大学生职业决策自我效能感焦点解决短期心理咨询团体心理辅导论文

1、大学生论文:焦点解决取向团体辅导对提高大学生职业决策 自我效能感的实验研究【中文摘要】职业决策自我效能感是指个体对自己完成择业相关 任务所需能力的信心程度，其高低直接关乎着职业生涯的成功与否。 以往研究均显示，自我概念越强者，其生涯发展程度越高。由于职业 决策是职业生涯规划中的前期部分，而大学生正处于一个就职前后的 转变时期，对于现在及未来的发展都处于一种调适及选择阶段，因此 培养大学生的职业决策自我效能感就显得尤为重要。关于大学生的职 业生涯辅导，我国教育研究还处在探索阶段，本研究在综述以往国内 外大学生的职业决策自我效能感研究及干预手段基础上，用龙立荣和 彭永新编制的大学生职业决策自我效能

2、感调查问卷在重庆4所大 学做现状调查，在对现状分析和其影响因素的预测效果探讨后，结合 焦点解决短期心理咨询的技术，编制一套通过提高成就动机和一般自 我效能感来提高职业决策自我效能感的团体心理辅导，并通过实验研 究证实了这套团体辅导的有效性。总的來说，本研究主要得到了以下 结论：(1)重庆市大学生职业决策自我效能感整体水平偏低，从各维 度得分来看，收集信息得分最高，制定规划得分最低，说明大学生在 收集信息时较有信心，而在制定规划时相对较为迷茫，信心不高。(2) 大学生职业决策自我效能感总体上存在显著的性别差异，【英文摘要】career decision making self-efficacy

3、refers tothe individual careers of theirown related tasks required tocomplete confidence in the ability level, and its leveldirectly related to the success of his career previous studies have shown thatself-concept more powerful, higher level of development of their career since careerplanning caree

4、r deci si on-making i s in the early part, and students are in a transitionperiod before and after the inauguration, for the present and the future developmentof adaptation a.【关键词】大学生职业决策自我效能感 焦点解决短期心理咨询 团体心理辅导【英文关键词】college students career decision-making self-efficacy solution focused brief counse

5、ling group psychological training【冃录】焦点解决取向团体辅导对提高大学生职业决策口我效能感的实验研究屮文摘要5-7 英文摘要7-8问题提出 13-152研究价值15-162. 1理论意义152.2实践意义15-163文献综述16-303. 1相关概念界定16-183. 1. 1职业生涯规划 16-173. 1.23.2团体辅导17-183. 1.3焦点解决取向团体辅导18研究的理论基础综述18-213. 2. 1个人屮心治疗理论18-193. 2. 2心理分析治疗理论193. 2. 3舒伯的生涯发展理论193.2.4霍兰徳的类型理论19-203.2.5团20-

6、 213.3国内外大学生生涯辅导发展历程及现状21- 233.3. 1国外高校生涯辅导模式多样化213. 3.2国内生涯辅导的发展历程21-223.3.3总结与展望22- 233.4我国大学生职业决策自我效能感的研究现状23- 253. 4. 1研究工具 23-243. 4. 2相关研究243.4.3影响因素24-253.5国外提高职业决策自我效能感的干预措施25-273.5.1归因训练253. 5.2团体辅导25-263. 5.3职业决策技能训练263. 5. 4认知重构263.5.5计算机辅助系统26-273.6国内外关于短期焦点解决团体辅导的研究与应用27-283. 7对己有研究的总结2

7、8-304研究设计30-324. 1研究目的304.2研究内容 304.3研究对象 304. 4研究方法304.5研究假设304.6研究思路30-32537-395.4.1大学生职业决策自我效能感的现状分析研究一：大学生职业决策自我效能感水平及其影响因素调查32-4051研究口的325.2研究方法32-335. 2. 1研究对象 325. 2. 2研究工具32-335. 2. 3施测与统计处理335. 3结果33-375. 3. 1大学生职业决策口我效能感的现状分析33-345. 3.2大学生职业决策自我效能感在各人口学变量的羌异情况34-365. 3. 3大学生职业决策自我效能感与成就动机、

8、一般自我效能感的关系36-375.4分析与讨论37- 385.4.2大学生职业决策自我效能感在各人口学变量的差异分析385.4.3大学生职业决策自我效能感影响因索分析38- 395.5结论39-406研究二：大学生焦点解决取向生涯团体辅导方案设计40-486.1研究目的406.2团辅设计目标406. 3团休名称及性质406.4被试选择406.5团体次数406.6理论启示40-426. 6. 1个人中心治疗理论的借鉴40-416. 6.2心理分析治疗理论的借鉴416. 6.3霍兰德的类型理论的借鉴416.6.4团体动力理论的借鉴41-426. 7焦点解决短期咨询理念和模式42-486. 7. 1

9、焦点解决短期咨询的理念426. 7.2焦点解决短期咨询团体辅导的特色42-436. 7.3焦点解决短期咨询团体辅导的模式43-487研究三：焦点解决团体辅导对提高大学生职业决策口我效能感的实验研究48-547.1研究冃的487. 2研究方法48-507. 2. 1研究工具487. 2. 2研究被试48-497. 2. 3实验设计497.2.4施测与统计处理49-507. 3实验结果50-527. 4分析与讨论52-537. 5小结53-548研究四：焦点解决取向生涯团体辅导效果的质的分析54-658.1研究问题与目的548. 1. 1研究问题548. 1.2研究口的548. 2研究方法54-5

10、58. 2. 1研究对象548. 2. 2研究工具54-558.3资料整理与分析讨论55-648. 3. 1 实验组成员报名表的基木情况55-578.3.2后期追踪访谈情况57-608. 3. 3焦点解决取向团体辅导在引发成员自我效能改变的疗效因子60-64& 4小结64-659总讨论65-719.1大学生职业决策自我效能感现状分析65-669.2人学生职业决策自我效能感与成就动机、一般自我效能感的关系分析669. 3焦点解决取向团体辅导的设计与效果讨论66-679.4在焦点解决取向生涯团体辅导疗效因子的质的研究方面67-689. 5本研究对学校职业生涯规划课程与教学的启示68-699. 6本研究的主要贡献与创新69-709. 7本研究的不足与展望70-7110总结论71-72参考文献