基于幼儿体能发展的民间体育游戏开发策略研究

1、    基于幼儿体能发展的民间体育游戏开发策略研究    周倩【摘 要】民间体育游戏对幼儿体能发展有极大促进作用，本文通过对民间体育游戏开发策略进行研究，提出了民间体育游戏在开发和实施应遵循的原则，通过开发民间体育游戏促进幼儿体能发展。【关键词】幼儿;体能;民间;体育;策略随着经济发展，生活水平的提高，人们的生活劳动、休闲娱乐方式随之发生巨大变化，隶属于休闲娱乐方式的民间体育游戏也随之改变，诸如：过家家、滚铁环、抽陀螺等逐渐被各种电子产品里的游戏、动漫等替代。缺乏锻炼导致幼儿健康状况不佳，孩子们的苹果般的红润脸蛋被蜡黄的脸色取代，天真活潑的个性被沉默孤独

2、替代，加强民间体育游戏迫在眉睫。本文以简阳市平泉幼儿园为例，依托简阳市科研立项，进行了为期一年半的基于幼儿体能发展的民间体育游戏开发策略研究。一、园情介绍简阳市平泉幼儿园是一所有着几十年历史的乡镇公办幼儿园，通过几代幼教前辈的不懈努力，形成了有自己特色的教育模式，但对民间体育游戏的运用较少。原因在于：1.教师的游戏组织经验不足。在课题调研中发现，有个别老师认为组织民间体育游戏是“吃力不讨好”，不愿花时间和精力进行组织编排。也有老师认为民间游戏的形式和范围，存在一定的安全隐患，难以进行人员组织和控制，所以老师易产生畏难情绪。另外，还有一部分新进老师因年轻阅历不足，没有组织经验，有心无力。2.社会

3、大环境影响。当前，电子游戏越发流行，不仅大人在玩，随处可见幼儿也用手机或电脑玩游戏。电子游戏占据幼儿游戏市场中的绝大部分，民间体育游戏的地位变得尴尬。加之城市化进程的不断加快导致民间体育游戏的活动范围也随之缩小。例如“捉述藏”“滚铁环”等需要场地的游戏无法有效进行。二、民间体育游戏的意义1.增强体质，促进体能发展。民间游戏种类繁多，包括跑、跳、平衡等各类基本动作，为幼儿运动能力的发展和体质的增强奠定良好基础。如：丢手绢，锻炼幼儿的跑跳能力;滚铁环需幼儿手脚协调及关节灵活，所以民间游戏能极大地促进幼儿身体机能和体能的发展。2.开发智力，促进智力发展。民间体育游戏不仅能融入各类体育训练，同时在游戏

4、中对幼儿智力的发展有促进作用。如：我说停游戏有助于幼儿辨别和理解上下、左右、高低、远近等时空概念。而老游戏新玩法、一物多玩可由幼儿们自定规则，自取名字，使幼儿在相互磨合中认识自己和别人，学会站在别人的立场上看问题，发挥自己的想象力、创造力。3.增进交流，促进社会交往。由于当今的幼儿大多是独生子女，而需多人配合才能进行的民间体育游戏能弥补独生子女缺少小伙伴的不足，因此游戏的开展为幼儿的社会交往提供了良好的情景，增进幼儿间的了解。如木头人游戏，需幼儿互相协助才能顺利进行。通过多人合作的民间体育游戏，不仅锻炼幼儿的口语表达能力，还能增进幼儿间的沟通交流和团队合作意识。4.丰富情感，促进心理发展。民间

5、体育游戏所创设的环境是一个自由、激发幼儿创造力的场景，在游戏中幼儿可尽情发挥天性，锻炼竞争意识，体会失败和成功，让幼儿感受到成功的喜悦和失败的沮丧，在创设的丰富情感体验中完善人格，更适应今后的竞争，促进幼儿心理发展。三、民间体育游戏开发应遵循的原则据课题开展情况，结合幼儿园实际，通过邀请幼儿家长入园与教师一起交流民间游戏;将创新、改编的部分民间体育游戏投入教学中;与课题组成员共同研究分析游戏开展情况等途径，分析总结了开发需遵循的原则。1.结合实际，因材施教原则。在选择民间体育游戏时，优先考虑运动特征。因为要通过民间体育游戏对幼儿体能进行训练，以促进幼儿体能发展。同时，结合幼儿体力智力发展实际，

