公司班组长能力提升培训方案

1、【培训总体目标】1. 提升一个认识：深刻认知班组建设的迫切性、必要性和重要性2. 突破一套理论：通过培训实现班组建设的理论新突破3. 激活一种氛围：全员实践、全员分享、全员创新的班组建设氛围4. 掌握一种策略：有效推动班组建设的推进策略5. 搭建一个平台：班组基础管理互动交流平台6. 创建二个标杆：建设班组执行力和安全生产能力标杆模式【培训对象】 公司优秀班组长【培训时间】培训时间 10 天【培训地点】【师资团队】培训教师队伍采用内部师资与外聘师资相结合的匹配形式，所有师资都具有丰富基层班组培训经验，对培训内容把握准确， 对培训现场控制得当，确保培训的针对性和实效性。1【培训特色】针对班组长兵

2、头将尾的特点， 结合石油企业班组长多是由技术骨干提拔转型而来的实际， 在管理能力提升， 尤其是执行力提升方面进行了有针对性的课程开发，讲授力求深入浅出，训练力求突出实效，研讨力求结合实际。1“看”与“听”相结合：通过对先进班组现场观摩，实实在在感受先进单位在基层建设、班子建设、管理创新、企业文化、安全文化等方面的好经验、 好做法；由先进单位的领导亲自讲授，介绍先进班组在基层建设方面的好经验、好做法,在学习的基础上进行交流，加深感性认识。2“学”与“做”相融通：采用内部专家与外部学者相结合的师资阵容，通过“研修”的方式，从理论层面，学习基层管理人员的管理知识，特别是在安全管理知识方面要重点体现“

3、HSE”管理理念的培训；在培训教学过程中， 进行管理技能的实践训练，达到实践和理论全方位的提高。3“研”与“论”相促进：通过举办 “论坛” 的形式，对 精神的优良传统和作风进行研讨消化，交流各自管理经验， 促进管理水平提升。4. “行”与“绩”相挂钩：以基层班组长执行力课程的讲授与2互动为基础，通过大量的案例讨论和实践，将学员对执行力的理解程度与成绩相挂钩，从增强学员的沟通能力、 协调能力和责任意识出发，提高基层班组长的执行能力，促进基层班组长对企业精神、 上级指示的贯彻执行能力；在培训教学过程中，从简单的个人执行能力入手，把战略决策转化成结果的满意度、精确度、以及速度，最终提升整体的团队执行

4、力。【课程设置及模块】：内容模块培训课程所需课时班组长基础管理能力班组长语言表达提升模块一和谐型班组 建设3.5 天基础管理能力班组长角色认知“五型 ”班组创建能力训练模块二班组执行力训练与提高2 天班组长执行力提升3模块三文化战略解读模块四班组安全生产能力提升模块五现场实践与学习模块分类模块一拓展训练模块二基础管理能力 精神再认识1 天 可持续发展纲要班组长安全生产知识2 天班组安全能力提升考察、交流与研讨1.5 天课程名称所需课时团队建设0.5 天企业文化培养班组长基础管理能力3.5 天沟通与交流4模块三班组长执行力提升模块四班组安全生产能力提升模块五文化战略解读模块六现场实践与学习和谐型

5、班组建设班组长角色认知“ 五型 ” 班组创建能力训练OJT员工心理疏导班组执行力训练与提高1 天班组长安全生产知识2 天班组安全能力提升1 天考察、交流与研讨1.5 天5附件：学员平时综合表现量化考核标准表附件学员日常表现量化考核标准表序考核扣分 / 加分标准号内 容考核细则（分 / 每项每人每次）考核人迟到、早退扣0.5班主任、教师1考勤旷课一节（ 60 分钟为一节，晚自习计为 2节）扣1班主任、教师管理请病（事）假 0.5 天扣1.5班主任影响课堂秩序 （接打手机、 大声喧哗、 随意走动等）扣0.5教师、班长自习时间从事与学习无关的活动（打扑克、下棋、扣1班主任、班长2学习看电视、会客、打电话聊天等）管理私自带非本班学员旁听扣1班主任学习态度不端正（不认真参与教学，考试作弊等）视情节扣 0.5-2班主任、教师不遵守教室、 客房、餐厅、体育馆等各项管理制度视情节扣 0.5-3班主任衣着不整（穿拖鞋、背心短裤等出入公共场所）扣1班主任未佩戴胸牌扣1班主任3日常值日生未履行职责扣1班主任管理不参加班级集体活动扣1班主任严重违纪 （酗酒闹事、 打架斗殴、 进行赌博活动或视情节扣 5-10学院领导造成其它严重后果）学员参加各项集体活动的态度和表现加0 3班主任、