一年级上册语文教案

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.同学互助一起进步（页眉可删）一年级上册语文教案 一年级上册语文教案1教材分析：识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应

2、的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。教学目标：1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。2、通过诵读看图活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。教学重点：1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。教学设想：通过请小朋友们当设计师，激发学生学习的兴趣，让他们设计自己喜欢的公园，相机指导小朋友进行识读词语、说话训练；运用猜词游戏、送词语回家的形式进行复习、巩固词语；让学生通过反复诵读，小组讨论的方式为词语排序，体验韵文识字的乐趣；通过听范读

3、、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态语言演示等手段，巩固识字效果；最后让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再现并丰富课文内容。写字教学穿插于识词教学过程中。课前准备：教师准备：根据课文插图等做相关的多媒体课件。学生准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。教学过程：第一课时一、邀请设计，激发兴趣1、小朋友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？根据回答相机板书：公园。2、教学“公园”一词。3、谈话：你喜欢公园吗？为什么？如果在学校建一座公园，你们认为怎么样？今天老师就请你们来当设计师，为学校设计一座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们准备在小公园里设计些什么呢？(分小组合作、讨论，让学生结合生活经

4、验，尽情表达)2、集体交流，根据学生回答映示相关的图片，共同欣赏，并请学生说说设计的理由。在图片旁点击相应的词语，还请这个学生读这个词，并说说读这个词时要注意什么。3、按照出示图片的顺序爱个学习词语，读准字音。在学习“红花”、“流水”时相机教学新笔画“撇折”、“提”、“横撇”，分析“红”、“花”、“水”的字形，用电脑演示笔顺，指导书写，学生完成习字册中这三个字的描红与临写。4、自由识读词语。三、寓学于玩，巩固识词1、多媒体映示词语。按学习小组玩猜词游戏。(一个小朋友从词语卡片中任意抽一个词语给本组小朋友看，然后请其他小朋友来猜抽的是什么词语。可评出小组的猜词大王。)2、映示图片，送词语回家。(

5、将词语卡片分发给有关小朋友，请他们先读相关卡片上的词语，注意补差工作的落实，再将卡片贴到相应的图片上。)第二课时一、词语排序，分类布景1、小朋友们，你们上节课为校内公园设计了许多美景，有自然风光的美，有各种造型设施的美，还有各式各样的儿童玩具，大家能不能把它们分分类来布置一下？比如：这儿是景物，那儿是玩具，只要有道理，怎样布置都行。2、学生继续小组合作给词语分类，汇报分类结果。3、谈话：小朋友们真聪明，一下子就分对了。(师读词语)这样排放读起来不太顺口，请你们读一读，看看怎么样排放读起来才美。4、学生分组边读边讨论。5、交流讨论结果并说明理由。二、动画欣赏，学字写字1、谈话：小朋友们刚给小公园

6、里设计了这么多的东西，现在我们把糨组合起来，看看我们设计的公园是什么样儿的。2、欣赏本课的动画片。3、谈话：小朋友们设计的公园真美。电脑或生字卡片出示“火、山、木、马”四个字，指名读。你们能把它们美美地写出来吗？4、指导写字。电脑演示生字笔顺学生描红小组讨论每个生字在田字格中的位置集体交流自我或相互评字。过渡：你们设计了这么美的公园，想不想请家长或好朋友来公园里坐一坐，玩一玩？他们实 效来不清楚我们公园是什么样儿的，那怎么办？对，向他们介绍我们自己设计的公园。要介绍公园可不是一件简单的事儿，你首先要记住公园里所有的景物与设施的名称，还要能用你的语言和动作把它们美美地表现出来，才能让家长或朋友喜

7、欢，愿意来玩。三、指导朗读，背诵词串1、边欣赏动画片，边听韵文范读。2、分行指导。(让小朋友们充分发挥想象，用自己的语言和动作把词语表现出来。)3、学生试读全文，边读边想象图中的美景与设施。4、指名到前台试背、表演。5、播放轻音乐，集体边背诵边表演。四、更换补充，自编韵文1、小朋友，你知道公园里还有什么？2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换，如：将第三行更换为吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面，三个一组，这样你们也就能编书了。3、学生小组合作替换、继写韵文。4、集体交流小组的合作成果。五、手脑并用，课外延伸1、根据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动，采用画一画、捏一捏

