新课程培训总结

1、精品文档新课程培训总结新课程培训学习总结 经过新课程培训，使我逐步走入了新课程。走入新课程 后，对我过去的教学思想和行为进行了深该的反思，用新课 程的理念，对自己过去的教育教学方法起先了重新审视，现 总结如下。一、要转换主角，改变教学行为 应对新课程，教师首先要转变主角，确认自己新课程教 学中的身份和地位， 在新课程中， 教师是”平等中的首席”。 作为”平等中的首席”， 教师要成为课堂教学中学生学习活 动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习 的组织者。 教师作为学生学习的组织就是为学生带给合作交 流的空间与时间， 这种合作交流的空间与时间是最重要的学 习资源

2、。同时要为学生创设了合作交流的时间，还务必给学 生的自主学习带给充足的时间。 让学生在教学中， 自主学习、 同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。教学中的引导者。引导的资料不仅仅包括方法和思维， 同时也包括如何做人和做人的价值，引导能够是一种启迪， 学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引 导能够是一种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是精品文档 点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。教师是学生学习的参与者。 教师参与学生学习活动的主 要是透过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学 生与教师的角度对新课改善行分析总结如下我们新高一的语文教师参加了四川省高中语文新

3、课程 培训。我透过这几天的培训，谈谈个人心得。几所大学语文方面的教授进行了新课程的多方面知识 的远程讲座，如华东师范大学关于语文课程总目标的解读， 浙江师范大学文言文教学与备课，上海师范大学阅读教学 法，北京教育学院的高中语文选修课的目标定位与课堂表 现，三个市新课程的经验介绍，绵阳中学示范课，以及我市 的几位老师对新旧课文比较说课， 都在体现高中语文新课改 的精神。总之，主要是从教学资料和教学方法入手，谈了自 己见解和看法。我感触的能够归纳三点新课程培训个人总结 一、全方位接触语文课标教材，启示我们明确整体教学 方向从亓老师谈“语文教材介绍及使用推荐”中，我了解了 高中语文教材在结构上的调整

4、与变化， 新课标将必修教材分 为四个系列2011 年 12 月，教育部正式印发了义务教育语文等学科 课程标准（2011年版），并拟定于 2012 年秋季执行新的课程 标准，同时启用新编教材。课程标准是指导教材编写、课程 教学、考试命题、教学评价的纲领性文件，是国家管理和评 价课程的基础， 不但阐述了课程的基本理念和课程教学的资 料，还确定了该教学就应到达的基本水平，为教师的教学带 给了基础性的教学规范和评价依据。因此， 为了使全区教师准确理解新课程标准的理念和方 向，掌握最新的课程政策变化，有效的指导教学，提高我区教育教学质量，教师进修校园决 定对全区中小学教师实施二级培训。 校长崔国辉对此项

5、工作 高度重视，在开学初就进行了周密安排和部署，组织全体教 研员学习新的课程标准， 而且要求每位教研员将本学科的新 旧课程标准进行比较，研究其增减变化之处，并于 3 月 9 日 前将比对稿发表在自己的博客上，以方便了基层教师学习、 研究与领悟。经全体教研员的勤奋努力，都保质保量地如期 完成。这项工作我们走在了上级下达要求之前，体现了我校 工作的前瞻性。各学科教研员在全面把握新课程标准的理念和方向、 资 料及要求的基础上，于 7月 5日 7月 9日，对全区中小校园 本培训的培训者进行了义务教育学科课程标准的解读。本次培训，每个教研员都做了充分的准备，精心制作多 媒体，认真撰写讲稿，采取专题讲座、

6、案例分析和互动研讨 等各种形式组织实施。 个性强调了课程标准对教学活动的重 要指导作用，并将修订稿与实验稿进行比较说明，就新版课 程标准下的教学理念、主要特点、教学要求和学生观的变化 以及实施推荐等方面向参培教师做了细致的解读。 参培教师 在整个学习过程中，专心听讲，认真做笔记，主动提问，用 心交流，深入探讨， 对新课程标准有了更清晰的认识和理解。 同时，每个教研员对校本培训提出了具体的要求，让参培教 师将培训的相关材料拷贝带回校园， 以便做好本校园的校本 培训；要求全区所有教师认真学习新课程标准，做好学习笔 记，每人写一篇学习感悟，并为参加下半年教育局组织的新 课程标准闭卷考试做好准备。 而

7、且还要求各校做好校本培训 工作的记录和总结工作，进修校园将在下半年调研视导时， 进行检查指导，做出全面总结，并记学分，纳入十二五继续 教育管理系统。透过这次培训，教师对课程标准有了更深刻 的理解，进一步提升了教师落实新版课程标准理念、目标、 资料和教学要求的潜力，为今后提高践行新课标的综合潜 力，切实提高教育教学水平打下了坚实的基础；同时也为各 校开展课程标准校本培训带给了师资保障。新课程培训总结（七） 今年暑假，我参加了四川省高中新课改培训。培训结束 了，颇有了一些收益和感受，现做一如下小结。新一轮的基础教育课程改革是在教育部的统一组织和 领导下进行的，是我国基础教育面向世界、面向未来、面向

