初中研究性学习全册教案

1、学习必备欢迎下载活动探究甲型 h1n1 流感指导老师内容活动活动地点时间1.学问与技能：使同学明白甲型h1n1 型流感等传染病的有关学问，提高同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能；活动2.情感态度价值观： 让同学体验合作学习、 网络探究的欢乐； 明白目标甲型 h1n1 流感的相关学问，增强同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能，使同学对甲型h1n1 流感形成正确的看法；第一课时前期预备阶段；使同学产生爱好，经过谈论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，明白甲型h1n1 流感，完成初步的探究报告；明确目标，收集整理资料；通过初步的调查明白，同学对甲型h1n1 流感有了一个整

2、体的熟悉，然后自由结合，小组商量挑选本组探究的主题，在小组长的带领 下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查争论，收集有关信息；调查明白他人对甲型h1n1 流感的看法；活动通过网上阅读相关文章、 走访询问等形式明白人们对于甲型h1n1过程流感的看法；分工合作，提交作业；依据所收集到的资料，小组成员共同整理，以争论报告或主题电子作品等形式分工完成，；合作沟通，预备汇报；小组内合作学习，进行小组内沟通，进一步加工、整理、整合材料，开成小组沟通文稿；确定发言人；沟通总结，完成争论报告；学习必备欢迎下载活动探究甲型 h1n1 流感指导老师内容活动活动地点时间1.学问与技能：使同学明白甲型h1n1 型流

3、感等传染病的有关学问，提高同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能；活动2.情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；明白甲目标型 h1n1 流感的相关学问， 增强同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能，使同学对甲型h1n1 流感形成正确的看法；其次课时1.成立活动小组同学们经过争论， 将实践活动分四个小组进行； 同学们依据自己的爱好自由组合，选出小组长，确定组员；2.指导各小组制定活动方案；由小组长负责，依据本小组的活动重点，争论本小组的活动方案；3. 指导各小组进行人员分工；4.确定争论课题；活动5.确定调查方法；过程6.形成初步的手稿资料；学习必备欢迎下载活动探究甲型 h1n

4、1 流感指导老师内容活动活动地点时间1.学问与技能：使同学明白甲型h1n1 型流感等传染病的有关学问，提高同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能；活动2.情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；明白目标甲型 h1n1 流感的相关学问， 增强同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能，使同学对甲型h1n1 流感形成正确的看法；第三课时（一）成果展现搜集的资料；预设同学的展现内容：1.什么是甲型 h1n1 流感.2.传染源是什么 .3.通过什么途径传播 .4.哪些人群易感 .5.临床表现有哪些 .活动（二）防护与拓展：甲型h1n1 型流感的预防措施；过程（三）摸索与实践：如何爱护自己远

5、离它们呢.分析汇总各种资料；.形成书面报告；学习必备欢迎下载活动探究甲型 h1n1 流感指导老师内容活动活动地点时间1.学问与技能：使同学明白甲型h1n1 型流感等传染病的有关学问，提高同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能；活动2.情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；明白目标甲型 h1n1 流感的相关学问， 增强同学自我爱护的意识和应对各种传染病的才能，使同学对甲型h1n1 流感形成正确的看法；第四课时结题一、活动成果与评判.各组汇报争论性学习报告；2.班级评判；小组评判；老师评判：今日 ,我们各个小组都展现了自己的探究成果,大家都特别积极、热忱；通过这次活动,我们增进了对

6、甲型h1n1 流感的明白；二、活动的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调同学通过实践，增活动强探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的才能，过程增进同学与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感，它强调同学学习的独立性，让同学在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锤炼各方面的才能，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将同学带出教室，带出校内，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热忱；学习必备欢迎下载活动内容活动时间活动目标探究传统节日指导老师活动地点1、学问与技能：学习有关中国传统节日的学问，明白各个中国传统

7、节日的简介、由来或传奇、节日习俗、古今诗词等；2、情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；明白中国传统节日的相关学问，增强同学民族骄傲感，培育美好的道德品质和高尚的思想情操， 从传统文化中吸取养分， 使同学获得“真、善、美”形象体验，使同学对中国传统节日形成正确的看法；第一课时前期预备阶段；依据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传奇，使同学产生爱好，经过谈论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，明白中国传统节日，明白其丰富的文化；完成初步的探究报告；明确目标，收集整理资料；通过初步的调查明白，同学对中国传统节日有了一个整体的熟悉，然后自由结，小组商量挑选本组探

8、究的主题，在小组长的带领下进行自主学活动习、合作学习、查询资料、调查争论，收集有关信息；过程调查明白他人对中国传统节日的看法；通过网上阅读文章、走访询问等形式明白人们对于传统节日的看法；分工合作，提交作业；依据所收集到的资料， 小组成员共同整理， 分工完成 word 、powerpoint等形式争论报告或主题电子作品；合作沟通，预备汇报；小组内合作学习，进行小组内沟通，进一步加工、整理、整合材料，开成小组沟通文稿；确定发言人；沟通总结，完成争论报告；学习必备欢迎下载活动探究传统节日指导老师内容活动活动地点时间1、学问与技能：学习有关中国传统节日的学问，明白各个中国传统节日的简介、由来或传奇、节