8、、全一全的方法，把美景画下来，用橡皮泥把实物捏出来等，让学生放手组装。2、让学生当小导游，向同学、家人、朋友介绍美丽的公园。一年级上册语文教案2一、教学内容初读课文， 学习生字二、教学目的1. 初步学会3个生字，认识7个字。2. 朗读课文，了解诗中所写的鹅的特点，产生对鹅的喜爱之情，初步产生学习古诗的兴趣3. 背诵课文。4. 指导书写“红”、“毛”，能正确规范地书写。三、教学重点学习朗读课文，了解诗中所写的鹅的特点，产生对鹅的喜爱之情，初步产生学习古诗的兴趣四、教学过程(一)谈话导入同学们，今年你们几岁了?6、7岁了能做许多事了，老师给你们猜个谜语好不好?头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一

9、双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。(打一动物:鹅)在一千三百多年以前，有一个叫骆宾王的小朋友，当时他只有7岁，有一天，他去池边戏水，有人指着池中的鹅让他作诗，他出口作出了下面这首诗。因此人们夸赞他是“神童”。 (板书:鹅。)(二)新授课1. 初读古诗，记住生字音。(1)自读课文，画出生字，读准字音。(2)出示卡片，读准音，扫清读文障碍。白毛、红掌、鹅、曲项、浮、拨、清波。(3)自读课文，检查生字读音。2.读懂课文，整体感知。(1)朗读全诗，学看注释，说说出现在你面前的是一只什么样的鹅?(自由发言)(板书:曲项 白毛、红掌、从上倒下的观察)(2)鹅唱歌时是什么样的?指名读第1句。告诉学生前面两行是第1句

10、。鹅叫的时候脖子是什么样子的?师述:“项”在这里指的是脖子。看看图，说说“曲”在这里是什么意思?(曲是弯的意思)“曲项”呢?(弯着脖子)“歌”是什么意思?(把鹅叫形容在唱歌)课件欣赏:鹅叫的时候是弯着脖子，仰着头，高声地叫。这个样子你喜欢吗?小作者也非常喜欢，他是怎么用他的诗表达的呢?(连续地说出三个“鹅”字来)练习朗读，注意停顿鹅，/鹅，/鹅，曲项/向天歌。这两句写出了鹅叫时的样子，那么它游水时又是什么样呢?(3)轻声读第2句。指名说说鹅游水时的样子白毛/浮绿水，(鹅的羽毛洁白，它浮在绿水上面，多美啊)红掌/拨清波。(红色的脚掌轻轻地划动着清澈、碧绿的池水)想象画面课件欣赏:加以体会练习朗读

11、，边读边想象。(4)朗读全诗，体会出这首诗的意境提问:这首古诗是按什么顺序写的呢?(先说鹅的脖子弯曲着朝天叫的样子，然后说鹅的全身洁白的羽毛，最后说鹅的红色的脚掌拨水的样子。)小结:观察任何事物都要有一定顺序，写的时候也要按顺序写。3.朗读全诗，练习背诵。(1)想象诗句构成的美丽的图画。(2)配乐朗读，练习背诵。4.指导书写:(1)(课件演示)说说生字在田格中的位置，找特殊笔画。(2)书空笔顺，练习描红(3)展示学生的作业，互相说说修改意见(三)巩固:朗读全诗，背诵(四)小结:这首诗前两行写出鹅叫时的样子，后两行讲了鹅在游水时美丽的外形，你们喜欢诗中的这只鹅吗?让我们一起读出这种喜爱之情吧。(

12、全班齐读)(五)板书设计11.鹅鹅，/鹅，/鹅，曲项向天歌。叫时的样子白毛浮绿水， 外形红掌拨清波。游水动作。(六)作业1.朗读、背诵古诗。2.回家问问家长说说其它动物是怎么游的。一年级上册语文教案3教学目标1.认识6个生字和7个会认字.2.正确、流利地朗读课文.背诵课文.3.了解课文中讲的自然现象.培养学生初步抓住特点认识事物的能力.教学重点1.正确、流利地朗读课文,背诵课文.2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力.教学难点了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力.一、谜语导入,激发兴趣.你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜?一种花真奇怪,到

