高一地理月考质量分析

1、2017 级高一地理第一次月考质量分析一、试卷总体分析本份试卷考察了第一章第一节-第三节内容，试卷从面向学生学业水平测试的角度命题， 覆盖的知识面较为合理， 重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好，充满新课程的气息：一、减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求；二、增加材料题目，培养学生的观察理解能力。具体分析，本试卷具有两大特点：(1) 重基础，题灵活。本份试卷单选题占60 分，考查知识点范围都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础。（2）重读图，题多变。地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了46 分，共 6 幅图。多方面地考

2、查了学生的读图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓多面俱到、灵活多变，从而全方位地考查学生地理学习情况。二、 考试成绩情况：全年级共 809 人参加月考。优分数 16 人，优分率（百分率）2.0；及格数 193 人，及格数（百分率）23.9 ；最高分 91 分，最低分 12 分。二、反映出来的问题：（一） 、选择题1. 没有反复强调的知识点，概念模糊，不会做。2. 知识点联系在一起考时，不会整合。3. 知道考点在哪，但不知道怎样运用。4. 未见过的题型，不会变通。（二）读图题31 题（地球在太阳系中的位置，背记的内容、读图）得分率：80.9% 32 题（地球公转，读图）得分率：44.

3、8% 33 题（地球自转周期，读图）得分率：47.5% 34 题（地球光照图）得分率：28.2% 从综合题中反映出来的问题：识记的内容掌握不错， 但理解能力差，读图能力差，知识的迁移能力和综合能力差。三、教学反思1. 老师扩展的题太少，经典题的讲解未让学生吃透。2. 对考点的把握能力太弱， 不清楚同知识点出题的深浅， 拓展的力度不够。3. 知识点的串联，未尝试过，训练学生分析题的能力不够。4. 学生思想上的懒惰性大，不愿意动脑子。三、今后教学过程中的改进措施学生答题中反映出来的问题， 也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视：1. 把握新课标 , 明确方向。新课程标

4、准是高考命题的依据，我们要充分重视它在高考复习中的指挥棒作用，要依据标准及考纲要求对考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构等作认真分析研究，对比新旧教材异同， 把握变化趋势， 这样在上课和复习时才能做到准确把握命题指导思想，提高备考的针对性和实效性。2. 立足课堂，提高教学的实效性。鉴于地理学科的学科特点，高一学生受初中地理是 “副科”思想的影响，不少学生对地理并不是很重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效益， 一方面多与学生交流， 上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习地理的兴趣，从而提高课

5、堂的效率。 另一方面加强课堂的管理。3. 加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养. 在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。4. 加强阅读、析图和判读图表能力的培养。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具， 是知识量最丰富的载体。 正确阅读分析地图和地理图表，既是培养学生地理基本技能的需要，也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此，在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养， 既能把具体地理事物的分布落实到地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。5. 注重对学生答题规范的指导. 本次考试暴露出的另外一个问题是：许多题目都是平时练习的题目，但得分率并不是很高， 主要原因就是学生答题不规范导致的。因此，平时应加强对学生解题技巧、答题规范的指导，使学生慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学习习惯。6. 关爱学生，以情促学。把握学生心理，保护学生积极性。多鼓励、不打击，重视非智力因素的培养，落实以人为本，体现人文关怀。让学生对未来充满希望， 享受学习的快乐。 争取在期末考试中取得优异成绩。 从对这次月考的分析和对学生的反映情况来看，本届高一学