部编版一年级语文上册《金木水火土》第2课时教案设计

1、部编版一年级语文上册金木水火土教案设计学校 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 2021.9 课题金木水火土课型新授课时第2课时序号教材分析地位：本篇课文是部编版小学语文一年级上册第一单元第二篇课文，是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念。内容：这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月对应，朗朗上口的诵读容易引发学生兴趣，是一篇优秀的识字小文，能让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性；课标分析一、识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形

2、体美。4写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。二、阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。四、口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。6有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。五、综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。学情分

3、析已有知识经验：大部分学生能够数清数字。已有生活经验：在生活中见过日月等事物。已有策略经验：能用普通话与别人交流。学习困难障碍：因学生年龄小，注意力持久性的专注性差；一些字的发音不准确：三、上、四。具体突破措施：多种形式的活动调动学生积极性；通过联系生活、看图想象、趣味读，读准字音。教学目标1、通过跟唱儿歌，认识田字格，会写“一、二、三、上”四个生字和横、竖两种笔画；观察仿照范字，能在田字格中写准位置。2、通过教师范读、学生自读，正确朗读课文，能背诵课文。3、通过联系生活、展开想象，感受时空的浩荡，自然的神奇并谈谈自己的感受。教学重难点重点：认识田字格，会写“一、二、三、上”四个生字。难点：观

4、察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学准备PPT课件，识字卡片教 学 过 程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、复习导入目标1通过跟唱儿歌，认识田字格，会写“一、二、三、上”四个生字和横、竖两种笔画；观察仿照范字，能在田字格中写准位置。目标2通过教师范读、学生自读，正确朗读课文，能背诵课文。1、 PPT出示本课生字，点名读、开火车读2、 出示全文，指名读、赛读、齐读学生读出生字，齐读儿歌。学生能通过复习正认读生字，朗读课文。二、朗读背诵，积累语言目标2通过教师范读、学生自读，正确朗读课文，能背诵课文。1、语境诵读，师生合作读。（1）我读你跟，教师读一句。（2）我读你对，教师读一行

5、。2、图文对照，进行背诵。3、我背你填，出示不完整的课文。1、学生跟读一句。2、学生对一行。3、学生填一填，闭眼试背课文。三、认识田字格，指导书写目标1通过跟唱儿歌，认识田字格，会写“一、二、三、上”四个生字和横、竖两种笔画；观察仿照范字，能在田字格中写准位置。1、出示田字格2、出示田字格儿歌3、指导坐姿和执笔姿势4、认识笔画“横”“竖”，指导写“一、二、三、上”。1、认识田字格，拍手读儿歌。2、书空、描红，书写笔画和生字。1、学生能说出田字格的构成。2、认识并找出生字中的笔画，正确书写生字。四、当堂检测目标1通过跟唱儿歌，认识田字格，会写“一、二、三、上”四个生字和横、竖两种笔画；观察仿照范字，能在田字格中写准位置。指认生字中的笔画；指导学生课后描红。1、学生确找出生字中的笔画