13、了冬天开起来.每年不留花种子,年年花开飘世界.学生猜出的谜底是(雪花).过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说：今天我们一起学习第9课,猜一猜.板书课题：9 猜一猜同学们比一比谁最会动脑筋,最聪明,最先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语.请同学们打开书89页这是一个谜语,想不想读一读.二、借助拼音,读好课文.1.借助拼音读谜语,边读边画出生字和会认的字.画出的生字和会认字多读几遍.2.自己借助拼音读谜语,注意读准字音.3.同桌小伙伴互读,听听是不是把字音读准确了.4.抽读生字和会认字的卡片.三、理解句子,猜出谜语.1

14、. 教师范读,学生听听老师是怎么读的?2.自己练习朗读,指名读.3.理解句子,猜出谜语.1)再读课文,找出谁见它怎么样?把谁用线画出来.教师 板书：云儿小树禾苗花儿2)云儿见它怎样?小树见它怎样?禾苗见它怎样?花儿见它怎样?教师 板书：让路招手弯腰点头3)看图,读课文,联系生活实际想想它是谁?猜出谜底.谜底是风.4)让学生把它换成风读一读.5)看图说一说：风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化?启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子.4.指导学生看 板书练习背诵.1)自己试背 2)同桌互背 3)齐背 4)指名背诵四.扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多.板书：9 猜一猜第二课时教

15、学目标1.学会6个生字,认识1种笔画和3个偏旁.2.正确规范地书写本课生字.教学重点：学会6个生字,并能正确、规范地书写本课的生字.教学难点正确书写头和点字.一、背诵课文二、学习生字的音形义(一)学习生字的音1.自己读读本课的生字,读不准的借助拼音读一读.2.同桌同学互相读一读,相互正音.3.抽读生字卡片.4.做送信游戏巩固生字的音.(二)分析生字的字形结构,了解字义.1.认识新笔画横钩和3种偏旁二字头、四点底、宝盖儿.2.自学本课生字,分析字形,通过组词了解意思.3.以小组为单位讲座交流.4.请小老师讲一讲.云：上下结构,上面是二字头,下面是撇折点,也可以用熟字换一部分的方法记,用去字去掉土

16、字,换成二字头就是云字.组词：白云 乌云.它：上下结构,上面是宝盖,下面是撇、竖弯钩.组词：它的,它们.手：独体字,可以用数笔画的方法记忆字形,笔顺是( ),还可以用熟字换一笔的方法记忆,毛字的竖弯钩换成竖钩,就是手字,组词：左手,右手,手中.点：上中下结构,上边一竖一小横,中间一个口,下面四点底( ).组词：点头,指点、标点.三、正确地书写生字.1.学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置,然后描红,教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确.2.学生仔细观察生字重点笔画的位置,自己试着每个字独立写一遍.(写在书上),教师巡视了解学生书写的困难.一年级上册语文教案4训练内容1、认识汉字的笔

17、画和笔顺。2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。3、学习字词句4、朗读背诵儿歌。5、口语交际-自我介绍训练重点1、按笔顺写字。2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。教学时间两课时第一课时一、教学第一题：按笔顺写字。1、审题。（1）读题目（2）说明题目要求2、指导3、其余两组可按上述步骤进行教学4、反馈二、教学第二题：学写铅笔字1、审题读题，明确要求。2、指导练习，描红仿写。3、指导练习临写三、教学第三题：学习字词语句1、教学题1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。（1）审题。（2）指导练习2、教学题2：你知道它们遇到危险是怎样保护自己的？（1）审题（2）指导练习（3）教师小结第

18、二课时一、教学第四题：读读背背1、审题（1）指名读题目（2）说说题目要求2、指导学习的方法3、练习:读读背背二、教学第五题：口语交际-自我介绍1、课前准备2、审题明确要求3、指导（1）看图说一说（2）同桌说一说（3）指名分角色表演（4）评一评小结：注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心，从而培养学生的观察能力。注意将学生的听说读写结合起来。一年级上册语文教案5教学目标：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。2.学习上两点的省略规则。3.正确书写j q x三声母。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2. 学习上两点的省略规则。教学难点：学习ü

19、;上的两点省略规则。课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。看看今天的课上谁是聪明的小学生!一,复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)、a.o.e.i.u.这些是单韵母宝宝。(齐读)(2)、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。(开火车读)二：读准j.q,x的音，识记形。1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声