9、日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科学问，如历史、政治、经济、文化等领域的内容；活动2、情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；了目标解中国传统节日的相关学问，增强同学民族骄傲感，培育美好的道德品质和高尚的思想情操， 从传统文化中吸取养分， 使同学获得“真、善、美”形象体验，使同学对中国传统节日形成正确的看法；1、成立活动小组其次课时同学们经过争论，将实践活动分四个小组进行；同学们依据自己的爱好自由组合，选出小组长，确定组员；2、指导各小组制定活动方案；由小组长负责，依据本小组的活动重点，争论本小组的活动方案；结果如下：活动一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传奇；过

10、程二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼；三组同学搜集关于传统节日的诗词；学习必备欢迎下载活动探究传统节日指导老师内容活动活动地点时间1 、学问与技能：学习有关中国传统节日的学问，明白各个中国传统节日的简介、由来或传奇、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科学问，如历史、政治、经济、文化等领域的内容；活动2 、情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；明白中目标国传统节日的相关学问， 增强同学民族骄傲感， 培育美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中吸取养分，使同学获得“真、善、美”形象体验，使同学对中国传统节日形成正确的看法；第三课时成果展现师:我

11、国的传统文化博大精深, 传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展现；生: 我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:、清明节、端午节和重阳节；师: 关于传统节日的传奇有哪些呢？生:我知道了关于端午节来历的传奇故事略 生: 我知道了关于元宵节名称的传奇故事略 生: 我仍知道一个了关于元宵节的传奇故事略 活动师: 在这些传统节日里又有何风俗呢？过程生: 元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜；生: 清明节里要扫墓祭祖；生: 春节里风俗最多 ,有合家团圆、走亲戚师: 这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？生: 吃元宵、吃月饼寄托着合家团圆、和和美美之意；生:挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健

12、康长寿之意；师:关于传统节日的诗词又有哪些呢？.生:有杜牧的清明 略，王安石的元日 略学习必备欢迎下载活动探究传统节日指导老师内容活动活动地点时间1 、学问与技能：学习有关中国传统节日的学问，明白各个中国传统节日的简介、由来或传奇、节日习俗、古今诗词等；活动2 、情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；明白中 目标国传统节日的相关学问， 增强同学民族骄傲感， 培育美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中吸取养分，使同学获得“真、善、美”形象体验，使同学对中国传统节日形成正确的看法；第四课时结题一、活动成果与评判今日,我们各个小组都展现了自己的探究成果,大家都特别积极、热忱；通过

13、这次活动 ,我们增进了对传统节日及风俗民情的明白；可以说是收成颇丰；二、活动的体验与反思综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调同学通过实践， 增强探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的才能，增进同学与社活动会的亲密联系，培育同学的社会责任感，它强调同学学习的独立性，让同学过程在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锤炼各方面的才能，综合实践活动的内容相当丰富， 其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将同学带出教室，带出校内，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作 精神和高涨的学习热忱, 通过这次活动 , 也增强同学喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱传统文化的意识；学习必备欢

14、迎下载活动电视对生活的影响指导老师内容活动活动地点时间1、通过老师引导，让同学从看电视这一日常生活现象中发觉问题、提出问题，培育同学的问题意识；活动2、体验探究的过程，初步尝摸索究问题的基本方法，如问卷调查、参观、目标试验、统计等；学会对信息进行肯定程度的分析与处理，形成自己的观点；3、让同学学会看电视，学会处理看电视与学习，与其他活动之间的关系；第一课时揭题导入电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为；电视对我们的生活有着怎样的影响呢？最近的争论性学习我们就来争论一下电视对我们生活的影响；明确目标，收集整理资料；通过初步的调查明白，同

15、学对电视对生活的影响有了一个整体的熟悉，然后自由结合，小组商量挑选本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查争论，收集有关信息；活动调查明白他人电视的看法；过程通过网上阅读相关文章、走访询问等形式明白人们电视对生活的影响的看法；分工合作，提交作业；依据所收集到的资料，小组成员共同整理，以争论报告或主题电子作品等形式分工完成，；合作沟通，预备汇报；小组内合作学习，进行小组内沟通，进一步加工、整理、整合材料，开成小组沟通文稿；确定发言人；沟通总结，完成争论报告；学习必备欢迎下载活动内容电视对生活的影响指导老师活动时间活动地点1、通过老师引导，让同学从看电视这一日常生活现

16、象中发觉问题、提出问题，培育同学的问题意识；2、体验探究的过程，初步尝摸索究问题的基本方法，如问卷调查、参活动目标观、试验、统计等；学会对信息进行肯定程度的分析与处理，形成自己的观点；3、让同学学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系；其次课时活动过程1. 成立活动小组同学们经过争论，将实践活动分四个小组进行；同学们依据自己的爱好自由组合，选出小组长，确定组员；2. 指导各小组制定活动方案；由小组长负责，依据本小组的活动重点，争论本小组的活动方案；3.指导各小组进行人员分工；4. 确定争论课题；5. 确定调查方法；6. 形成初步的手稿资料；学习必备欢迎下载活动内容电视对生

