创建学习型机关征文-创建学习型机关之我见

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除创建学习型机关征文 :创建学习型机关之我见创建学习型机关征文 :创建学习型机关之我见一、创建学习型机关是国税事业发展的必然要求党的十六大报告指出：要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展 .这一论述反映了党中央对学习社会化问题的高度重视，是我们全面建设小康社会， 开创中国特色的社会主义事业新局面的一个重要奋斗目标。作为行政执法部门，国税代表着国家的形象， 努力适应当今社会，造就一支以国税事业目标为共同意愿，善于学习，勇于创新，追求超越的德才兼备的高素质干部队伍，增强国税系统的创新力和竞争力，既是我们国税干部的责任，也是国税事业

2、发展的必然要求。从整体上看，国税干部队伍的主流是好的， 但随着社会的演进和腐朽思潮的侵入，队伍综合素质不是那么硬朗了。从质上观察，理论素养、思想境界、 学识水平、工作能力远不能适应现代税收工作的需要。从量上分析，结构不合理，分布不均匀，尤其是重要岗位缺乏高素质复合型人才， 普通岗位缺乏实用性干部， 严重存在着人才青黄不接和干部结构的不合理性与不适应性。实施 “创建学习型机关 ”战略工程，建立一个组织结构扁平化、组织管理人性化、组织成员具有共同目标、弥漫浓厚学习氛围、各项工作不断创新、能持续发展的学习型机关， 不仅是贯彻党的十六大精神、实践 “三个代表 ”重要思想的客观要求，也是适应社会发展、应

3、对知识经济发展和新科技革命挑战的必然选择， 更是融会贯通地做好依法治税、从严治队、科技加管理三篇文章的迫切需要。二、创建学习型机关必须明确目标、合理规划心理学家马斯洛晚年从事出色团体的研究， 他发现这些出色团体的最显著特征是具有共同的目标， 为了实现这个目标， 人们主动奉献和投入，而非被动地遵从。作为一个机关，要创建 “学习型机关 ”，首先必须在对机关现有情况进行客观分析的基础， 集中集体的智慧， 确定短、中、长期的发展规划，让所有的工作人员都有明确而共同的发展目标。要号召全局干部与时俱进，树立 “学习为本 ”、“终身学习 ”、“学习与工作互动 ”、“团队学习 ”、 “提高学习力 ”等学习新理

4、念，要把学习的理念真正渗透到每一个人的思想中，让学习成为自觉的行动，自主的追求。做到学以立德、学以增智、学以建业、学以致用，重点解决国税干部特别是领导干部精神状态、 思想观念，发展思路和工作作风方面的突出问题，不断增强紧迫感和责任感，振奋精神，坚定信心，开拓视野，着眼新实际，总结新经验，探索新路子，使税收各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。使全系统干部的思想观念不断更新，理论素养不断提高，知识结构不断完善，业务水平不断提升，创新能力和进取精神不断增强，进一步树立大局意识、法律意识、责任意识、协作意识、服务意识和创新意识，努力争创一流的班子、一流的队伍、一流的作风、一流的管理、一流的业绩

5、和一流的形象，全力打造一支适应新形势新任务要求的高素质的国税干部队伍。明确的学习目标是人们求知航道上时刻闪烁的 “指明灯 ”，是求学道路上取之不尽，用之不竭的力量源泉。有了明确的学习目标，还要科学地制定学习计划。就个人来说，本着缺什么补什么的思想，把长远规划和短期目标有机结合起来， 使自己干着今天的工作， 想着明天的事业，学着后天的本领。在短期目标上，就是要围绕税收工作中心，掌握迫切需要的理论知识和业务技能，努力使自己成为 “行家里手 ”，胜任本岗工作；在中长期规划上，就是要通过多种形式，提升学历层次，优化知识结构，使自己成为一专多能的复合型人才，在社会主义改革大潮中激流勇进，永不落伍。就一个

6、单位而言，制定学习规划要根据不同岗位不同人员的具体情况，从政治理论必备知识、税务业务必备知识、计算机运用必备知识等方面详细制定学习计划。在学习内容上，必须全面性。应根据当前形势和国税工作的要求来制定。一要学习总揽全局的政治理论。这是坚定政治方向， 增强人们精神力量的根本保证。二要学习应用性知识。要学习经济、税收、法律、管理、信息技术等各方面的基本知识以及历史、哲学等优秀传统文化，这是提高能力，不断丰富精神世界的基础。三要学习时代前沿的崭新成果。关注前沿问题，善于学习具有时代精神的科学方法和思维方式，这是不断开拓工作新局面的关键。创建工作应从三个层面全面铺开： 围绕增强各级领导班子的科学决策能力

7、、应对复杂局面的能力、 依法治税的能力、总揽全局的能力，创建 “学习型班子 ”；围绕塑造一支 “爱岗敬业、 务实创新、文明法治、廉洁高效 ”的优秀战斗团队，建设 “学习型队伍 ”；围绕增强广大税干的综合分析能力、创新思维能力、行政执法能力和科技应用能力，培育“学习型人才 ”。这中间最重要的是创建 “学习型班子 ”，各级领导干部是国税事业的核心力量，也是学习型组织的倡导者、发动者，是学习型干部队伍的带领者、支持者，是国税文化、国税精神的培育者、传播者。重点抓好学习型领导班子的创建工作， 是创建学习型系统的重要任务。三、创建学习型机关必须具有坚实的载体学习是一项艰巨的系统工程，没有载体无法形成氛围