6、游戏规则务必简单，易于幼儿记忆和交流，可操作性模仿性强，最好能结合童谣、口令，更利于幼儿接受，使幼儿边玩边说，边玩边唱。民间体育游戏的开展还应结合幼儿园实际，包括幼儿园所处地区，园区大小、当地风俗民情等。2.运动量适宜原则。由于幼儿园的教育对象是3-6岁幼儿，因此，在选择民间体育游戏时，要充分考虑幼儿在参与游戏过程中的运动量，不能过大或过小，运动量过大则超过幼儿承受能力，运动量过小则难以起到锻炼作用，达不到目的。因此，在游戏的过程中，要结合幼儿实际进行适当改编，如：斗空竹游戏，4岁幼儿和6岁幼儿的游戏设置就应有所区别。另外，还可将2-3种游戏串联起来，增加趣味性、积极性，保证游戏的运动量，使幼

7、儿的身体、动作得到协调发展。3.兴趣与动作结合原则。教师在组织游戏时，可通过角色扮演、情节渲染等手段，将幼儿参与民间体育游戏的兴趣充分激发出来。在游戏过程中，教师还应该注意幼儿的动作发展，在游戏中对幼儿进行适当的指导和引领。4.竞争与合作相统一原则。有游戏就会有竞争、有合作。游戏中，教师要引导幼儿树立正确的体育精神，强调竞争与合作的有机统一，为培养幼儿的终身体育精神打下良好基础。在开展民间体育游戏的过程中，可有针对性的选择一些有竞赛性质的游戏。比如：踢石子、滚铁环等，既让幼儿体会到游戏的竞争，又能让他们感受到合作带来的愉悦，加深对游戏的理解。四、幼儿教育中民间体育游戏的具体实施策略因民间体育游

8、戏对幼儿体能发展具有重要意义，在遵循上述开发原则的基础上，还应在具体实施中注意以下原则，科学、合理的将民间体育游戏融入到幼儿教育中。1.民间体育游戏的筛选与整理。在课题过程中，笔者发现，民间体育游戏种类繁多，但因经济发展，民间体育游戏的时代局限性也随之凸显，因此，在筛选与整理时要充分考虑到游戏的时代性、科学性和教育性，要与幼儿园实际相结合。比如：丢手绢、老鹰捉小鸡等游戏凝结了劳动人民的智慧和积累，能充分发挥幼儿活泼灵动和天性，促进幼儿体能智力发展，可在保持其内容与形式的精髓上，因地制宜进行改进。而一些不符合幼儿实际的游戏则需舍弃。2.游戏环境的创设。开展民间体育游戏离不开良好的游戏环境，可在保

9、证幼儿户外活动场地的基础上，精心规划设置活动区，并投放对应活动材料等，如：在跳跃区，画上圆圈或格子，放置橡皮筋、毽子、跳绳等跳跃类器械。3.游戏的针对性。在开展民间体育游戏时，一定要注意幼儿的个体差异与教学的实际情况，真正做到因材施教。如：根据幼儿性别选择游戏，男孩好动，力气相对较大，女孩灵活，协调性更强，因此男孩可以进行拔河、跳山羊等运动量较大，体力消耗多的游戏，女孩可进行跳皮筋、丢手绢等运动量较小、体力消耗少的游戏。同时要与教育方法进行有机结合，根据教育方法合理、科学的选择内容。幼儿健康成长离不开幼儿园的良好教育，离不开充足的运动，只有让幼儿充分体会到运动的乐趣，激发其参与运动的兴趣，才有利于幼儿形成活泼、积极、乐观、向上的性格，拥有强健的体魄，充沛的体能，从而提高生命质量。而民间体育游戏是一种快乐的游戏，是促进幼儿身心发展的重要手段，民间体育游戏开发的目的是充分挖掘民间隐藏的各类体