初中语文八年级下册《五柳先生传》

1、新课标人教版中学语文八年级下册22五柳先生传精品教案教学目标（一）学问和才能目标1. 透过作品初步明白人物自传的特点；2. 感受作品自然平淡而又形象鲜明的语言风格；3. 通过诵读，懂得把握作者的思想感情；（二）过程和方法目标1. 借助工具书，课文注释，感知文意；2. 反复诵读，明白人物形象，把握其性格志趣及精神风貌；3. 指导同学课外收集陶渊明相关资料，培育探究习惯；（三）情感态度，价值观目标学习作者“不慕荣利” “守志安贫”的优秀品质，培育树立正确的人生观，价值观；教学重难点1. 结合背景、材料，体悟作者情感；2. 鉴赏文章语言，学习用简明语言展现人物精神品质的写法；3. 引导探究五柳先生传

2、是不是陶渊明的自传？课时支配1 课时教学过程一、导入新课陶渊明同学们， 每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐 独爱莲是由于他与莲花一样具有洁身自好的品行，世人甚爱牡丹就透视其追求荣华的心态， 那么大家知道陶渊明宠爱什么吗？菊（追求高洁，隐世避俗的品性）我们学过的作品中，哪些篇章反映了此个性？桃花源记归园田居今日我们将再次走近陶渊明，走近“五柳先生”（板书课题）二、释题 : “传”传记，是介绍人物生平经受的文章， 一般介绍人物的姓名、 籍贯、年龄、性格、爱好等，虽记述的是一个人的生平，但并不等于把一个人的一生的全部经受， 事

3、无巨细的写进文章， 而是记述一些重要的大事，同时显示出个人的品行特点；三、感知文意1. 课堂诵读，初步感知课文朗读师范读，要求听准字音，把握语调，划出不懂得的语句；生诵读，要读出语气、重音，特殊强调读出层次；2. 分组沟通，释疑译文以四人为一小组， 按“读文释词译句” 步骤释疑解难（让同学在沟通中把握文意，培育同学积极摸索，合作探究的意识）；3. 检测同学对文意的懂得程度师显示含一词多义，古今异义，虚词“之”的词句及一些难懂得 语句，由同学竟答方式相互沟通；（以此形式既激发同学参加热忱， 培育其在良性竞争中互动互进的意识，又督促其更好把握文意， 培育阅读文言文的才能；）四、自主探究1. 老师设

4、计问题，同学自主争论沟通（培育同学快速、精确抓住关键信息的才能）；文章的结构模式有什么特点？明确：文章采纳先叙后议方式结构全文（传文+赞语）文章介绍了五柳先生哪些方面的情形？作者借助哪些语句作勾画？请同学归纳、列表：2. 合作探究，评析人物形象（老师点拨，启示思维）；综观全文，你认为五柳先生是一个怎样的人？找出相关语句分析；总结：五柳先生是一个不慕名利，率真自然，安贫乐道的隐士；你觉得五柳先生能成为你学习的榜样吗？说说理由（激发同学超越教材感悟，领会作品中的人文内涵，实现情感的升华，畅述己 见，言之有理即可，引导同学懂得金无足赤，人无完人，我们要取其 精华，弃其糟粕）3. 这是我们对五柳先生的

5、评判， 作者又是如何评判他的？明白文中评述，加深对五柳先生的熟悉；同学齐读“赞曰”部分，懂得赞句的实质；沟通懂得： 赞语主要概括五柳先生的精神风貌;“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”称赞其不愁贫贱，不求富贵，怡然自乐，返璞归真的 生活志趣；五、课堂拓展假如你是陶渊明的伴侣， 并对他的生活情形颇有明白， 刚巧有人问你：五柳先生传是陶渊明的自传吗？你会如何回答？同学依据所查的资料进行争论沟通，形成自己的看法；六、小结1. 语言特色：语言简约凝练，勾画鲜明形象；多用否定句，突出与世俗格格不入的志趣；2. 主旨表现：文章从思想性格、 爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞扬他安贫乐道的

6、精神；七、 布置作业、背诵并默写全文；、仿照本文写法， 用简洁语言介绍自己的个性特点，题目自拟，字数 300 左右；【板书设计】五柳先生传【资料链接】一、关于作者1陶渊明归去来兮辞·序：“余家贫，耕植不足以自给；稚嫩盈室，瓶无储粟；生生所资，未见其术；亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途；会有四方之事， 诸侯以惠爱为德； 家叔以余贫苦， 遂见用于小邑； 于时风波未静， 心惮远役；彭泽去家百里， 公田之利，足以为酒，故便求之；及少日，眷然有归欤之情；何就.质性自然，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病；仲秋至冬，在官八十余日”按：归去来兮辞和五柳先生传一向被视为姊妹篇，前者 作于 405 年

7、作者弃官归田之日， 以乐天知命为主旨； 后者作于 420 年之后，以安贫乐道为主旨，可以相互比较；2萧统 陶渊明集 序：“有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹焉；其文章不群，辞采精拔，跌宕昭彰，独超众类；抑扬爽朗，莫与之京 大 ；横素波而傍流，干青云而直上；语时事就指而可想，论怀抱就旷而且真；加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻， 不以无财为病， 自非大贤笃志， 与道污隆，孰能如此乎 .”二、补充注释1宅边有五柳树；从“榆柳阴后檐，桃李罗堂前” 归园田居·其一 的诗句可知陶宅边的确有柳树；2好读书；陶渊明读书是在完成耕种之后，从“既耕亦已种，时仍读我书” 读 山海经 可以

8、看出；又常与友邻争论，曾写过：“奇文共观赏，疑义相与析” 移居第一首 ；3性嗜酒；“春秫作美酒，酒熟吾自斟” 和郭主簿 ，“盥濯息檐下， 斗酒散襟颜” 庚戌岁九月中于西田获早稻 ，“欲言无予和，挥杯劝孤影” 杂诗· 其二 ，“欢言酌春酒， 摘我园中蔬” 读 山海经 ，真乃“篇篇有酒”，其嗜酒之甚可以想见；4箪瓢屡空；这是五柳先生以颜回自况，颜回箪瓢屡空而“不改其乐”，说明 他安贫乐道； 五 柳先生亦当如此； 陶渊明亦常 “箪瓢屡空” ，如“饥来驱我去，不知竟何之；行行至斯里，叩门拙言辞” 乞食 ，就是写他由于乏食不得不外出借贷的情形；5黔娄；战国时齐人；鲁恭公曾遣使者致礼， 赐粟三千钟， 想聘他任宰相，他坚持不受；齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也