做法是正确的？生：判定并回答师：大家请看，我这里有两只烧杯，盛着热水和凉水，现在分别滴入一滴相同的红墨水，你观看到什么现象？说明白什么？生：热水中墨水扩散的快， 凉水中扩散的慢； 说明白分子在运动，温度越高运动的越快师：说的很好，请大家再看，这是一只运动的篮球，篮球由于运动而具有动能，那

6、运动的分子有动能吗？生：有师：看来所以运动的分子也有动能；石块由于地球吸引而下落，石块和地球相互喜迎具有势能，那相互吸引的分子有势能吗？生：有师：所以相互吸引的分子之间具有势能；被压缩的弹簧各部分相互排斥而具有势能，那相互排斥的分子有势能吗？生：有师：看来相互排斥的分子也有势能；物体是由大量分子组成的，我们就把物体内部全部分子的动能和势能的总和叫做内能；在这个试验中我们知道温度越高，分子运动越快， 那动能也会越大内能就越大；由此可知，物体的内能与温度有关，（分子运动会不会停止？） 由于一切物体的分子都在永不停息的做无规章的运动，所以一切物体都具有内能，物体体积变化不大时，物体温度越高，分子 运

7、动越猛烈，物体的内能就越大；当物体的温度发生变化时， 它的内能也会变化， 那怎样转变物体的内能呢？每个小组有一根铁丝，你有什么方法使它温度上升，内能增大吗？请小组同学争论一下，看看哪个小组的方法多？生：争论沟通师：哪个小组给大家说一下你们的方法？生：说方法其他组补充师：老师板书同学的方法，并有意识的分类像弯折、敲击、摩擦这样的方法称为做功；像烤、烫、晒这样的 方法称为热传递； 看来转变物体内能有两种途径，这两种途径是做功和热传递；其实生活中转变物体内能的例子许多，大家请看这个装置压缩空气引火仪，这是圆筒，我在底部放了一小团硝化棉，这是活塞，里面 密闭了空气， 现在请同学们用力快速的把活塞压下去，看看你能观看到什么现象？现在开头做生：同学试验，胜利的同学很兴奋师：你观看到什么现象了？这是用什么方法转变物体的内能的？ 生：看到亮了一下，棉花燃烧；这是用做功的方法转变物体内能的师：请看大屏幕，它们又是通过什么方法转变物体内能的？生：同学判定；师：请同学们自主学习课本25 页热量部分内容，并完成一下问题；生：看课本完成相关内容并集体订正答案师：同学们做的很好