2017年贵州省教师招聘幼儿教育理论真题(二)最新（精华版）

1、-word格式- 可编辑 -2017 年贵州省教师招聘幼儿教育理论真题（二）一、填空题 ( 本大题共15 个小题，每小题2 分，共 30 分。在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分)1（）在教育代表作爱弥儿中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。2. 陶行知的办园思想是（）和（）。3. 根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即（）、（）、（）及（）。4（）是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。5技能的学习要以（）掌握为前提。6（）是指运用各种结构玩具或结构材料，进行构造活动的

2、游戏。如用积木搭建小房子，用各种插塑材料造小汽车等。7. 家长应学会合理地表达自己的感情，掌握（）和（）的分寸。8. 幼儿教师职业素养是由（）和（）两个部分组成。9（）是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。10 皮亚杰的认知发展阶段论中，前运算阶段儿童的思维具有（）和（）。11 目前， 我国心理学家一般认为，用心理模拟法来建立心智技能活动的实践模式需要经过两个步骤，即（）和（）1 2 （）和（）共同决定了个体的动机。13 感觉到面前苹果的颜色、香味、硬度和甜味等个别属性，然后把感觉到的个别属性信息进行综合，加上经验的参与就形成了苹果的整体映象，这种信息整

3、合的过程就是（）。14 儿童理智感的发生，很大程度上决定于（）和（）。15 自我意识的基本特征，即（）和（）二、单项选择题( 本大题共 20 个小题，每小题1 分，共 20 分。在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选项的字母填在题干后的括号内。错选、多选、未选均不得分)-1. 认为人的一切研究、一切学习都只不过是对先天理念的“回忆”， 把世界的本原归于一种叫做“理念”的哲学家是() 。a. 柏拉图b. 皮亚杰c. 亚里士多德d. 洛克2.()岁是学习语言的敏感期。a.0 6b.1 4c.2 6d.3 63. 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()

4、的控制之下。a. 教育者b. 家长c. 园长d. 社会4. 下列不属于现代幼教职业角色的是() 。a. 教育者b. 幼儿的知心朋友c. 幼儿的第二任母亲d. 幼儿的保姆5.() 是指在自然条件下对儿童教育现象或过程进行有目的、有系统的、比较长期的观察、记录和评价的一种研究方法。a. 观察法b. 调查法c. 实验法d. 教育经验总结法6. 小时候， 女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢争斗、打仗。 下面哪种游戏说可以解释他们游戏的原因 ?()a. 剩余精力说b. 生活预备说c. 生长说d. 成熟说7.()是课程目标的载体。a. 课程价值b. 课程内容c. 课程组织d. 课程评价8. 个体对学习活动所要达

5、到的目标的主观估计是() 。a. 自我预期b. 学习需要c. 学习期待d. 自我归因9. 重视 () 教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。a. 思维b. 智力c. 认知d. 社会性10. 在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于() 依恋类型。a. 回避型b. 安全型c. 反抗型d. 迟钝型11. 西方儿童心理学的鼻祖是() 。a. 巴甫洛夫b. 皮亚杰c. 普莱尔d. 马斯洛12. 儿童性格的最初表现是在() 。a. 婴儿期b. 幼儿初期c. 幼儿中期d. 幼儿晚期13. 儿童掌握数概念的敏感期是() 。a.3 4 岁

6、半b.4 4 岁半c.4 5 岁半d.5 5 岁半14. 一般地， 1 3 岁是儿童言语的 () 。a. 准备阶段b. 前言语阶段c. 发生阶段d. 基本掌握口语阶段15. 情绪作为信息交流工具的特点具有() 。a. 系统性b. 传递功能c. 信号作用d. 感染性16. 儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人与他持有不同的观念，这叫() 。a. 具体推理b. 思维的可逆性c. 去自我中心d. 多维思维17. 最早用动物实验来研究学习规律的心理学家是() 。a. 马斯洛b. 布鲁纳c. 斯金纳d. 桑代克18. 闻到难闻的气味，会不自觉地捂住鼻子，这种行为属于() 。a. 强化b. 消退c.

7、 惩罚d. 逃避条件作用19. 儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是() 。a. 练习游戏b. 象征性游戏c. 规则游戏d. 结构游戏20.()是儿童亲社会行为产生的基础。a. 自我意识b. 态度c. 认知d. 移情三、多项选择题 ( 本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分。在每小题列出的选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选项的字母填在题干后的括号内。错选、多选、未选均不得分)1. 思想品德主要包括() 。a. 世界观b. 价值观c. 道德品质d. 政治观点与立场e. 学习观2. 儿童享有哪些权利 ?()a.

