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文档简介
1、中学生物学科寒假培训工作计划要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学 生物教师的综合素养,而教师的专业成长显得尤为关键。因 此,经过对我市中学生物任课教师进行调研后,根据我市生 物教师队伍非专业化现象严重,针对教师的需求和教师中存 在的不足,今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促 进生物教师专业成长的发展上。如何在现有的基础上最大限 度的发挥生物教师的最大潜能,将是我必须探索和思考的首 要问题。现制定计划如下:一、师资基本情况我市现有任课教师15人,教师平均年龄36岁,大部分 的教师有朝气,虚心好学,进取心强,有自学能力。因此他 们突出的特征是:有正确的教育观,积极的情感态度和多元
2、的教育技能,关心爱护每一位学生,会以积极向上的人格影 响学生,以及运用各种方式引导学生去探索、去发现、去创 造,努力使每个学生富有个性的发展。不足之处是:15人中 只有2人为生物专业毕业,多数教师在生物专业方面存在着 知识短缺的障碍。二、目标和要求尊重每个教师个体的学习需要,挖掘他们的学习潜能, 激励他们自我学习和相互学习,使每个教师都成为学习的主 体。1、培养自信的教师。自信是教师充分发挥潜能的前提。一个教师具有良好的自信心,才能更好地在工作中 积极创造,才能在工作中不断自我实现,体验到工作和成长 的乐趣。因此,通过培训使每个教师都能自信地面对教学。2、培养研究型的教师。教师研究主要是指向自
3、我,对 自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度,在实践中不 断反思、改进、再反思、再改进,提高教学的合理性和有效 性。因此,通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力, 及时发现身边教育教学存在的问题,善于积累,用课题指导 教学,同时把问题变成课题进行研究。3、培养会学习的教师。引导教师树立终身学习的理念, 通过培训提高教师发现和利用信息的能力;分析和整理的能 力;调查与研究的能力;展示和发表的能力。三、培训模式主要采取集中培训形式。在培训过程中,采用“案例分 析讲述探究”模式。四、培训课程编制1、专业理论学习”生物课程的评价建议”专题理论学习。采取观看专家 讲座光盘的形式,结合观看教师课堂教
4、学的教学案例,教师 共同分析,通过专题讲座,再尝试探究。这样,开阔教师的 视野,提高理论素养,要求教师做好笔记、作业。针对观看课堂教学案例存在的问题答疑解惑,引导教师不断去探索教 育教学现彖,学会辨证、理性地思考问题,在转变观念的同 时,不断改善自己的教育教学行为,使感性的、经验性的认 识不断上升为理性的认识,学会如何继承和创新。2、专业技能学习学习“生物学实验与探究教学技能一一专题一”,让每 位教师都要有5分钟中心发言,激发教师广泛阅读书籍的兴 趣,提高教师的语言表达能力。以期末考试试题和试卷的分析入手,强调教师对如何 完成教学目标的重视,每一节课都要严格按照教学目标实施 教学,以提高教师课堂教学质量和效率,进而提高教师教育 教学技能。3、行动研究针对教学工作管理中存在的问题开展研究,围绕研究主 课题,确定每个人研究的子课题。逐步形成每个教师参与研 究的氛围,提高教师分析问题和解决问题的能力以及表达讨 论的技能和增强克服困难的自信心,从而不断改善自己的实 践。4、信息技术进行课件制作的培训,布置作业:制作一节课的课件。要求:要适时的使用课件,要使课件
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