8、，没有方法就达不到目的，没有压力就难以出成果。在学习的形式上，必须多样性。可以以团队学习为主，兼顾自学、小组学习等各种不同的方法。在学习的时间上，必须灵活性。在集中时间学习，开展学习日学习的同时，可以分散学习，利用工作间隙及业余时间进行学习，真正做到时时处处学习， “活到老，学到老 ”。具体说来，可以有以下形式： 1、全员学习和全面学习。针对不同年龄不同层次不同岗位的税干制定学什么、 如何学、达到何种程度的学习规划，同时配套规划建立起每名税干的学习档案，将学习、培训情况录入微机管理； 在学习过程中要求每一位税干做到 “四个必备 ”，即必备的政治理论知识、 税收业务知识、 涉税法规知识和计算机运

9、用知识。在设置学习内容上， 要突出针对性。要把 “学知识 ”与“长本领 ”、“拿文凭 ”与“强素质 ”、“长才干 ”与“有作为 ”协调起来，充分考虑干部的工作的年限、个人的基础、从事的专业工作和发展取向的差异，本着“干什么学什么，主抓什么精什么，参与什么懂什么，缺什么补什么”的原则，设置共同学习内容和指导个人确定自学内容。2、确立以团队学习为主的学习方式。团队学习是学习型组织的重要方式。随着国税信息化建设的推进， 各个工作岗位联系更加紧密，相互配合、相互影响、相互制约、相互作用表现得更加突出。抓好团队学习，可更好地增强各个岗位之间的彼此合作，促进问题的解决，提高学习和工作效率。可以根据征管改革

10、、信息化、专业化管理的新要求，按照省局岗位培训系统教材， 采取组织指定、自愿组合等形式，组建各具特色的学习型团队。 如计算机、法律、税收业务等兴趣小组，制订活动计划，定期组织活动，交流学习体会，研究解决学习中遇到的问题。这种团队学习区别于个人自学的最大好处，就是知识共享，能够激发创新思维， 产生 1+1>2 的思想交流效果， 在相互借鉴中进一步产生更富于建设性的意见，从而提炼出高于个人见解的团体智力，最终使个人学到的知识转化为机关的创新成果和高效能。3、完善干部教育培训工作机制。教育培训是在职干部学习的重要途径，不能仅仅满足于办了多少班， 完成了多少培训任务这些表面上的数据，而应该下大力

11、气加强教育培训管理，提高教育培训质量。要从形势需要什么， 工作需要什么， 培训对象需要什么等方面拟定培训计划，确定培训项目，设计教学方案，增强培训的针对性和有效性。比如管理者着重加强组织、 管理能力的培训； 征收人员着重加强税法方面的培训；计算机操作人员着重加强计算机方面的培训。 力求作到节约培训投入， 保证培训效果； 同时对于综合性较强的工作岗位的工作人员要注意进行 “交叉 ”培训，即对有计算机专长者进行税法方面的培训，熟悉税法者进行计算机应用方面的培训等。4、开展启智求知的读书自学活动。 在全体干部职工中开展 “增知、明智、励志 ”读书活动。定期向全体干部职工推荐和赠发新书、 好书，组织干

12、部职工利用业余时间进行学习， 并写好读书笔记； 根据读书内容组织开展各种形式的讨论交流、 读书笔记展评和读书知识竞赛。 在读书内容上，干部职工可以根据自己的爱好和需求， 在必读推荐书目的基础上，选读其它书籍，在学习方法上，采取个人精读、形成个人见解和集体讨论、 达成思想共识交叉结合的方法， 以个人自学深化学习认识，巩固学习效果，强化学习成果，提炼学习体悟，将学习引向深入，真正与个人思想实际融会贯通； 以集体讨论交流检验学习成效，沟通阐释学习心得，最终提升个体与集体文化素质的 “双赢 ”。5、建设国税学习网站。利用局域网搭建学习的网络平台，设立学习型组织论坛、精品图书库、学习园地，借助网络交流工

13、作信息和学习成果，实现资源共享。大家随时可以把所思、所学、所想发布出来，听听别人的高见，进行不见面的“讨论 ”。有些需要面对面交流的问题，经过网络初步讨论后，则举办正式论坛。由于在网络这个虚拟空间进行辩论讨论，职工们的言论更真实、更自由，可以提出不少比平时更实际、更尖锐的意见。领导也可以从中发现职工的真实想法，有针对性地改进工作。6、开展 “四个一 ”活动。（1）、“一日一读 ”，每人每天至少读书一小时，并通过定期检查学习成果抓落实。（2）、“一周一讲 ”，每周就某个理论问题、某个知识点或某个热点话题举办一次专题讲座。 （ 3）、“一月一提 ”，每人每月都提出并解决一个工作中存在的问题或遇到的难题，并通过召开党小组或局务会寻找最佳解决方案。（4）、“一季一论”，组织干部每季度具有共性的课题或案例举办一次论坛，交流个人观点和见解。这些举措将有效促进税务官从 “多学 ”、“勤学 ”进而向“善学 ”、“用学 ”的转变，加速知识向实际能力的转化，在充