福建省泉州市安溪第一中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次学情调研试题（含答案）

福建省泉州市安溪第一中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次学情调研试题一、默写1．根据语境，补写出古代诗文名句。（1）我寄愁心与明月，①____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）②____________，③____________。树木丛生，百草丰茂。④____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（3）王湾的《次北固山下》中，景可写实，“⑤____________，风正一帆悬”描绘了开阔春景；景可通理，“⑥____________，⑦____________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理。（4）春天像小姑娘，⑧____________，笑着，走着。春天像健壮的青年，⑨____________，他领着我们上前去。（朱自清《春》）二、积累运用2．阅读下面的文字，按要求作答。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然甲，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，花仙子盛装莅（

）临，眼前花团锦簇，乙，与轻风流水应和（

）着的牧童的笛声嘹亮响起，传递着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷（

）的夏雨迫不及待地降临，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草丙地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静mì（

）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。①莅____临

②应和____

③粗犷____

④静mì____（2）将词语A争先恐后B美不胜收C生生不息，分别填入文段中甲、乙、丙横线处。（3）画波浪线的句子有语病，请修改并将正确的句子工整写在答题卡对应横线上。三、整本书阅读3．完成下面小题。（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。①《____________》

②《____________》

③《____________》（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。从上图中任选一幅，根据与该图片相关的文章内容，各写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和进行“理性的批判”的地方。四、诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋凉晚步杨万里秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。4．下列对两首作品的理解，不正确的一项是（

）A．【甲】塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。B．【甲】语言凝练，篇幅短小，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。C．【乙】诗人通过描写荷叶刚萌发时小巧玲珑的特点，暗含对秋日景物凋零的惋惜。D．【乙】全诗围绕“秋凉晚步”展开，从天气感受写到池边景物，层次清晰。5．两首作品都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成以下题。支公好鹤支公①好鹤，住剡东峁山。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞支意惜之乃铩其翮②。鹤轩翥③，不复能飞，乃反顾翅垂头，视之如有懊丧意。”林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。（选自《世说新语》）【注释】①支公：支道林，东晋高僧。②翮（hé）：翅上的硬羽。③轩翥（zhù）：高举翅膀。班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。活动一：文意理解6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案。少时A翅长B欲飞C支意惜之D乃铩E其翮。7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。加点字词方法提示释义（填写文字）支公好鹤根据语境推断词义（1）好：________有人遗其双鹤查阅词典选择义项遗：①丢失；②抛弃；③馈赠。（《古代汉语词典》）（2）遗：________乃反顾翅垂头查阅词典选择义项顾：①回头看；②顾惜；③反而。（《古代汉语词典》）（3）顾：________8．将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）鹤轩翥，不复能飞。（2）养令翮成，置使飞去。活动二：思考探究9．这则故事告诉我们什么道理？六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。春（节选）朱自清①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．开篇采用反复、拟人的手法，强调突出对春天的期盼，把春天人格化。B．第④段写花下的蜂闹蝶舞，是运用侧面描写，烘托春花的多、艳、甜。C．第④段划线句运用比喻的手法，表现花儿甜香地引人遐想，令人心醉。D．文章极富有童趣，又带有诗的味道，清新、活泼，充盈着跃动的活力。11．文章描绘了哪些春日图景？请简要概括。春草图→_____图→______图→春雨图12．第⑥自然段中，“像牛毛，像花针，像细丝”一句运用_________和__________的修辞方法，写出春雨_________的特点。13．第③段对人的描写有何作用？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。秋韵十里钟树梁①长堤十里，秋水一方，千亩荷。②满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒的趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎的叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。⑤与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。⑥不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。⑦这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。⑧垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。⑨闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。⑩金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。⑪大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，不时按动快门来几张特写，偶尔还摘下一两颗加以品尝。⑫孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。⑬春种一粒粟，秋收万颗子。⑭在城里人优哉游哉，满腔小资情怀享受这秋韵美景时，农人们一派繁忙，却也满心愉悦。⑮远处荷塘里的白莲藕，在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。⑯大货车沿着堤坝轰隆隆的开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批的装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐的运走了。⑰堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。⑱浅秋平淡少人语，暮秋寂寥多闲愁。⑲而金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是她们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。⑳而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。㉑春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。14．下列对文章的理解分析不正确的一项是（