8、教育权b. 生存权c. 发展权d. 赠与权e. 受保护权3.2001年，国家制定了幼儿园教育指导纲要( 试行 ) ，将幼儿园的教育内容划分为() 等几大领域。a. 健康b. 语言c. 社会d. 科学e. 艺术4. 问题有三个基本成分，分别是() 。a. 给定的条件b. 问题要求的答案或目标状态c. 解决的路径d. 存在的限制或障碍e. 问题要求的目标状态5. 高创造性者具有的个性特征包括() 。a. 幽默感b. 好幻想c. 强烈的好奇心d. 独立性e. 能够容忍模糊与错误6. 根据解决问题的方法可以将思维分为() 。a. 发散思维b. 具体形象思维c. 集中思维d. 创造性思维e 逆向思维7.

9、 发展移情能力从 () 等几方面着手。a. 语言引导b. 表情识别c. 情境理解d. 情绪追忆e. 游戏引导8. 玩具是幼儿游戏的() 。a. 主要工具b. 物质基础c. 物质中心d. 介质e. 主体内容9. 在各种课程编制模式中，() 对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。a. 探究模式b. 游戏模式c. 目标模式d. 过程模式e. 活动模式10. 教育科学研究的来源有() 。a. 教育科学实践中的问题b. 对已有教育理论的质疑c. 对教育现状的分析和研究d. 教育科学研究规划e. 任何课题四、名词解释题( 本大题共4 小题，每小题3 分，共12分 )1. 亲子游戏2. 幼儿教师3. 无意注意

10、4. 亲社会行为五、判断说明题( 本大题共5小题，每小题2 分，共10分 )1. 学前教育是与人类社会一起产生的。()2. 高度城市化只会使学前教育越来越好。()3. 课程评价不仅对幼儿园测量和评估教学、完善课程有用， 也为教育行政部门提供了决策的依据。 ()4. 不仅仅在幼儿园内，幼儿生活的街道社区、村庄等地理、 文化环境都可以影响幼儿的成长。 ()5. 幼儿教师的工作对象是教育规律和现象。()六、简答题 ( 本大题共 4 小题，每小题 4分，共 16 分)1. 简述学生的学习和人类的学习的区别。2. 学习需要与诱因的关系是什么?3. 心理发展的不平衡性是指什么?4. 儿童句型的发展有哪些主

11、要特点?七、论述题 ( 本大题共2 小题，每小题6 分，共 12 分)1. 试述陈鹤琴的五指活动课程。联系实际，谈谈如何激发幼儿的学习动机。参考答案 一、填空题1. 卢梭2. “中国化”“平民化”3. 胆汁质多血质黏液质抑郁质4. 程序教学5. 程序性知识6. 结构游戏7. 爱严8. 职业道德素养职业智能素养9. 调查法10. 不可逆性刻板性11. 创拟确立模型检验修正模型12. 需要诱因13. 知觉14. 环境的影响成人的培养15. 分离感稳定的同一感二、单项选择题1.a 【解析】本题考查的是古希腊哲学家柏拉图对人的发展的认识。他把世界的本原归于一种作做“理念”的精神性东西，认为人的发展是对

12、灵魂、对理念世界的回忆而已。这是典型的唯心主义的儿童发展观。亚里士多德提出了“教育要遵循自然”，为教育的发展指明 了方向。 皮亚杰认为儿童的发展是一个过程，是先天因素和后天学习相互作用的结果。洛克提出了著名的“白板说”，认为儿童的发展在于后天。故选a。2.b 【解析】 1 4 岁是学习语言的敏感期。故选b。3.a 【解析】 幼儿园环境具有可控性表现在两个方面。一方面社会上的精神、文化产品。各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以 有利于幼儿发展为选择标准。另一方面， 教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环 境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保

13、持在最适合幼儿发展的状态。故选a。4.d 【解析】 现代幼儿教师的职业角色有教育者，幼儿的知心朋友，幼儿的第二任母亲，幼儿研究者等。故选d。5.a 【解析】观察法是指在自然条件下对儿童教育现象或过程进行有目的、有系统的、比较长期的观察、记录和评价的一种研究方法。故选a。6.b 【解析】生活预备说的主要观点是：游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是准备生活阶段儿童练习本能的一种手段。例如，女孩子过家家是为未来做母亲做准备的; 男孩子喜欢打架也是为将来的尽责做准备的。故选b。7.b 【解析】课程内容是课程同标的载体，它是依据课程目标以及相应年龄阶段的幼儿身心发展的规律与特点而选定的幼儿能够学、应该