20、母，我们一起往前走，来到一片草地上。2、学生看图说话。3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。4、学习声母j(1)、第一个是声母j，(板书j。)小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j。)点击出现。小朋友们跟着老师发j这个音。(3)、师发音，生跟读。(4)、跟着老师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生回答，师随机纠正。(6)、认识了新朋友，小鱼可高兴了，她想记住j的样子，小朋友们，你们有什么好办法吗?可以用顺口溜的形式说说看。过渡：有了这么多的好办法，小于儿高兴地露

21、出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想办法的小朋友和认真的小朋友。5、学习声母q(1)、第二个新朋友q(板书)也藏在图画中，小鱼儿说：嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里?(2)学生回答，数一数，共有几个气球?(3)、点击出示q，这就是q，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发j的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。(4)、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉?师发音，生跟读。(5)、q是拼音王国里的邮递员，你们听，她骑着车来了：丁零零，丁零零邮递员阿姨来送信，送给谁送给我，送给最认真的小朋友，。(6)、q，她长得特别像气球，我编了个顺口溜：像个气球qqq。小朋友想

22、一想，q除了像气球外，还像我们平时看到的什么?过渡：有这么多的顺口溜啊，小鱼高兴得唱七了七只小鸡的儿歌，你们会唱吗?唱着唱着，小鱼从人群中拉出今天我们要认识的声母。6、学习声母x(1)、最后一个声母是x(板书)小。点击出现x，谁来跟西打个招呼?(2)、刚才x从哪里被拉来的?(3)、谁能用手摆一个x的样子?问：你是谁?我是x。对对对，你就是x，_x。7、今天的小于儿笑嘻嘻的，她太高兴了，j q x说想到小朋友家做客去。8、小鱼提醒大家：起准备准备，先自己练一练，再同桌相纠正，记住一定要把音发准了。待会儿声母新朋友带着礼物来的。三：拼读练习。1、声母要带我们去他们家了，他们住在拼音王国的礼貌居礼貌

23、楼里。礼貌楼里的拼音可有礼貌了，平时调皮的小鱼到了礼貌楼后，也变得特别有礼貌，大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了?2、迁移y和ü相拼的省略规则：小于见到jqx檫掉眼泪笑嘻嘻;小于有礼貌，见到jqx脱帽行个礼;3、小鱼见到jqx，脱掉帽子还是鱼吗?谁能用顺口溜的方法说说?(男孩子、女孩子分别说)4、指名拼读，鞠躬的鞠，居住的居;屈原的屈，屈老师的屈，弯曲的曲;需要的需，必须的须，虚心的虚，嘘!轻一点，再轻一点;四、学习写法。1、小鱼儿告诉我，j、q、x就住在礼貌楼里面，礼貌楼里面的拼音特别讲文明，她要领我们去参观呢。大家可要仔细观察，声母宝宝都住在哪里?(出示声母再四线三格中的位置)2、学生

24、观察后举手回答。(房子太小了，蝴蝶在三层，小鸡变成大鸡了，在二层住不下了，尾巴拖到一层去了，尾巴往哪边拐弯?大尾巴还是小尾巴?刚才我们已经练过的，伸出小手，我们再来试一试)3、我们来看看电脑宝宝是怎样写的。伸出手跟着电脑宝宝一起写。4、看电脑书写。再看一遍，书空。5、学生在本子上写q、x各描红一排。6、评议五、小结第二课时课时目标：1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。2、学习j q x与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程

25、：(一)复习巩固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2、读音节，口头组词。(二)学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu让学生试着拼一拼，问：这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读，一是快，二是连。)读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢?i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q xia，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读?(指名读、齐读)3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。(三)拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着

26、拼读。问：你读懂了什么?(让学生随意讲)2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)(四)看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么?你能看图说几句话吗?3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?7、谁能用上这些词语来说一句话?(五)巩固练习。

27、1、拼读音节。2、跟录音读课文。(六)小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。一年级上册语文教案6教学目标：1、知识与技能：（1）正确流利，有感情的朗读课文、背诵课文；（2）复习巩固汉语拼音，认识本课生字、词语，能结合图文认识词语。2、过程与方法：（1）创设宽松、和谐的氛围，让学生主动参与学习；（2）结合图片、动画，体验学习的快乐；（3）通过形象的图片让学生更好认识生字词，通过游戏发展学生思维。3、情感态度价值观：（1）理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学