）A．文章写了在长堤十里所游览到的秋日风光，如诗如画，充满意韵，因此将题目拟为《秋韵十里》B．在第④段中，作者不但用了“卧趴着”和“探出头来”动静结合描绘野鸭，而且从视觉、听觉、触觉的角度进行刻画，使秋鸭的疏懒惬意跃然纸上。C．“亭亭如盖”“垂柳依依”“施施然”“秋实累累”“惊喜连连”等词语中叠字的运用，使文章读来朗朗上口，富含音韵美。D．作者笔下的秋韵既有秋荷，秋鸭，秋蝶，秋虫，又有秋人，秋果，这样由写自然景物到写人活动的写法与朱自清《春》中的写法有异曲同工之妙。15．秋韵十里，美景如画。请按照下面提示，概括秋韵图景。_________________——长堤秋游——_________________16．品析下列句子的表达效果。（1）果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。（请从修辞角度品析）（2）野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。（请写出要重读的1-2个词，并说明理由）17．文章中有多处单句成段的句子，说说第⑬段划线句的作用。18．文章结尾说“秋韵十里，温暖了一季”，这种温暖体现在什么地方？阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①上古时代，茶在中国的植物图谱中已经出现，但是最早时，或者属于菜蔬。根据古籍记载，战国时候，秦灭蜀后，将之带出来，符合南方有嘉木的说法。②到了三国魏晋时代，浙江和江南普遍种茶，饮茶人也增加，扩展到士大夫阶层，用以待客。当时饮用方式还比较古朴，放在水里煮喝，加各种香料与佐料，基本上就像蔬菜汤。唐之后，茶饮不再是实用主义，而是上升到了精神领域，这是茶文化的第一个高峰。③宋代的饮茶习惯非常发达，制作茶的技术比之唐代还要复杂。先是龙凤团，后来发展到石乳、白乳，以及各种密云龙、瑞云祥龙，越来越精细，比例均匀，否则就会导致表面的泡沫不匀。④五代末至明初，中国茶文化迎来了第二个高峰，点茶茶道开始流行，与品茗环境和制茶都有很大联系，构成了一种发达的品茗体系，追求品茶所带来的心灵的修养的提升。⑤清代基本上延续了明朝的饮茶方式，有两件事情值得一提。一是茶碗越来越少，到了最后就成了基本使用青花杯，紫砂壶成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出现，这都是明清的茶事重点。【材料二】“世界茶叶看中国，中国茶叶看福建”。福建是茶的故乡，有一千年的茶文化历史，是茶文化的发祥地。明清时期，开创乌龙制茶工艺。现代福建茶文化在继承前人的基础上进一步开拓创新、发扬光大，福建人对于茶的热爱，真的是拿它当日常粮食在吃一样，喝一杯茶先。制茶讲科学、品茶有文化，构成独特的福建区域人文特征。【材料三】福建不同茶叶的功效对比表茶叶名称类型功效副作用武夷山大红袍乌龙茶提神醒脑，健胃养胃，防辐射，利尿。多喝易腹泻、失眠武夷山正山小种红茶提神消疲、抗氧化、预防心血管疾病、利尿过量饮用易加重上火症状安溪铁观音乌龙茶抗癌症、抗动脉硬化、生津止渴、清热降火。多喝易失眠多梦、刺激肠胃福鼎白茶白茶促进血糖平衡、明目、保肝护肝。影响铁的吸收，易失眠19．对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（

）A．早期的茶叶可能属于菜蔬，饮用的方式比较古朴。B．唐之后茶饮不再是实用主义，而是上升到精神领域。C．福建的乌龙茶起源于明清时期，那时茶叶开拓创新增多。D．从【材料三】来看，适量喝福建茶可能起到消除疲劳、预防某些疾病的功效。20．请根据材料二概括“福建茶文化”的特点。21．福建人爱喝茶，你的邻居李奶奶血糖高、牙齿不好，李爷爷易口干、爱上火，请根据材料三，在他们喝茶时给他们一些建议。七、写作22．阅读下列文字，按要求作文。进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。请以“遇见你，真好”为题，写一篇作文。要求：①立意自定；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名；④不得抄用本试卷中的阅读材料作为写作内容。参考答案1．【答案】随君直到夜郎西；水何澹澹；山岛竦峙；秋风萧瑟；潮平两岸阔；海日生残夜；江春入旧年；花枝招展的；有铁一般的胳膊和腰脚2．【答案】（1）lì；hè；guǎng；谧（2）甲：C乙：B丙：A（3）把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。（或：把一年到头贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。）3．【答案】（1）从百草园到三味书屋；五猖会；无常（2）示例一：图①《从百草园到三味书屋》；“温馨的回忆”：文中描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；“理性的批判”：先生让孩子们读的书晦涩难懂。示例二：《五猖会》；“温馨的回忆”：迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐；“理性的批判”：去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。示例三：《无常》；“温馨的回忆”：无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻；“理性的批判”人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【答案】4．C5．甲：枯藤、老树、昏鸦、西风等意象营造了悲凉的氛围，“断肠”更凸显了情感，表现了长期漂泊他乡的游子的孤独、悲哀和思乡。乙：“可人天”及对池塘、荷叶的描写，将秋天的轻寒和细微变化表现得独具韵味，表现了诗人对秋天的喜爱，乐观豁达的人生态度。【答案】6．ACD7．喜爱；馈赠；回头看8．（1）鹤高高扬起翅膀，却不再能够飞翔。（2）（支公）饲养它们，让翅膀重新长好，放它们飞走。9．万物各有天性，不应为了自己的喜好束缚、占有它们，要尊重事物的本性，给生命自由。【答案】10．C11．春花图；春风图12．排比；比喻；细密、闪亮、细长13．通过对人的动作描写，展现人与草地的亲密接触，侧面烘托春草的柔软嫩绿，表达人们对春天的喜爱之情。【答案】14．B15．荷塘秋色；农人秋收16．（1）运用了拟人，赋予了果子人的思想，生动形象地写出了果实饱满的样子，表达了游人对于秋天果子成熟情景的惊喜与喜爱之情。（2）重读惊叫、飞起、落入，这几个动词可以更好地表现野鸭们被孩子惊吓到的情状，体现了孩子们的顽皮淘气。17．结构上：独句成段，节奏明快，与本文愉悦舒畅的情感相一致；视觉上更醒目，也给人更多的想象空间，感受秋天温暖美好的画面。内容上：引出下文，为下半部分写丰收给人们带来的喜悦做铺垫。表现了农民这一个群体在秋的气氛中展现出欢愉满足，快乐。18．荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，温情暖人；农民们的丰收，喜悦满足。【答案】19．C20．①福建是茶文化的发祥地，茶文化历史悠久；②现代福建茶文化融入福建人的日常生活、品茶有文化。21．建议李爷爷适当饮用安溪铁观音，不宜大量饮用；建议李奶奶适当饮用福鼎白茶，不宜大量饮用。22．【答案】例文：遇见你，真好第一次迈进初中教室时，我攥着书包带的手沁出了冷汗。看着满教室陌生的面孔，想到小学时稳居前列的成绩可能