14、学、适宜学的知识和经验。故选b。8.c 【解析】个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是学习期待。故选c。9.d 【解析】传统教育仅强调人的智力、思维方面，而忽视了人的社会性。故选d。10.a 【解析】回避型表现为母亲在不在场都无所谓。故选a。11.c 【解析】 科学的儿童心理学产生于19 世纪后半期， 一般以 1882 年德国生理和心理学家普莱尔 (w?preyer)的儿童的心理一书的出版为标志。故选c。12.a 【解析】性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。儿童的性格是在先天气质类型的基础上，在儿童与父母相互作用过程中逐渐形成的。儿童性格的最初表现是在婴儿期，3

15、 岁左右，儿童间就出现了最初的性格方面的差异。故选a。13.d 【解析】 不同年龄对学习和心理发展的某个方面有不同的敏感性。儿童在掌握数概念方面的敏感期在5 5 岁半。故选d。14.c 【解析】 1 岁至 2 、 3 岁，是言语发生的阶段。其包括两个阶段：理解语言迅速发展阶段 (1 至 1 岁半 ) 和积极说话发展阶段(1 岁半至 2 、 3 岁 ) 。故选 c 。15.d 【解析】 情绪的外部表现是信息交流工具之一，它在幼儿与人的交往活动中占有特别重要的地位。作为信息交流工具，情绪具有感染性。情感的感染性是指在一定的条件下， 一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。故选d。16.c 【

16、解析】儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，这是儿童认知发展中具体运算阶段的去自我中心的特征。故选c。17.d 【解析】最早用动物实验来研究学习规律的心理学家是桑代克。故选d。18.d 【解析】 本题是对逃避条件作用的考查。类似的例子还有见到路上的垃圾会自动绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时就暂时离开等。故选d。19.b 【解析】这是对皮亚杰的认知动力说的考查。他把游戏分为三种，即练习游戏、象征性游戏、规则游戏。其中，题目中提到的是象征性游戏的表现。故选b。d【解析】移情是指在觉察到他人情感时自己也产生与之相同的情感，这是儿童亲社会行为产生的基础。故选d。三、多项选择题1.

17、acd 【解析】思想品德主要包括世界观、道德品质、政治观点与立场等。故选acd 。2. abce 【解析】 未成年人保护法第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、 参与权等权利。儿童权利公约 里，发展权利主要是指信息权、受教育权、 娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。故选abce 。3. abcde 【解析】本题是对相关文件内容的考查。2001 年，国家制定了幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) ，将幼儿园的教育内容划分为健康、语言、社会、科学和艺术等几大领域。故选 abcde 。4. abd 【解析】尽管对问题的表述不尽相同，但大多数心理学家都认为，任何问题都

18、含有三个基本的成分：一是给定的条件 ; 二是要达到的目标; 三是存在的限制或障碍。故选 abd 。5. abcde 【解析】创造性与个性具有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：具有幽默感; 有抱负和强烈的动机; 能够容忍模糊与错误; 喜欢幻想 ; 具有强烈的好奇心; 具有独立性。故选abcde 。6. ac 【解析】根据解决问题的方法可以将思维分为发散思维和集中思维。故选ac 。7. bcd 【解析】本题是对基础知识的考查。发展移情能力可以从以下几个方面着手： 表情识别 ; 情境理解 ; 情绪追忆。故选bcd 。8. bc 【解析】本题是基础知识的考查。玩具是幼儿

19、游戏的物质基础和物质中心。故选bc。9. cd 【解析】 在各种课程编制的模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。故选cd 。10. abcd 【解析】 教育科学研究的来源有：教育科学实践中的问题; 对已有教育理论的质疑 ; 对教育现状的分析和研究; 教育科学研究规划。故选abcd 。四、名词解释题1. 亲子游戏： 指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为，它是以孩子为主体、父母为主导、 家庭为单位而进行的。这是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的 地位。 儿童游戏按照交往对象来分，可分为亲子游戏、实物游戏、 伙伴游戏这三种。2. 幼儿教师：是在幼儿园

20、履行教育职责、对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者、接班人，传播精神文明，提高全民族素质的历史使命。3. 无意注意：指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。4. 亲社会行为： 指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、 合作、谦让、 援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，亲社会行为的发展对儿 童发展具有重要影响，同时还是儿童良好个性品德形成的基础，是提高集体意识、建立良好的人际关系、形成助人为乐等良好道德品质的重要条件。五、判断说明题1. 2. ×【解析】一方面，城市化的进程标志着人类社会的文明和进步; 另一方面，城