28、生热爱祖国的热情；（2）渗透环境保护的教育。教学重点、难点：（1）理解课文内容，激发情感，有感情的诵读课文；（2）看懂图文，结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。教法、学法：感情朗读法、质疑法。教学思路：家是一篇生动活泼，富有儿童情趣的课文，纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗，共六行十二句，但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度，因此本课在设计上体现宽松和谐的氛围，体现“读的进输的出”。“读的进”即让学生结合平时的观察，激情生趣，读得出自己的感受。在教学中让学生当爱心小使者，去寻扎，发现画面中的“家”，然后让他们来当小老师。这样的设计是构建在学生的年龄特点上的，通过形象的图片让他

29、们更好地认识生字词，通过活泼有趣的活动发展学生的思维，同时让他们铭记自己的发现。“输的出”即让学生在感悟的基础上用自己的语言表达。因此，在教学中，设计了让学生当小诗人，自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节，旨在让学生在创造中提高表达能力，体验成功的快乐。教学设计全解：一、创设宽松和谐的气氛1、老师今天给小朋友们带来了几张照片，想看吗？（分四组）2、小朋友，你们想知道这是哪儿？这都是谁吗？（这就是老师的家，老师家里有八口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂子、小侄子还有我爱人和可爱的小女儿）看！照片上我们笑得多开心呀！欢迎小朋友们有空来我家玩儿。3、小朋友，能告诉老师，你们的家是什么样的吗

30、？（欣赏几组家的图片，课件1、2、3）4、老师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。（揭题：今天我们就一起来学习有关“家”的一首小诗）5、老师领读课题：家jia（拼音）二、初读感知1、学生借助拼音拼读课文。（课件4）2、指生朗读反馈。3、听读课文。要求：认真听，轻轻的跟老师读，读准字音，认清字形。4、尝试模仿联系朗读课文。三、学习课文1、借助拼音，认读生字。2、逐句学习课文。（1）第一行：老师范读（出示课件）学生思考：为什么说蓝天是白云的家呢？小朋友再想一想，蓝天还可以是谁的家呢？（蓝天）是的家。（2）第二行：男生读（出示课件）思考：你知道了什么？为什么说树林是小鸟的家呢？请开动小脑筋想一想

31、，树林还可以是谁的家？（3）第三行：女生读（出示课件）思考：你听明白了什么？为什么说小河是鱼儿的家呢？请再想一想，小河还可以是谁的家？（4）第四行：指小组读（出示课件）思考：你又知道了什么？为什么说泥土是种子的家呢？请再想一想，泥土还可以是谁的家？（5）请同学们看黑板：齐读前四句诗。（6）小朋友，我们的祖国孕育了万物，我们的祖国就像大花园，我们就像祖国大花园里的花朵，祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们就生活在祖国这块土地上。所以祖国就是我们的家。（齐读最后一句）思考：为什么说祖国是我们的花朵呢？老师小结：没有祖国的哺育和培养，我们就不可能健康地成长，就没有美好的未来。（

32、7）再朗读小诗。（8）听歌娃哈哈。四、拓展联系1、找家：2、做一名小诗人：学完了课文，我想小朋友也一定能创造一首小诗，一年级上册语文教案7_是由语文教案工作室上传的：苏教版一年级上册语文教案练习3教学设计。教学要求1字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。3朗读背诵儿歌。4学习打电话，学会打电话的礼节。第一课时一、教学第一题：学习字词句1指导学习第1小题。审题。读题，明确要求。指导。教师范读，边读边勾画山冈、太阳。教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一

33、名同学上台辨别方向，集体评议。同桌互相演示，集体演示。齐读儿歌。2指导学习第2小题。审题。读题，明确要求。讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背儿歌。学生独立思考，完成填空。指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。小结：3指导学习第3小题。审题。读题，明确要求。讨论，交流。教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。组织学生交流，组织学生汇报学习结果。二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了

34、不起。以后，小朋友要继续这样去做。第二课时一、教学第二题：学写铅笔字1审题。读题，明确要求。2指导练习描红，仿影。出示卡片认读：花、点、前。指导辩析3个字的异同。复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。学生练习描红，仿影，教师巡视。3指导练习临写。观察3 个字的笔画在田字格里的位置。指名上黑板临写“花、点、前”。评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写。二、教学第三题：读读背背1审题。读题，明确要求。2指导。看图：图上画的是什么地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌，纠正错误读音。讨论：读儿歌，你仿佛看到了什么？练