8、 现代化改革的重大举措。课程核心理念新课程培训总结 为了进一步提升我们中小学教师的课改理念， 转变教学 方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求， 提高教师驾驭新教材的潜力，提高课堂教学质量，进一步深 化课程改革。经过这次的培训令我感触很大， 下面将谈谈我的一些感 受20xx 年 8 月 24-25 日，我有幸参加了东方市教育局举办 的 2011 版小学语文新课标标准的全员培训学习。这次 培训我们的主讲教师是黄烨等几位老师，感触颇深，同时也 加深了对新课程改革的理解与体会， 进一步认识到了新课改 的必要性和紧迫性。总结起来说，这次的培训，我的收获和 体会主要体现为以下几点新课程培训总

9、结这十天的培训学习中，全体学员用心热情的参与和配 合，有辅导教师的用心努力和超多细致的工作，有广泛的全 方位的研讨和评议，使这次培训工作呈现出缤纷的色彩，全 体学员能吃苦、守纪律、爱知识、爱学习的精神风貌也得到 了一次充分的展现 .这次活动， 有新旧教育思想观念的碰撞， 有新旧教学方法的碰撞，有守旧观念和锐意改革思想的碰 撞，同时还有新教法的快乐搞笑和传统教育扎实认真，一步 一个脚印的大融合，在这种状态下，也融合出了教育工作现 阶段的思想观念和方法 .具体如下 :一、首先，我们要把握新课程的宗旨教师新课程培训总结我较认真地听了几位老师所讲的资料， 再结合所阅读到 的一些与新课程改革相关的教育理

10、论或案例等， 现将这几天 来所听之资料与余之实际进行反思，有一些心灵触动与感 受。实施新课程需要教师转变固有的理念。 我认为最应转变 的或者说最迫切转变的观念有两个方面。 首先是学生观应重 新建构。此刻教育十分强调把学生视为一个完整的人，要求 所有教育工作者应关注人，这意味着我们要关注每一位学 生，把他们看作是具体的、独特的、活生生的人。我们要关 注每位学生的喜怒哀乐、身心健康，要关注学生的情绪生活 和情感体验，比如是兴高采烈或冷漠呆滞，其乐融融或是愁 眉苦脸。 要把学生培养成为有教养的、 自尊自信的人。 所以， 我们应充分地认识到教育是指向人的，教育是人的教育，就 应尊重和承认人作为人超越了

11、“资源”和“资本”的独立价 值。我们要充分认识到学生是教育主体，因为现代教育最后精品文档 承认了一切教育都务必有一个受教育的主体，而不是客体， 我们正进入“人与世界生存关系的自觉时代” 。教育的目的 应成为学生的自我追求，最好的教育是自我教育。其次，教师的教学观的转变也是当务之急。因为虽然你 理解了上述的学生观，但若一走进课堂就又回到老路上，学 生仍然是被动理解，你仍是过于注重书本知识的传授，过于 强调预设和封闭。那么课堂就会仍然是机械沉闷和程序化 的。因此，我们务必转变对自我主角的认定，不要再认为自 己是权威，自己是中心。要改变教学方式和学习方式，要强 调教学过程中师生之间的合作、交流，要变

12、封闭为开放，个 性是教学资料要具有开放性。要变预定为生成，要培养学生 的问题意识， 要敢于放手让学生活动， 要把自主权还给学生。 作为语文学科的教师， 我们在新课程理念指导下就应切实转 变教学方式。如在教学过程中应透过真实场学的创设，让学 生在表演、操作、辩论、演讲、社区活动中展开学习。这有 利于产于主角效应，丰富学生的情感体验，有利于促进学生 知识的掌握，潜力的提高以及审美情境和道德情感的发展。 这也就充分体现了语文学科的特点， 它是人之生命表达一种 方式，是一个生命情感的世界。人对生活的感受、人的悲欢 离合、感伤怀旧，都要借助语言来展现出来的。让学生有尽 量多的学习时空，充分调动他们学习的用心性，学会用生命 去体验和表达。在教学过程中具有道德表现和人格体验，成精品文档 为学生道德提升和人格养成的过程。 使我们的教学方式具有 灵活性、开放性、生成性和选取性，也体现出了学生学习的 参与性、实践性、生活性、体验性与情境性。而教师观念的转变的一种重要方法方式就是开展培训。 我们不仅仅要有各级骨干教师培训等精英式的培训， 更要有 大众主义的远程网络这样平民式的培训方式。 我认为就应把 远程培训列入校本培训的范畴。校园不仅仅是培养学生的地方， 同时也是教师获得发展 的舞台。 我们要把教师的培训与学生的培养放在同等重要的 位置上。因此此刻校园认识到以校为本的教师培训的好处， 要着眼