17、活的影响指导老师活动时间活动目标活动地点1、通过老师引导，让同学从看电视这一日常生活现象中发觉问题、提出问题，培育同学的问题意识；2、体验探究的过程，初步尝摸索究问题的基本方法，如问卷调查、参观、试验、统计等；学会对信息进行肯定程度的分析与处理，形成自己的观点；3、让同学学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系；活动过程第三课时活动内容：设计调查问卷同学主要活动：设计调查问卷指导要点：a 挑选需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：介绍问卷基此题型是非型，挑选型，开放型的题b 基于同学的某一问题， 与同学共同设计一份样卷， 通过与同学共同设计样卷，让同学感知问卷设

18、计的过程及方法；c由同学挑选问题，自行设计调查问卷问卷调查，整理反馈的信息；同学主要活动：a 汇报各自的出卷情形，引导争论修正；b 小范畴模拟调查；c 指导同学挑选调查对象及如何开展调查活动；d 课外同学问卷调查学习必备欢迎下载活动电视对生活的影响指导老师内容活动活动地点时间1、通过老师引导，让同学从看电视这一日常生活现象中发觉问题、提出问题，培育同学的问题意识；2、体验探究的过程，初步尝摸索究问题的基本方法，如问卷调查、参活动观、试验、统计等；学会对信息进行肯定程度的分析与处理，形成自己目标的观点；3、让同学学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系；第四课时结题1、组长

19、依据汇总调查材料，在班级汇报各自的调查成果；2、依据调查成果提出合理建议；指导要点：调查人的挑选，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方法；附件三调查结果：一、喜爱的电视节目活动学校生：最喜爱的是消遣的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目；过程父母（中年人）：喜爱看政治新闻，电视剧爷爷奶奶（老年人）喜爱政治新闻戏剧养生栏目二、看电视时间在时间上同学大部分是在星期六、日看电视， 成年从及老一人大多在晚上七点至十点，三、对生活的影响好的方面：丰富我们生活，让我们熟悉世界；不好地方电视有辐射，影响同学的视力学习必备欢迎下载活动低碳节能，绿色环保指导老师内容活动活动地点时间1、学问与技能：学

20、习有关低碳节能，绿色环保的学问，明白低碳节能，绿色环保涉及相关的科学学问；活动2、情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；了目标解低碳节能， 绿色环保的相关学问， 培育美好的道德品质和高尚的思想情操，使同学对低碳节能，绿色环保形成正确的看法；第一课时前期预备阶段；依据生活的铺张现象，引出低碳节能，绿色环保概念，使同学产生爱好，经过谈论提出问题， 利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，明白低碳节能，绿色环保的做法；完成初步的探究报告；明确目标，收集整理资料；通过初步的调查明白， 同学对低碳节能， 绿色环保有了一个整体的熟悉，然后自由结，小组商量挑选本组探究的主题，在小组长的带领

21、下 进行自主学习、合作学习、查询资料、调查争论，收集有关信息；活动调查明白他人低碳节能，绿色环保的看法；过程通过网上阅读相关文章、走访询问等形式明白人们对于低碳节能，绿色环保的看法；分工合作，提交作业；依据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成word 、powerpoint等形式争论报告或主题电子作品；合作沟通，预备汇报；小组内合作学习， 进行小组内沟通， 进一步加工、 整理、整合材料，开成小组沟通文稿；确定发言人；沟通总结，完成争论报告；学习必备欢迎下载活动低碳节能，绿色环保指导老师内容活动活动地点时间1、学问与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的学问，明白低碳节能， 绿色环保涉及相关的

22、科学学问；活动2、情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；明白低目标碳节能，绿色环保的相关学问， 培育美好的道德品质和高尚的思想情操，使同学对低碳节能，绿色环保形成正确的看法；其次课时1.成立活动小组同学们经过争论， 将实践活动分四个小组进行；同学们依据自己的爱好自由组合，选出小组长，确定组员；2.指导各小组制定活动方案；由小组长负责，依据本小组的活动重点，争论本小组的活动方案；3.指导各小组进行人员分工；4.确定争论课题；活动5.确定调查方法；过程6.形成初步的手稿资料；学习必备欢迎下载活动低碳节能，绿色环保指导老师内容活动活动地点时间1、学问与技能：学习有关低碳节能，绿色环保的学问，明白低碳节能，绿色环保涉及相关的科学学问；活动2、情感态度价值观：让同学体验合作学习、网络探究的欢乐；了目标解低碳节能， 绿色环保的相关学问， 培育美好的道德品质和高尚的思想情操，使同学对低碳节能，绿色环保形成正确的看法；第三课时活动内容：设计调查问卷，整理调查结