35、习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。3边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星，背得有感情可以画两颗星。交流汇报背诵情况。第三课时教学第四题：口语交际打电话一、课前准备1准备教学投影片。2准备电话两部。二、审题1揭示口语交际的题目：打电话。2解题：打电话时要面带微笑，声音不要赤字高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。3学生借助拼音读图旁边的提示。讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？三、指导1指导看图，明确要求。图上画的是什么人？他们在干什么？图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？结合看图，提出说话要求：2指导说话。指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。指导分析：哪些值得表扬？还有什么

36、不足？同桌练习。指名上台表演，评分。3小结。一年级上册语文教案8教案内容：一、学生情况分析：一（1）班学生情况分析：本班共有57名学生。全班学生都已接受了三年学前教育，故大部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有个别学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。一（2）班学生情况分析：本班共有学生58名。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中外地生源较多，没有进行良好的学前教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。一（3）班学生情况分析：本班共有5

37、7名学生。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分外地学生由于没受到良好的学前教育，习惯较差，需加强培养引导。二、教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声

38、母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。3、

39、关于课文。全册安排课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。识字课文共篇，主要形式是词串，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共篇，其中有篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名称。课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。4、关于单元练习。本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块

40、组成。学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。做做读读方面，准备了动物卡片，训练学生的认读及拼写能力，增进学习过程中的互动性。读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。三、目标要求：1、学习习惯。（1）掌握正确的读书姿

41、势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一

42、句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。一年级上册语文教案9一、教学目标：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu

43、和“ui”的字形相近，学生容易混淆。三、教学过程：（一）激趣导入师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可

44、以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。师：请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？指名说，师板书：ao ou iu（三）读准音。这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。听录音读同桌互听互读全班抽查正音。读读四声。自由读同桌指读。师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。生标“ou”的四声纠正各种方式

45、读。生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。做手势齐读板书，抽读。“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。（四）课间操。i ，i ，什么i ，语文写字得了优；iú ，iú ，什么iú ，鱼儿鱼儿水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。（五）音节练习。“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？出示：zaoza

46、o jiujiu ouyouloulou yaoyao自由拼指名拼开火车拼。它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？根据学生回答，师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？j jiao出示三拼音qiaoqiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。x xiao（六）书写练习。说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（七）扩展练习。做音节卡片要求：给韵母戴上帽子。写完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。汇报交流。小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。学生走出座位拼

47、音节。总结：今天我们学习了第课，学到了什么本领？四、板书：ao ao ao ao ao z-aozao sao bao一年级上册语文教案10教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读锄禾这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。教学时间：三课时教学准备：小母鸡种稻子这课的头饰、劳动公约表教学过程：第一课时一、 学写字。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。3、 观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。

48、4、 学生练习写“他”和“她”字。二、 看一看。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？3、抽学生口头组词。4、学生分小组自己学习其他几组。5、学生在全班交流。三、 读多音字，组成词语。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。3、 再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。4、 做在书上，学生互相订正。四、老师小结。第二课时一、 照样子，说一说。1、 指导学生读题，弄清要求。2、 读例句，说说谁在干什么？3、 指导完成补充句子，再读一读句子。4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。二、 读一读。1、

49、 指导学生读题，弄清要求。2、 老师范读短文，学生认真听。3、 学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。4、 同桌互相读读课文，正音。5、 全班齐读课文，说说你读懂了什么？三、 复习课文小母鸡种稻子，分角色表演课文内容。四、 分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。第三课时一、 跟着老师读一读，唱一唱。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3、学生自己读读短文，读准字音。4、 全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？5、 老师小结。二、 和爸爸、妈妈订一个家庭劳动公约。1、 出示丁丁家的劳动公约；2、 你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）

50、3、 老师小结。三、 丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。四、 复习第13、14、15单元的字，背背课文。如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。五、 老师总结，布置作业。一年级上册语文教案11教学目标：、学会个生字，认识建字底；读写“应该”等个词语，会用“应该”写句子。、会把句子补充完整。、能有感情地朗读课文。、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受掌握科学知识的重要性。教学重点：第四段浪娃娃推动机器发电的学习。教学难点：朗读指导2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受掌握科学知识的重要性。教学时间：3课时教学准备：实物投影、课件、生字卡片等。教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、细读1、2两节，学会用句式“多得数也数不清”说话。教学过程：一、看图启发谈话，引入课文：1、你知道电是怎么来的呢？发电站是怎么发电的呢？今天我们学的课文是讲人们利用