21、市化的进程中会带来一些问题。对学前儿童来说，城市化隔断了他们与大自然的天然联系，占据了他们的活动空间，这些都对儿童的完整的成长不利。3. 4. 5. ×【解析】幼儿教师的工作对象是幼儿，其工作任务是通过自己的教育，使幼儿的身心健康发展。六、简答题1. 【答案要点】人类学习与学生学习之间是一般与特殊的关系。学生学习的特殊性具体表现在以下方面：学生的学习以间接经验的掌握为主线; 学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性 ; 学生的学习具有一定程度的被动性。2. 【答案要点】(1) 学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，是社会、家庭和学校对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。所谓诱因，

22、 是指与学习需要相联系的外界刺激物。诱因吸引学生进行定向的学习活动以达到一定的学习目标，从而使需要得到满足。(2) 学习动机是由学习需要和诱因两方面构成的。学生的学习行为往往取决于需要与诱因的相互作用。没有一定的学习需要，学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标; 反过来， 没有学习行为的目标或诱因，学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标，满足了相应的需要后，相应的学习动机就会有所降低。3. 【答案要点】人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一律地按一个模式进行的，也不总是按相等的速度直线发展的。发展的速度、方向、程度等方面都表现出多样化。就总体而言，整体发展呈波浪形向前推进。

23、幼儿前期出现第一个加速发展期，然后是童年期的发展，到了青春期又出现第二个加速期， 然后再是平稳地发展。 到了老年期则表现出各方面的下降趋势。 就发展的不同方面来看， 个体内部不同的组织系统、 不同的机能特性的发展也各不相同， 神经系统的发展和生殖系统的发展就是很好的例子。4. 【答案要点】儿童句型的发展有以下几个方面的特点。(1) 从不完整句到完整句。最初儿童句子的结构是不完整的。儿童的不完整句包括单词句和电报句。单词句是指用一个词代表的句子，一般出现于1 至 1 岁半。单词句有下特点。第一，所用的词并不是单独和某种对象相联系，而是和某种情境相联系。第二，单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰

24、，不能完全表达自己的意思，因此，必须辅以表情和动作。第三，由于单词句表意不够清楚，成人除了根据儿童说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。因此， 一般只有与儿童亲近的人才能听得懂。电报句又称双词句，是由 23个单词组成的不完整句。 一般出现于 1 岁半至 2 岁左右， 其表达的意思比单词句明确，因为它已具备句子的雏形。电报句的主要特点是语句断续、简略，结构不完整，句子的成分常常缺漏，主要使用名词、动词、形容词等实词，而略去连词、介词、指示词、助词等虚词，类似人们打电报时所用的语言。 儿童 2 岁以后， 逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到6 岁左右，

25、儿童98% 以上使用完整句。(2) 从简单句到复合句。简单句指句法结构完整的单句。复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。儿童复合句的特点有：数量较少，比例不大; 结构松散，缺乏连词，只是简单句意义上的结合 ; 联合复句出现较早; 并列复句比例大。(3) 从无修饰句到修饰句。儿童最初的句子是没有修饰语的。2 3岁儿童有时出现一些修饰语的形式，3 岁至3岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的年龄。3 岁儿童较多使用行动状语，4 岁儿童还使用一些地点状语，5 岁和 6 岁儿童除行动状语和地点状语外，还出现了一定数量的时间状语。(4) 从陈述句到非陈述句。儿童最初掌握的是陈述句。在整个

26、学前期， 简单的陈述句仍然是基本的句型。儿童常用的句型除陈述句外，还有疑问句、祈使句、感叹句等。七、论述题1. 【答案要点】所谓五指活动课程是指由五个方面的内容组成，而这些内容又是以一种整体的、相互贯通的方式组织起来的，就好像人的手，虽有五指之分，但彼此相互联系，共存于一个手掌。(1) 课程目标。做人：有合作的精神、同情心和服务的精神。身体：有健康的体格、卫生习惯和相当的运动技能。智力：有研究的态度、充分的知识和表意的能力。 情绪：能欣赏自然和艺术美、快乐、不惧怕。(2) 课程内容。健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。社会活动：朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话及政治常识等。科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等。艺术活动：音乐 ( 唱歌、节奏、欣赏) 、图画、手工等。语文活动：故事、儿歌、谜语、读法等。(3) 课程的组织和实施。陈鹤琴先生在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了结合学前儿童发展的课程组织法。这就是“整个教学法”。陈鹤琴认为，“整个教学法，就是把儿童所应该学的东 西整个地、 有系统地去教儿童学。”陈鹤琴先生主张采用游戏化和小团体式的教学教导儿童。(4) 课程编制的原则与方法。1951 年，陈鹤琴先生发表了幼稚园的课程一文。在