力的分解教材分析与教学设计

1、学习必备欢迎下载3.5力的分解教材分析 力学是整个高中阶段物理教学的重点之一，学好力学学问不仅是解决有关力问题的根本，而且是进一步学习其它物理学问的基础，而在力学中， 力的分解又是分析解决力问题的基本方法； 从纵一直看， 力的分解和力的合成是处理力的两种基本方法是我们以后学习静力学和动力学的基础，从横一直看，也是对第一章矢量概念的进一步加深；如何学好力的分解学问，正确把握力的分解方法，对于刚进入高一的绝大部分同学都是 有肯定困难的； 造成同学学习困难缘由有三：第一，从大的方面来讲同学刚进入高中，由于中学二年的学习形象思维仍行但理性思维大部分同学仍不是很成熟；其次， 由于分解的多解性导致同学不知

2、道详细如何来分解一个力；第三，有相当部分同学对数学三角函数仍不是很熟识设计思想1渗透物理学中的等效替代思想和讨论方法的训练；在学习与合力与分力的关系进一步强调合力与分力是一个等效替代的关系同学通过力的合成的学习，已基本明确了力的特点和力矢量的平行四边形定就，知道合力与分力的概念、等效与替代的思想 . 表达“从生活走向物理，从物理走向社会”；通过对一些力的分解的一些实例分析使同学得到大量感性熟识，从而进一步达到理性熟识；教学目标 学问与技能1懂得力的分解概念和遵循的规律，知道力的分解是力的合成的逆运算；2初步把握由力的作用成效确定力的方法，运用力的分解学问解决实际问题；. 会用三角形学问求分力；

3、. 矢量的定义；知道三角形定就，明白三角形定就与平行四边形定就的实质是一样的过程与方法1学习物理学的讨论方法，领会等效替代的思想；2参加探究试验，尝试用所学学问解决实际问题，培育同学的分析综合才能；情感态度与价值观1经受合作探究过程，领会科学探究中“等效替代”的思想，进展对科学的奇怪心与求知欲；2关注物理与生活相互联系，感受理论与实践的关系及物理世界的和谐联系；教学重点力的平行四边形定就的应用，按成效进行力的分解；教学难点 力作用成效的确定，力的分解；教学过程 一、新课引入、复习力的合成学问，明确合力与分力的关系是一个等效替代的关系，为下面力的分解做铺垫；学习必备欢迎下载、创设情境激发同学爱好

4、， 人在平直的大路和在上坡时的感受，汽车爬坡（视频播放），把同学从熟识的生活中带入物理情境，激发同学的求知欲望； 请两位男生分别用力拉住长绳的一端， 立正站立 请一位女生垂直拉长绳的中点当两男生相距较近时，女生拉不动两位男生， 当两男生相距较远时，女生却能够拉动两位男生；二、新课教学问： 力的合成是用一力代替两个力，那么可不行以用二个力代替一个力呢？生： 可以，由于他们的作用成效是一样的； 由此引入了力的分解的概念、力的分解：求一个已知力的分力叫力的分解；问： 力的合成遵守平行四边形定就，那么力的分解遵守什么法就呢？ 由于分解是合成的逆运算经过提示后同学很简单懂得力的分解也遵守平行四边形定就问

5、： 已知一个合力分解是唯独的吗.同学活动： 画出一个力由同学去分解让同学体会力的分解不是唯独的；几何画板动态演示力的分解的不唯独：师： 假如不加以限制，有很多种分解情形，在实际问题中 ,一个已知力到底要怎样分解.演示试验： 斜向上拉物体的力（如图）如何分解？用斜向上的力拉重物沿平板台秤运动，让同学观看平板台秤示数如何变化提问： 台秤示数如何变化？这说明什么？（请同学回答）老师引导同学：斜向上的拉力产生两个作用成效：水平向前拉物体，竖直向上提物体我们可用两个力来等效替代这一个力， 两力共同作用的成效和f 作用的成效相同这两个力就是f 的两分力（多媒体演示分解过程） 在实际问题中， 力产生的作用成

6、效往往是确定的，通过分析可以找出其作用成效，从而确定两分力的方向，再来进行分解，就可以得到唯独确定的解演示试验： 将重物放在粘有海绵的斜面上，物体被垂直于斜面的挡学习必备欢迎下载板表面粘有海绵 拦住而静止在斜面上，让同学们观看放上重物前后海绵的变化情形提问重物放上后海绵发生了怎样的变化？这说明什么？（请同学回答）老师引导同学 重力产生两个作用成效：一是使物体垂直斜面对下压斜面， 一是使物体垂直挡板向下压挡板依据此成效确定两分力的方向， 进行分解（多媒体演示分解过程）g例：作用在三角支架上的拉力产生怎样的作用成效？如何分解？同学活动： 分发自制教具，让同学感受三角架上拉力f 产生的作用成效提问：

7、 手的哪些部位有感觉？这说明什么？（请同学回答）通过自制教具演示试验过程，让同学们观看三脚架上的斜梁和横梁的长度怎样变化f老师引导同学：作用在三角支架上的拉力产生两个成效：一是沿斜梁斜向下拉斜梁（使斜梁伸长） ，一是沿横梁向内压横梁（使横梁缩短）发散延长： 当横梁水平，斜梁与横梁夹角为30 ，重物重力为5n 时，两分力多大？要求同学自己动手画图并运算结果， （请同学板演）运算结果： f1fsin 3010 nf2fc o t3 05n3n8 . 6 6例： 课前嬉戏中女生的拉力产生怎样的成效，如何分解？女生的拉力产生两个成效：分别沿两段绳子的延长线方向拉两段绳子三、课堂小结：1、求一个已知力的分力叫力的分解2、力的分解遵守平行四边行定就3、通常按力的作用成效来进行力的分解学习必备欢迎下载4、力的分解的一般步骤：1依据力的作用成效确定两个分力的方向2依据已知力和两个分力方向作平行四边形3依据平行四边形确定分力的大小和方向 六、板书设计：第六节力的分